당신은 주제를 찾고 있습니까 “sprawozdanie z przebiegu stażu na nauczyciela mianowanego w przedszkolu – Jak napisać sprawozdanie z planu rozwoju zawodowego“? 다음 카테고리의 웹사이트 https://ppa.charoenmotorcycles.com 에서 귀하의 모든 질문에 답변해 드립니다: https://ppa.charoenmotorcycles.com/blog. 바로 아래에서 답을 찾을 수 있습니다. 작성자 JOLANTA WASILEWSKA 이(가) 작성한 기사에는 조회수 4,845회 및 좋아요 63개 개의 좋아요가 있습니다.
sprawozdanie z przebiegu stażu na nauczyciela mianowanego w przedszkolu 주제에 대한 동영상 보기
여기에서 이 주제에 대한 비디오를 시청하십시오. 주의 깊게 살펴보고 읽고 있는 내용에 대한 피드백을 제공하세요!
d여기에서 Jak napisać sprawozdanie z planu rozwoju zawodowego – sprawozdanie z przebiegu stażu na nauczyciela mianowanego w przedszkolu 주제에 대한 세부정보를 참조하세요
W nagraniu udzielam wskazówek jak napisać sprawozdanie z planu rozwoju zawodowego. Na stronie www.lepszastrona.edu.pl znajdują się przykładowe sprawozdania na każdy ze stopni awansu zawodowego.
sprawozdanie z przebiegu stażu na nauczyciela mianowanego w przedszkolu 주제에 대한 자세한 내용은 여기를 참조하세요.
PUBLIKACJE WŁASNE | Przedszkole Samorządowe w Bełżcu
NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA MIANOWANEGO … Stanowisko: nauczyciel wychowania przedszkolnego … napisałam sprawozdania z realizacji zadań za okres stażu;.
Source: przedszkolebelzec.edupage.org
Date Published: 5/12/2022
View: 7802
sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego …
Stanowisko: Nauczyciel Wychowania Przedszkolnego Staż pracy pedagogicznej: 7 … rozpoczęłam i ukończyłam staż na nauczyciela mianowanego;
Source: www.profesor.pl
Date Published: 2/22/2021
View: 8680
Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju … – PRZEDSZKOLA
SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO, UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ NAUCZYCIELA MIANOWANEGO. Za drugi rok stażu: …
Source: www.przedszkola.edu.pl
Date Published: 6/8/2021
View: 8519
Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju – Zanotowane.pl
Miejsce przebiegu stażu: Gminne Przedszkole z oddziałami integracyjnymi w … stopnia awansu zawodowego nauczyciela mianowanego na stronie internetowej …
Source: zanotowane.pl
Date Published: 7/26/2022
View: 879
Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego po …
9c ust. 3 Karty Nauczyciela, nauczyciel po zakończeniu stażu składa dyrektorowi szkoły sprawozdanie z realizacji tego planu. Termin na złożenie …
Source: www.portaloswiatowy.pl
Date Published: 6/29/2021
View: 7302
주제와 관련된 이미지 sprawozdanie z przebiegu stażu na nauczyciela mianowanego w przedszkolu
주제와 관련된 더 많은 사진을 참조하십시오 Jak napisać sprawozdanie z planu rozwoju zawodowego. 댓글에서 더 많은 관련 이미지를 보거나 필요한 경우 더 많은 관련 기사를 볼 수 있습니다.
주제에 대한 기사 평가 sprawozdanie z przebiegu stażu na nauczyciela mianowanego w przedszkolu
- Author: JOLANTA WASILEWSKA
- Views: 조회수 4,845회
- Likes: 좋아요 63개
- Date Published: 최초 공개: 2021. 1. 3.
- Video Url link: https://www.youtube.com/watch?v=IvWigBLH-cE
Jak napisać sprawozdanie ze stażu na nauczyciela mianowanego 2022?
- imię i nazwisko,
- obecny stopień awansu zawodowego, kwalifikacje,
- miejsce odbywania stażu (zatrudnienia),
- nauczany przedmiot/prowadzone zajęcia,
- data rozpoczęcia stażu,
- data zatwierdzenia planu rozwoju zawodowego,
- data zakończenia stażu.
Kiedy złożyć sprawozdanie ze stażu na nauczyciela mianowanego?
9c ust. 3 Karty Nauczyciela, nauczyciel po zakończeniu stażu składa dyrektorowi szkoły sprawozdanie z realizacji tego planu. Termin na złożenie sprawozdania został określony w § 4 ust. 5 rozporządzenia MEN w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli i wynosi 7 dni od zakończenia stażu.
Co dała mi współpraca z opiekunem stażu?
Nawiązanie współpracy z opiekunem stażu pozwoliło na pełniejsze sprostanie postawionym sobie celom oraz szansę podejmowania dialogu zawsze, kiedy było to potrzebne. 3. Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu oraz obserwacja zajęć koleżeńskich.
Ile trwa staż na stopień nauczyciela mianowanego?
Okres karencji przed rozpoczęciem stażu na stopień nauczyciela mianowanego nie zostanie skrócony. Długość tego stażu wyniesie 1 rok i 9 miesięcy. Skrócenie stażu nie będzie natomiast dotyczyło nauczycieli, którzy już rozpoczęli staż na stopień mianowanego przed wrześniem 2022 r.
Kto pisze sprawozdanie z przebiegu stażu?
Osoba bezrobotna po zakończeniu odbywania stażu powinna sporządzić sprawozdanie z przebiegu stażu – wg proponowanego wzoru.
Jak ma wyglądać sprawozdanie?
Sprawozdanie piszemy w czasie przeszłym. We wstępie powinniśmy napisać, gdzie i kiedy byliśmy i jaki był nasz cel albo jaki to był typ wydarzenia. W rozwinięciu opisujemy po kolei, co robiliśmy, a w zakończeniu wszystko podsumowujemy i przedstawiamy naszą opinię, czyli piszemy, czy np.
Co powinno znaleźć się w teczce na nauczyciela mianowanego?
- poświadczone kopie dokumentów potwierdzających posiadane kwalifikacje zawodowe oraz poświadczoną kopię aktu nadania stopnia awansu zawodowego;
- zaświadczenie dyrektora szkoły zawierające informację o: …
- opis i analizę realizacji wymagań określonych w § 8 ust.
Co pisze opiekun stażu na nauczyciela mianowanego?
Zadaniem opiekuna stażu, o którym mowa w ust. 4, jest udzielanie nauczycielowi pomocy, w szczególności w przygotowaniu i realizacji w okresie stażu planu rozwoju zawodowego nauczyciela, oraz opracowanie projektu oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu.
Co trzeba zrobić na nauczyciela mianowanego?
Jak wynika z treści cytowanego przepisu nauczyciel kontraktowy, aby mógł rozpocząć staż na stopień nauczyciela mianowanego, musi przepracować w szkole co najmniej dwa lata od dnia nadania stopnia nauczyciela kontraktowego.
Jakie dokumenty trzeba znać na mianowanego?
- Ustawy. Ustawa o Systemie Oświaty, Ustawa Prawo Oświatowe. Karta Nauczyciela.
- Rozporządzenia. Rozporządzenie w sprawie podstawy programowej. …
- Prawo wewnętrzne. statut, regulaminy, procedury, koncepcja pracy szkoły, roczny plan pracy, program wychowawczo-profilaktyczny.
Czy można nie zdać egzaminu na nauczyciela mianowanego?
Nauczyciel, który nie zdał egzaminu lub nie uzyskał akceptacji komisji może złożyć wniosek o odbycie dodatkowego 9 miesięcznego stażu, w maksymalnym terminie do 14 dni od rozpoczęcia zajęć dydaktycznych. Należy jednakże zaznaczyć, iż w przypadku dodatkowego 9 miesięcznego stażu wymagana jest zgoda dyrektora szkoły.
Ile zarabia nauczyciel mianowany netto?
nauczyciel stażysta: 2949 zł nauczyciel kontraktowy: 3 034 zł nauczyciel mianowany: 3 445 zł nauczyciel dyplomowany: 4 046 zł
Kiedy należy złożyć wniosek o postępowanie kwalifikacyjne na nauczyciela mianowanego?
9d ust. 7 Karty Nauczyciela). Jeżeli zatem nauczyciel stażysta lub kontraktowy uzyska pozytywną ocenę dorobku zawodowego w grudniu 2021 r., wniosek o wszczęcie postępowania będzie musiał złożyć do 31.12.2021 r.
Ile czasu ma dyrektor na zatwierdzenie planu rozwoju zawodowego?
Dyrektor szkoły, w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia zajęć w szkole, zatwierdza plan rozwoju zawodowego albo zwraca go nauczycielowi do poprawienia wraz z pisemnym zaleceniem wprowadzenia niezbędnych zmian. Jeżeli dyrektor nie ma uwag –> zatwierdza plan, co oznacza koniec procedury.
Ile czasu ma opiekun stażu na napisanie opinii?
Opiekun stażu, w terminie 7 dni od dnia zakończenia stażu, przedstawia dyrektorowi szkoły projekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu, ze szczególnym uwzględnieniem obserwowanych zajęć prowadzonych przez nauczyciela oraz stopnia zaangażowania w realizację wymagań koniecznych do uzyskania odpowiednio …
Czy nauczyciel musi pisać sprawozdania?
Zakres obowiązków nauczycieli zatrudnionych w przedszkolu powinien zostać określony w statucie (art. 102 ust. 1 pkt 12 ustawy Prawo oświatowe). To właśnie tam należałoby wskazać, że nauczyciele mają obowiązek przygotowywania sprawozdań z pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.
Przedszkole Samorządowe w Bełżcu
SPRAWOZDANIE
Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO
NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO
UBIEGAJACEGO SIĘ O AWANS
NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA MIANOWANEGO
Imię i nazwisko: Dorota Kwiatkowska
Miejsce pracy: Przedszkole Samorządowe w Bełżcu
Adres: ul. Świerczewskiego 77, 22-670 Bełżec
Stanowisko: nauczyciel wychowania przedszkolnego
Posiadane kwalifikacje:
Licencjat: „Edukacja wczesnoszkolna, przedszkolna. Kształcenie zintegrowane”;
Magister: „Edukacja wczesnoszkolna z terapią pedagogiczną”
Stopień awansu zawodowego: nauczyciel kontraktowy
Opiekun stażu: Joanna Pyrek
Imię i nazwisko dyrektora przedszkola: Joanna Pyrek
Data rozpoczęcia stażu: 01.09.2009r.
Data planowanego zakończenia stażu: 31.05.2012r.
Data faktycznego zakończenia stażu: 02-11-2012r.
Miejsce odbywania stażu: Przedszkole Samorządowe w Bełżcu
Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego sporządziłam na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada 2007r. zmieniające Rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. Nr 214, poz. 1580).
W ramach realizacji zadań wynikających z § 7, ust. 2, pkt. 1 dotyczących umiejętności organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji własnych działań, a także oceniania ich skuteczności i dokonywania zmian w tych działaniach
1. Poznanie procedury awansu zawodowego:
zapoznałam się z rozporządzeniem z dnia 14 listopada 2007r. zmieniające Rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. Nr 214, poz. 1580);
pisałam plan rozwoju zawodowego;
złożyłam PRZ razem z wnioskiem do Pani dyrektor o zaakceptowanie tego planu;
złożyłam podanie o wyznaczenie dla mnie opiekuna stażu;
uczestniczyłam w szkoleniu dotyczącym „Awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego ubiegającego się o awans na stopień nauczyciela mianowanego”;
Uzyskane efekty:
znajomość przepisów prawa oświatowego pozwoliła mi na zrozumienie procedury awansu zawodowego, a tym samym ułatwiła mi przygotowanie planu rozwoju zawodowego oraz jego realizację;
2. Nawiązanie współpracy z opiekunem stażu oraz metodykiem wychowania przedszkolnego, systematyczna współpraca z opiekunem:
a) współpraca z opiekunem stażu:
przeprowadziłam wiele rozmów z opiekunem stażu,
zawarłam z opiekunem „ Kontrakt” , w którym zawarte są ustalone wspólnie warunki współpracy,
hospitowanie zajęć przez opiekuna:
„ Lubimy być razem ” (gr. 5-latki), 15-09-2011r.;
„ Zabawy matematyczne z wykorzystaniem figur geometrycznych ” (gr. 3-4-latki), 03-01-2011r.;
„ Dzień Pluszowego Misia” (gr. 5-latki), 25-11-2012r.
„ Ćwiczenia poranne z dziećmi 3-4-5-letnimi” 05-02-2010r.;
„ Skąd się biorą witaminy?” (gr. 3-4-latków), 05-10-2011r.;
Zajęcie otwarte dla rodziców „Gdzie spędzimy wakacje?” (gr. 3-4-latków) 25-06-2010r.;
„ Robimy zakupy” (gr. 5-latki), 2009r.;
„ Ćwiczenia gimnastyczne dla grupy młodszej” (gr. 3-4-latków), 07-10-2009r.;
„ Pasowanie na Przedszkolaka” – uroczystość przedszkolna (obie grupy) 17-11-2009r.;
„ Segregujemy odpady” (gr. 5-latki), 13-03-2012r.;
sporządziłam sprawozdanie z realizacji Planu Rozwoju Zawodowego, korzystając ze wskazówek opiekuna stażu;
b) współpraca z metodykiem wychowania przedszkolnego:
spotykanie się i wymienianie się informacjami na różnych warsztatach, seminariach, konferencjach metodycznych,
omawianie trudnych spraw i rozwiązywanie problemów związanych z pracą nauczyciela;
Uzyskane efekty:
wszystkie działania związane ze współpracą pomiędzy mną a opiekunem stażu miały charakter motywujący do dalszej pracy,
cenne uwagi i spostrzeżenia opiekuna motywowały mnie do wzmożonej pracy i doskonalenia swoich umiejętności pedagogicznych,
rozmowy i spotkania z opiekunem stażu, jak i Panią metodyk umożliwiły mi na wymianę doświadczeń i spostrzeżeń na temat pracy z dziećmi,
obie Panie były dla mnie oparciem w trudnych chwilach;
Uczestniczenie w różnych formach doskonalenia zawodowego podnoszących kompetencje i umiejętności:
Od początku swojej pracy w przedszkolu systematycznie podnoszę swoje kwalifikacje zawodowe celem doskonalenia procesu dydaktycznego. Tematykę warsztatów, szkoleń, kursów, seminariów szukałam i wybierałam pod kątem przydatności i atrakcyjności. W trakcie trwania stażu ukończyłam:
a) Warsztaty plastyczne / techniczne:
„ Niekonwencjonalne techniki plastyczne- JESIEŃ 2009” ANIMI-ARTES Tomaszów Lub. (04.X.2009r.);
„ Działania plastyczne w zakresie tworzenia dekoracyjnych form przestrzennych – wiklina papierowa” Biblioteka Pedagogiczna, Filia w Tomaszowie Lub. (27.XI.2009r.);
„ Tworzenie ozdób i dekoracji świątecznych” LSCDN Pani Elżbieta Byra metodyk wych. przedszkolnego; Tomaszów Lub. (26.XI.2010r.);
„ Dekoracje okazjonalne w szkole” WODN KURSOR Zamość (08.XI.2011r.);
„ Z papierem za pan brat- zajęcia plastyczne inaczej” – WODN KURSOR Zamość (08.III.2012r.);
b) Warsztaty muzyczne / artystyczne:
„ Złota jesień – zabawy z muzyką klasyczną” – warsztaty korespondencyjne ODM METRIS (02.X.2009r.);
„ Wiosenne zabawy z muzyką wspierające harmonijny i wszechstronny rozwój dziecka w edukacji przedszkolnej” NOWA ERA Zamość (20.V.2010r.);
„ Muzyczne inspiracje” LSCDN Pani Elżbieta Byra metodyk wych. przedszkolnego; Łaszczów (29.XI.2010r.);
„ Tańce i zabawy rytmiczne dla najmłodszych – warsztaty” WODN KURSOR Zamość (08.XII.2011r.);
Kursy:
„ Kurs udzielania pierwszej pomocy PCK” PCK Tomaszów Lub. (XII.2009r.);
„ Kierowników wycieczek szkolnych i obozów wędrownych” WODN KURSOR Zamość (2009r.);
„ Awans zawodowy nauczyciela kontraktowego” WODN KURSOR Zamość (21.IX.2010r.);
„ Ewaluacja wewnętrzna wybranych obszarów pracy szkoły/placówki w aspekcie wymagań wobec szkół, określonych rozporządzeniem MEN o nadzorze pedagogicznym” WODN KURSOR Zamość (23.X-18.XI.2010r.);
d) Szkolenia / seminarium / warsztaty dydaktyczno, wychowawczo, opiekuńcze:
„ Planowanie pracy dydaktyczno-wychowawczej w świetle nowej podstawy programowej” MAC Edukacja Tomaszów Lub. (21.X.2009r.);
„ Co wiemy o autyźmie?” LSCDN Oddział w Zamościu (24.III.2010r.);
„ Zabawa bawi, uczy, wychowuje”- MAC Edukacja Zamość (13.V.2010r.);
„ Stymulowanie rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym” – MAC Edukacja Tomaszów Lub. (IV.2011r.);
„ Zmysły przewodnikiem dziecka po świecie”- MAC Edukacja Tomaszów Lub. (11.V.2011r.);
„ Indywidualne potrzeby dziecka, czyli nowa formuła udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej” WSiP Zamość (12.05.2011r.);
„ Świat małego odkrywcy – zabawy eksperymentalne w zakresie chemii i fizyki dla dzieci w wieku przedszkolnym” – warsztaty korespondencyjne ODM METRIS (30.IX.2011r.);
„ Klub Przedszkolaka – skutecznym instrumentem edukacji przedszkolnej i integracji społecznej” AGAPE Dzierążnia (15-16.X.2011r.);
„ Kształtowanie pojęć matematycznych u dzieci w wieku przedszkolnym” LSCDN Pani Elżbieta Byra metodyk wychowania przedszkolnego; Bełżec (22.XI.2011r.);
„ Stymulowanie rozwoju dziecka w okresie przedszkolnym” – NOWA ERA Zamość (19.IV.2012r.);
„ Rozpoznawanie i rozwijanie dyspozycji twórczych dzieci w wieku przedszkolnym” – MAC Edukacja Tomaszów Lub. (24.IV.2011r.);
„ Jak efektywnie współpracować z rodzicami?”- LSCDN Pani Elżbieta Byra metodyk wych. przedszkolnego; Bełżec (02.X.2012r.);
„ Ewaluacja wewnętrzna w przedszkolu” – MAC Edukacja, Tomaszów Lub. (09.X.2012r.);
„ Plan Działań Wspierających – krok po kroku” – WODN KURSOR Zamość (17.X.2012r.);
e) Prowadziłam /organizowałam szkolenie/warsztaty:
prowadziłam szkolenie: „Kłamstwo dzieci w wieku przedszkolnym” – Przedszkole Samorządowe w Bełżcu (18.XI.2011r.);
prowadziłam szkolenie: „Dziecko z przyrodą na ty” – Przedszkole Samorządowe w Bełżcu (09.IV.2012r.);
organizowałam warsztaty: „Kwiaty z krepiny” – prowadzone przez Panią Joannę Kwiatkowską; Przedszkole Samorządowe w Bełżcu (26.X.2012r.);
f) Ponadto samodzielnie studiowałam literaturę fachową
E. Gruszczyk – Kolczyńska, „Dziecięca matematyka. Książka dla rodziców i nauczycieli”.
M. Bogdanowicz, „Zabawy dydaktyczne dla przedszkoli”;
Joanna Białobrzeska „Zostań nawiedzoną nauczycielką, czyli uczyć, żeby nauczyć”
E. Gruszczyk – Kolczyńska, „Dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki”;
Adele Faber i Elaine Mazlish „Jak mówić, żeby dzieci słuchały, jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły”;
Renzo Zanoni „Sztuka origami”;
M. Pomykało: „Encyklopedia pedagogiczna” i „Encyklopedia psychologiczna”
Uzyskane efekty:
wzbogaciłam swoją wiedzę i doświadczenie, rozwinęłam umiejętności oraz poszerzyłam możliwości zawodowe;
zdobytą wiedzę podczas szkoleń, warsztatów, kursów, seminariów wykorzystałam podczas zajęć z dziećmi i spotkań z rodzicami;
przełamałam bariery w czasie wypowiedzi;
wszystkie opisane w tym punkcie przedsięwzięcia wzbogaciły mój warsztat pracy i wpłynęły na jakość pracy przedszkola;
4. Tworzenie własnego warsztatu pracy:
w miarę potrzeb korzystałam z literatury pedagogicznej;
sumiennie i estetycznie tworzyłam własny warsztat pracy i materiały dydaktyczne,
dekorowałam sale i inne pomieszczenia przedszkole zgodnie z porami roku;
Prowadzenie dokumentacji przedszkolnej:
regularnie i sumiennie opracowywałam miesięczne plany dydaktyczno-wychowawcze;
na bieżąco prowadziłam dokumentację przedszkolną: dziennik zajęć, karty zapisu dzieci do przedszkola, opracowanie arkuszy obserwacji – przeprowadzenie jej 2 razy w roku;
dokonałam okresowego diagnozowania osiągnięć edukacyjnych wychowanków – sprawozdanie półroczne i końcowe.
Przygotowanie projektu sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego:
napisałam sprawozdania z realizacji zadań za okres stażu;
Uzyskane efekty:
prowadzenie dokumentacji przedszkolnej dały mi umiejętność lepszej organizacji i doskonalenia swojego warsztatu pracy;
napisanie sprawozdania z realizacji zadań za okres stażu;
W ramach realizacji zadań wynikających z § 7 ust. 2, pkt. 2 dotyczących umiejętności uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych
1. Poznanie środowiska dzieci i ich rodziców:
W sferze wychowawczej bardzo istotnym elementem pracy nauczyciela jest poznanie podległej mu grupy dzieci. Służyła temu analiza kart zgłoszeniowych dzieci, a także indywidualne rozmowy z rodzicami, które przybliżały mi sytuację rodzinną dziecka, relacje panujące w jego najbliższym otoczeniu. W dużym stopniu opierałam się w swojej pracy na obserwacji dzieci, ich funkcjonowania w grupie, postępów w rozwoju i stopniu przyswajania wiedzy i umiejętności. Duży walor poznawczy miała dla mnie analiza prac dzieci, którą przeprowadzałam w sposób ciągły.
W czasie trwania stażu jako podstawę realizacji programu wychowawczego planując pracę z dziećmi opierałam się na programie „Program wychowania przedszkolnego. Od przedszkolaka do pierwszaka” (WSiP) oraz „Program edukacji przedszkolnej- Nowe Nasze Przedszkole” (MAC). Dodatkowo jako wyznaczniki jego realizacji służyły mi wnioski z „Ewaluacji wewnętrznej” prowadzonej co roku w przedszkolu. Pomocna w doborze tematyki działań wychowawczych była również współpraca z rodzicami dzieci zwracającymi uwagę na istnienie potencjalnych zagrożeń i konieczność podejmowania działań profilaktycznych. Nie bez znaczenia okazała się także wymiana doświadczeń i konsultacje z innymi nauczycielami.
Kontakty z rodzicami są podstawowym elementem współdziałania przedszkola z domem rodzinnym dziecka. Przedszkole wyposaża w system wiadomości, wartości, zaś społeczną osobowość dziecka w znacznej mierze kształtuje rodzina. Rolą nauczyciela powinno być, zatem pomaganie rodzicom w wyjaśnianiu i rozwiązywaniu problemów, z którymi nie mogą sobie poradzić, a także ukierunkowywanie rodziców w kwestiach wychowawczych. Z tego zadania wywiązywałam się organizując zebrania ogólne z rodzicami, na których oprócz omawiania spraw związanych z funkcjonowaniem grupy przedszkolnej często poruszane były zagadnienia pedagogizacji rodziców. Ponadto prowadziłam indywidualne spotkania i konsultacje z rodzicami w sytuacjach, gdy wymagało tego dobro dziecka, bądź na życzenie rodzica (zorganizowałam wspólnie z innymi nauczycielami i pracownikami przedszkola zbiórkę odzieży dla mojego wychowanka oraz współpraca z GOPS-em w Bełżcu w sprawie objęcia pomocą całej rodziny tego chłopca).
Przez cały okres stażu byłam w stałym kontakcie z większością rodziców, w ten sposób starałam się na bieżąco informować ich o postępach dziecka i jego zachowaniu.
Uzyskane efekty:
rozpoznawanie potrzeb dziecka;
została podjęta współpraca z GOPS w Bełżcu;
2. Diagnozowanie i rozwijanie zainteresowań dzieci:
poprzez obserwację i analizę możliwości dzieci przygotowywałam narzędzia (karty pracy do zajęć, karty prac plastycznych dla dzieci);
na spotkaniach z rodzicami prowadziłam rozmowy na temat zainteresowań i potrzeb ich dzieci;
stosowałam różnorodne aktywne metody i formy pracy z uwzględnieniem różnic rozwojowych i zainteresowań;
3. Dostosowanie działań edukacyjnych do potrzeb poszczególnych dzieci:
uznając dobro dziecka za najwyższa wartość w mojej pracy starałam się do każdego dziecka podchodzić indywidualnie, poznawać jego potrzeby i zainteresowania. Zwracałam uwagę na możliwości każdego dziecka i w związku z tym często stosowałam tzw. skalę stopniowania trudności zadania na kilku poziomach, np. łatwy, trudniejszy, najtrudniejszy i jeśli dzieci tego potrzebowały wydłużałam czas pracy
na podstawie opinii i orzeczenia z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej opracowałam plany pracy z dziećmi i Indywidualny Plan Edukacyjno-Terapeutyczny;
4. Podejmowanie współpracy z rodzicami i z Radą Rodziców:
Współpraca z rodzicami układa się dobrze. Rodzice zazwyczaj aktywnie włączali się w organizację wielu imprez przedszkolnych, m.in. Pasowanie na Przedszkolaka, Jasełka, Bal Karnawałowy, Święto Mamy, Święto Taty, (Święto Rodziny), Dzień Dziecka, Zakończenie Roku Szkolnego.
Uzyskane efekty:
podjęte działania przyczyniły się do podtrzymywania i pielęgnowania tradycji, umożliwiły integrację ze środowiskiem rodzinnym i lokalnym;
5. Współpraca ze specjalistycznymi poradniami:
współorganizowałam cykl spotkań z panią pedagog, psycholog i logopedą „Adaptacja dziecka do przedszkola” dla rodziców
przesiewowe badanie wymowy u dzieci 3,4,5-letnich (za zgodą rodziców);
uczestniczyłam w spotkaniach dla nauczycieli organizowanych przez Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną w Tomaszowie Lub.
Uzyskane efekty:
„ wyselekcjonowanie” dzieci z wadą wymowy i zalecanie przez specjalistę-logopedę wizyty w Poradni;
pomoc rodzicom w trudnościach wychowawczych z dzieckiem;
6. Podejmowanie współpracy z instytucjami wspomagającymi przedszkole:
Realizując obowiązki wychowawcy grupy przedszkolnej stosowałam różnorodne formy pracy mające na celu wzmocnienie własnych oddziaływań wychowawczych i dydaktycznych wśród moich wychowanków i ich rodziców. W związku z tym nawiązałam współpracę z następującymi osobami i instytucjami:
a) Gminny Ośrodek Kultury w Bełżcu:
przygotowywanie dzieci do czynnego udziału w konkursach, przeglądach organizowanych przez GOK;
b) Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Bełżcu:
współpracujemy z dwoma oddziałami zerowymi 5/6-latków (zachęcamy dzieci, aby brały udział w konkursach organizowanych przez nas);
odwiedzamy wystawy organizowane przez szkołę;
c) Biblioteka Szkolna przy Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Bełżcu:
Zorganizowałam dla dzieci wycieczkę do biblioteki w celu zapoznania przedszkolaków z pracą bibliotekarza, sposobu korzystania z księgozbiorów oraz poznania oferty książkowej dla najmłodszych.
d) Biblioteka Publiczna w Bełżcu:
dzięki uprzejmości i zaangażowaniu pani bibliotekarki Ireny Wiciejowskiej mieliśmy możliwość częstego spotykania się w bibliotece, jaki i odwiedzała nas pani bibliotekarka w przedszkolu, a co za tym idzie prowadzenia zajęć rozwijających zainteresowania czytelnicze u najmłodszych oraz możliwości wypożyczania książeczek.;
wspólnie z koleżanką zorganizowałyśmy dla dzieci wycieczkę do biblioteki w celu zapoznania ze sposobem korzystania z księgozbiorów, poznania oferty książkowej dla najmłodszych.;
przygotowywanie dzieci do brania udziału w konkursach organizowanych przez bibliotekę;
e) Miejska Biblioteka Publiczna im. Tomasza Zamoyskiego i Komenda Hufca ZHP w Tomaszowie Lub.:
przygotowywanie dzieci do brania udziału w konkursach powiatowych organizowanych przez bibliotekę i ZHP w Tomaszowie Lub;
f) Pielęgniarka ze Szkoły Podstawowej w Bełżcu:
Spotkania dotyczyły zagadnień dotyczących dbania o zdrowie i higienę ciała, a także pierwszej pomocy w urazach;
g) Komenda Powiatowa Policji w Tomaszowie Lub. oraz Komenda Policji w Lubyczy Król.:
Policja jako symbol prawych zachowań i właściwych postaw stała się kolejną instytucją, z której pracą zapoznałam przedszkolaków: uczestniczyłam w spotkaniu dzieci z policjantami i policyjnym psem w przedszkolu zorganizowanym w ramach corocznych spotkań „Bezpieczna droga do domu”, na których odbywają się: rozmowy nt bezpieczeństwa dzieci, prezentacja stroju policyjnego, wozu oraz pokaz tresury psa;
h) Komenda Powiatowa Państwowej Straży Pożarnej w Tomaszowie Lub.
Uczestniczyłam w zorganizowanym na terenie przedszkola spotkaniu ze strażakami, na które składała się: krótka pogawędka, prezentacja stroju strażackiego, wozu oraz pokaz sposobu gaszenia pożaru oraz rozmowa nt udzielania pierwszej pomocy;
i) Urząd Pocztowy w Bełżcu:
podczas takich spotkań przedszkolaki miały okazję obejrzeć pomieszczenia na poczcie, poznać drogę listu, samodzielnie pieczętować swoje przesyłki datownikiem. Dzieci poznały też znaczenie poczty jako instytucji społecznej;
zawsze zapraszany jest Pan listonosz do przedszkola, aby zabrał na Pocztę listy do Św. Mikołaj i je wysłał;
j) Nadleśnictwo Tomaszów Lub., Leśnictwo w Bełżcu:
wspólnie zapraszamy Pana Leśniczego na pogadankę dotyczącą lasów państwowych (sposobie zachowania się w lesie) i zwierząt w nim mieszkających (ich dokarmianiu) zawsze wspólnie z panem leśniczym zasadzamy jakieś drzewa lub krzewy (m. in. kasztanowce, tuje, świerki miniaturki, itp.); Uzyskane efekty:
dzieci chętnie brały udział we wszystkich formach spotkań z gośćmi, jak i wyjść poza przedszkole;
prezentowały się odpowiednio do norm społeczno-obyczajowych;
7. Pozyskiwanie środków materialnych na rzecz lepszego funkcjonowania grupy i placówki:
starałam się wspólnie z Panią dyrektor i koleżanką z drugiej grupy pozyskiwać sponsorów;
przekazanie na rzecz przedszkola sprzętu DVD od jednego z rodziców;
organizowanie kiermaszy świątecznych i sprzedaży ciast na różnych uroczystościach przedszkolnych;
Uzyskane efekty:
uzyskane środki pieniężne przeznaczone zostały na zakup: zabawek, sprzętu nagłaśniającego (wzmacniacz, 2 kolumny, 2 mikrofony z zasilaczami), założenie strony internetowej, nowych firanek do sal, wieży Philips, mebli do sali gr. starszej, materiałów i dodatków do strojów tanecznych (25szt. spódniczek do poloneza i do krakowiaka, 20szt. muszek, 25szt. kamizelek dla chłopców);
8. Współorganizowanie i przygotowywanie imprez przedszkolnych:
a) rok szkolny 2009/2010 (grupa 3-4-latki):
„ Jesienna zabawa z ziemniakiem”- spotkanie integracyjne rodziców z dziećmi, wspólna zabawa (28.IX.2009r.);
„ Pasowanie na Przedszkolaka” – uroczystość z udziałem rodziców i zaproszonych gości (19.XI.2009r.);
„ Wróżby Andrzejkowe” – wspólna zabawa, różne wróżby, tańce przy wesołej muzyce (30.XI.2009r.);
„ Mikołaj w przedszkolu” – zabawa z Mikołajem, wręczanie paczek dzieciom, przygotowanie przez rodziców paczek dla dzieci (07.XII.2009r.);
„ Spotkanie wigilijne z rodzicami” – przygotowanie potraw wigilijnych przez rodziców, wspólne dzielenie się opłatkiem, spożywanie potraw, wspólne kolędowanie (21.XII.2009r.);
„ Jasełka” – odtworzenie przez dzieci historii narodzin Jezusa, pomoc w przygotowaniu tekstów s. Ingi, przygotowanie przez rodziców strojów do Jasełek (12.I.2010r.);
„ Dzień Babci i Dziadka” – występy wnucząt dla gości z okazji ich święta, składanie życzeń, wręczanie przez dzieci prezentów (22.I.2010r.);
„ Bal Karnawałowy” – bal przebierańców, przygotowanie strojów przez rodziców na bal, wspólna zabawa, konkursy, słodki poczęstunek (11.II.2010r.);
„ Powitanie Wiosny”- szukanie wiosny z kukłą Marzanną (22.III.2010r.);
„ Dzień Mamy”- uroczystość z okazji święta mamy, występy dzieci dla mamuś, składanie życzeń, wręczanie przez dzieci prezentów (26.V.2010r.);
„ Dzień Dziecka w przedszkolu” – wspólna zabawa, konkursy, tańce przy muzyce na świeżym powietrzu (01.VI.2010r.);
„ Dzień Taty”- uroczystość z okazji święta taty, występy dzieci dla tatusiów, składanie życzeń, wręczanie przez dzieci prezentów (23.VI.2010r.);
Zakończenie roku szkolnego – krótka część artystyczna na pożegnanie starszaków, wręczanie dzieciom dyplomów i upominków, wspólna zabawa (30.VI.2010r.) ;
b) rok szkolny 2010/2011 (grupa 3-4-latki):
„ Pasowanie na Przedszkolaka” – uroczystość z udziałem rodziców i zaproszonych gości (17.XI.2010r.);
„ Wróżby Andrzejkowe” – wspólna zabawa, różne wróżby, tańce przy wesołej muzyce (30.XI.2010r.);
„ Mikołaj w przedszkolu” – zabawa z Mikołajem, wręczanie paczek dzieciom, przygotowanie przez rodziców paczek dla dzieci (06.XII.2010r.);
„ Jasełka w przedszkolu” – odtworzenie przez dzieci historii narodzin Jezusa, pomoc w przygotowaniu tekstów s. Ingi, przygotowanie przez rodziców strojów do Jasełek (07.I.2011r.);
„ Dzień Babci i Dziadka” – występy dzieci dla gości z okazji święta Babci i Dziadka, składanie życzeń, wręczanie prezentów (04.II.2011r.);
przerwa w awansie – urlop macierzyński;
c) rok szkolny 2011/2012 (grupa 5-latki):
„ Jesienne spotkanie z rodzicami”- spotkanie integracyjne rodziców z dziećmi, wspólna zabawa (11.X.2011r.);
„ Pasowanie na Przedszkolaka” – uroczystość z udziałem rodziców i zaproszonych gości (17.XI.2011r.);
„ Wróżby Andrzejkowe” – wspólna zabawa, różne wróżby, tańce przy wesołej muzyce, występ artystyczny „Break-dance” tancerza Ł. Pleskacza (30.XI.2011r.);
„ Mikołaj w przedszkolu” – zabawa z Mikołajem, wręczanie paczek dzieciom, przygotowanie przez rodziców paczek dla dzieci (06.XII.2011r.);
„ Jasełka” – odtworzenie przez dzieci historii narodzin Jezusa, pomoc w przygotowaniu tekstów s. Ingi, przygotowanie przez rodziców strojów do Jasełek (12.I.2012r.);
„ Dzień Babci i Dziadka” – występy wnucząt dla gości z okazji ich święta, składanie życzeń, wręczanie przez dzieci prezentów, zaprezentowanie Jasełek dziadkom (23.I.2012r.);
„ Piżamowy Bal w przedszkolu” – bal w piżamach, przygotowanie piżam dla dzieci przez rodziców; wspólna zabawa, konkursy i konkurencje sportowe, słodki poczęstunek (21.II.2012r.);
„ Szukamy Wiosny – Żegnamy Zimę” – przemarsz chodnikami Bełżca z transparentami i kwiatkami – dojście do Biblioteki Publicznej, szukanie wiosny w książeczkach, powrót z Wiosną do przedszkola(21.III.2012r.);
„ Święto Rodziny”- uroczystość z okazji święta mamy, taty i dziecka występy dzieci dla gości, składanie życzeń, wręczanie prezentów, słodki poczęstunek (31.VI.2012r.);
„ Dzień Dziecka w przedszkolu” – wspólna zabawa, konkursy, tańce przy muzyce na świeżym powietrzu (01.VI.2012r.);
„ Zakończenie roku szkolnego” – krótka część artystyczna na pożegnanie starszaków, wręczanie dzieciom dyplomów i upominków, wspólna zabawa (29.VI.2012r.) ;
d) rok szkolny 2012/2013 (grupa 3-4-latki):
„ Pasowanie na Przedszkolaka” – uroczystość z udziałem rodziców i zaproszonych gości (17.XI.2012r.);
Uzyskane efekty:
w wyniku pracy nad organizacją uroczystości wdrożyłam do aktywnego uczestnictwa rodziców w życiu przedszkola i grupy;
nabyłam umiejętności organizowania i przeprowadzania uroczystości w przedszkolu;
9. Współpraca z innymi nauczycielami:
organizowałam spotkania z nauczycielkami z grup dzieci 6-letnich, które są w Szkole Podstawowej w celu zaznajomienie dzieci ze szkołą i nauczycielami oraz odnowienie znajomości ze starszymi kolegami;
na bieżąco współpracuję z koleżanką ze swojego przedszkola (wspólnie zajmujemy się organizowaniem zajęć, planujemy różne spotkania, uroczystości, spacery, wycieczki, itp.)
10. Promowanie przedszkola w środowisku lokalnym, branie udziału z dziećmi w konkursach, festiwalach, organizowanych przez inne przedszkola i różne instytucje:
a) rok szkolny 2009/2010 (grupa 3-4-latki):
„ Pinky w naszym przedszkolu”- konkurs plastyczny firmy AKUNA sp. z o. o. wspólna praca wszystkich dzieci (02.X.2009r.);
„ Kartka Świąteczna, stroik, szopka” organizator Biblioteka Publiczna w Bełżcu i GOK w Bełżcu – konkurs plastyczny indywidualne prace dzieci – karki świąteczne (XII. 2009r.); miejsce I
„ Kolęduje Tobie moje serce” – VI Gminny Przegląd Kolęd i Pastorałek GOK w Bełżcu – dzieci zaprezentowały kolędę i pastorałkę (17.I.2010r.);
„ Wielkanocne inspiracje” – organizator Biblioteka Publiczna w Bełżcu i GOK w Bełżcu – konkurs plastyczny wspólna praca wszystkich dzieci koszyk wielkanocny (25.III.2010r.), miejsce I
„ Palma Wielkanocna”- organizator GOK w Bełżcu i Parafia Rzymsko-Katolicka w Bełżcu
„ Wielkanocna pisanka” – organizator Miejska Biblioteka Publiczna w Tomaszowie Lub. i Komenda Hufca ZHP w Tomaszowie Lub. – indywidualne prace dzieci (14.IV.2010r.);
„ Wesołe nutki” – Przegląd Piosenki – organizator GOK w Bełżcu oraz Przedszkole Samorządowe w Bełżcu i Szkoła Podstawowa w Bełżcu;
b) rok szkolny 2010/2011 (grupa 3-4-latki):
„ Konkurs bożonarodzeniowy” organizator Biblioteka Publiczna w Bełżcu i GOK w Bełżcu – konkurs plastyczny indywidualne prace dzieci – (XII. 2010r.);
„ Kolęduje Tobie moje serce” – VII Gminny Przegląd Kolęd i Pastorałek GOK w Bełżcu – dzieci zaprezentowały kolędę i pastorałkę (16.I.2011r.);
przerwa w awansie – urlop macierzyński;
c) rok szkolny 2011/2012 (grupa 5-latki):
„ Gminny Konkurs Świąteczny” organizator Biblioteka Publiczna w Bełżcu i GOK w Bełżcu – konkurs plastyczny indywidualne prace dzieci – (21.XII. 2011r.);
Powiatowy Przegląd Szopek i Stroików Świątecznych – organizator Miejska Biblioteka Publiczna w Tomaszowie Lub. i Komenda Hufca ZHP w Tomaszowie Lub. – indywidualne prace dzieci (05.I.2012r.);
„ Kolęduje Tobie moje serce” – VIII Gminny Przegląd Kolęd i Pastorałek GOK w Bełżcu – dzieci zaprezentowały kolędę i pastorałkę (08.I.2012r.);
„ I Przegląd Pieśni Pasyjnej” w Kościele Parafialnym w Bełżcu – organizator GOK w Bełżcu i Parafia Rzymsko-Katolicka w Bełżcu (25.III.2012r.);
„ Konkurs na Palmę Wielkanocną”- organizator Przedszkole Samorządowe w Bełżcu;
„ Palma Wielkanocna”- organizator GOK w Bełżcu i Parafia Rzymsko-Katolicka w Bełżcu
d) rok szkolny 2012/2013 (grupa 3-4-latki):
„ Jesień maluje drzewa” – konkurs plastyczny organizator Przedszkole Samorządowe w Bełżcu (29.X.2012r.);
Uzyskane efekty:
zdobywanie przez dzieci nagród i wyróżnień w konkursach i przeglądach;
rozwijanie aktywności i motywacji dzieci i rodziców do uczestnictwa w konkursach i przeglądach;
przełamywanie barier nieśmiałości dzieci w czasie publicznych występów;
ukazanie się zdjęć i artykułów w prasie lokalnej, na stronie internetowej przedszkola przyczyniło się do promocji przedszkola w środowisku lokalnym;
11. Pełnienie funkcji koordynatora do spraw wdrażania wszelkich akcji na terenie placówki:
Nakrętki dla Hospicjum Santa Galla w Łabuniach
Cała Polska Czyta Dzieciom– wstąpienie do Klubu Czytających Przedszkoli,
Góra Grosza,
Pomóż dzieciom przetrwać zimę- zbiórka żywności,
I Ty możesz zostać świętym Mikołajem,
Sprzątanie Świata,
Zbiórka baterii – akcja RAABE,
Dokarmianie zwierząt zimą, itp.
Żyj, poznawaj, rozwijaj się : Człowiek jako część ekosystemu;
W ramach realizacji zadań wynikających z § 7 ust. 2, pkt. 3 dotyczących umiejętności wykorzystania w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej
Organizowanie warsztatu pracy przy użyciu techniki komputerowej oraz środków audiowizualnych:
w swojej pracy pedagogicznej wykorzystywałam programy komputerowe do przygotowywania dokumentacji przedszkolnej oraz wzbogacenia pracy pedagogicznej:
OpenOffice – wykorzystywałam do tworzenia i opracowywania: Planu rozwoju zawodowego i sprawozdania z Planu, Planów pracy dydaktyczno-wychowawczej i sprawozdań, Indywidualnego Planu Edukacyjno-Terapeutycznego, scenariuszy zajęć i imprez; zaproszeń, podziękowań i dyplomów, itp.;
Photoshop – program graficzny, przeznaczony jest do tworzenia grafiki oraz obróbki zdjęć cyfrowych, przy jego pomocy przygotowywałam album fotograficzny na stronę internetową;
PowerPoint OpenOffice – program do tworzenia prezentacji multimedialnej;
w celu urozmaicenia zajęć sięgałam do nagrań dźwiękowych różnego typu, jak również do bajek i filmów edukacyjnych;
przygotowanie autoprezentacji z realizacji Planu rozwoju zawodowego nauczyciela;
Prowadzenie i współprowadzenie strony internetowej przedszkola:
wspólnie z inną nauczycielką prowadzimy stronę internetową naszego przedszkola;
Administrowanie poczty elektronicznej przedszkola:
redagowanie, wysyłanie i odbieranie e-maila (z dołączonym załącznikiem),
przeglądanie poczty, usuwanie spamów,
kontrolowanie ofert szkoleniowych i wybieranie atrakcyjnych dla przedszkola,
Stworzyłam dla własnych potrzeb bazę linków do ulubionych portali edukacyjnych:
5. Zamieszczenie planu rozwoju zawodowego na portalu internetowym:
plan rozwoju zawodowego zamieściłam na stronie internetowej przedszkola;
6. Wykonywanie gazetki ściennej dla rodziców:
celem gazetki było informowanie rodziców o aktualnych sprawach, pedagogizacja rodziców, dokumenty przedszkola (plan pracy wychowawczej, godziny dyżurów nauczycieli, ważne telefony, itp.),
7. Pisanie artykułów do lokalnej gazety Tygodnik Tomaszowski:
redagowanie artykułów do lokalnej gazety Tygodnik Tomaszowski z aktualnościami z życia przedszkola
Uzyskane efekty:
poznawałam przepisy i akty prawa oświatowego poprzez w/w linki;
zgłębiłam wiedzę na temat awansu zawodowego nauczycieli;
podczas samodzielnego odwiedzania stron internetowych związanych z moją pracą poznawałam nowe metody i formy pracy;
poszerzałam swoją wiedzę z zakresu pracy z dziećmi i kontaktów z rodzicami;
pozyskiwałam wiedzę o szkoleniach;
zdobycie umiejętności korzystania z powyższych programów komputerowych;
dzięki technologii IT moja dokumentacja jest prowadzona przejrzyście, czytelnie;
W ramach realizacji zadań wynikających z § 7 ust. 2, pkt. 4 dotyczących umiejętności zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich w rozwiązywaniu problemów związanych z zakresem realizowanych przez nauczyciela zadań
Poszerzanie wiedzy z zakresu pedagogiki, psychologii i dydaktyki poprzez udział w różnych formach doskonalenia zawodowego:
różne formy doskonalenia zawodowego zostały przedstawione powyżej w opisie § 7 ust. 2, pkt. 2 (w podpunkcie 3);
Aktualizacja wiedzy z wymienionych dziedzin poprzez aktywne samokształcenie:
w okresie stażu samodzielnie pogłębiałam swoją wiedzę i umiejętności poprzez czytanie literatury fachowej, czasopism pedagogicznych;
systematycznie gromadziłam materiały służące własnemu rozwojowi;
korzystałam z zasobów biblioteki pedagogicznej w Tomaszowie Lub.;
wiadomości na temat nowości wyszukiwałam w Internecie;
czytając literaturę starałam się szukać w niej podpowiedzi do prowadzenia ciekawszych, bardziej urozmaiconych zajęć, uroczystości, innych spotkań, które odbywały się w przedszkolu;
Umiejętne stosowanie wiedzy do rozwiązywania bieżących problemów:
w czytanej literaturze i czasopismach szukałam pomocy w rozwiązywaniu bieżących problemów;
Uzyskane efekty:
zdobyte wiadomości wykorzystałam w codziennej pracy dydaktyczno-wychowawczej z dziećmi i spotkaniami z rodzicami;
fachowa literatura i czasopisma były mi pomocne w opracowywaniu ciekawszych, bardziej urozmaiconych zajęć, uroczystości, innych spotkań, które odbywały się w przedszkolu;
poszerzałam swoją wiedzę z zakresu pracy z dziećmi i kontaktów z rodzicami;
W ramach realizacji zadań wynikających z § 7, ust. 2, pkt. 5 dotyczących umiejętności posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż
Analiza przepisów prawa oświatowego:
na bieżąco poznawałam i analizowałam akty prawne, rozporządzenia, oraz śledziłam zachodzące w nich zmiany;
wykorzystując zasoby Internetu gromadziłam pozyskane dokumenty w formie biblioteczki multimedialnej:
Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982r. ,
Ustawa o zmianie ustawy Karta Nauczyciela z dnia 19 listopada 2009r.,
Rozporządzenie MEN z dnia 7 września 1991r.- System Oświaty,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 1 grudnia 2004r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada 2007 r. zmieniające rozporządzenia w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 listopada 2010r. zmieniające rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny pracy w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2009r. zmieniające rozporządzenie w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 września 2008r. w sprawie sposobu i trybu organizowania indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 lipca 2009r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2010r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji,
Studiowanie dokumentacji przedszkolnej, ustawy o systemie oświaty, Karty nauczyciela:
Aktualizowanie wiedzy na temat obowiązującego prawa poprzez umiejętne wykorzystywanie zasobów internetowych i gromadzenie tych dokumentów w formie biblioteczki multimedialnej.
Znajomość przepisów prawa była mi potrzebna przy organizowaniu wycieczek dla przedszkolaków.
Prowadziłam dokumentację szkolną, brałam udział w konstruowaniu i modyfikowaniu dokumentów szkolnych w ramach prac Rady Pedagogicznej oraz w pracach plenarnych i zatwierdzających Rad Pedagogicznych, co dało mi szansę wykorzystania mojej wiedzy w praktyce.
Brałam udział i współtworzyłam proces ewaluacji wewnętrznej przedszkola.
Aktualizowanie znajomości przepisów dotyczących konkretnych zadań:
Przez cały okres stażu śledziłam zmiany w prawie oświatowym – zarówno na drodze elektronicznej jak i podczas różnych kursów i szkoleń
Aktualizowanie wiedzy dotyczącej rozwoju dzieci w zależności od wieku:
Przez cały okres stażu interesowałam się wszystkim tym, co dotyczyło rozwoju, zainteresowań dzieci w wieku przedszkolnym, miało mi to pomagać w pracy z dziećmi;
wiedza była poszerzana poprzez rozmowy z dziećmi, innymi nauczycielami i rodzicami, różne kursy, szkolenia, rozmowy z pedagogiem, psychologiem z Poradni, różne strony internetowe, książki i czasopisma;
Uzyskane efekty:
analizując powyższe dokumenty zapoznałam się z prawnymi podstawami mojej pracy;
zapoznałam się z procedurą awansu zawodowego nauczyciela;
znajomość podstawowych zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, uświadomiła mi potencjalne źródła zagrożenia, oraz sposób postępowania w tych trudnych i niebezpiecznych sytuacjach;
bliższa znajomość prawa umożliwiła mi właściwą realizację zadań dydaktyczno–wychowawczych, opiekuńczych, dbania o bezpieczeństwo powierzonych mi wychowanków;
W ramach realizacji zadań wynikających z § 7, ust. 2, pkt. 1-5 dotyczących innych osiągnięć
Ukończenie studiów uzupełniających magisterskich o specjalności: „Edukacja wczesnoszkolna z terapią pedagogiczną”- kwiecień 2012r.
Uzyskane efekty:
ukończone studia podniosły moje kwalifikacje zawodowe, zwiększyły poziom umiejętności zawodowych i wiedzy merytorycznej potrzebnej w pracy nauczyciela;
Podsumowując:
publikacje nauczycieli, awans zawodowy, scenariusze lekcji, wypracowania, testy, konspekty, korepetycje, matura, nauczyciele
Katalog
Patrycja Krzewicka, 2020-06-15
Niechorze
Awans zawodowy, Sprawozdania SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO, UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ NAUCZYCIELA MIANOWANEGO
Przedszkole im. Sindbada Żeglarza w Niechorzu
SPRAWOZDANIE
Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO
NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO,
UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ NAUCZYCIELA MIANOWANEGO
Patrycja Krzewicka
Imię i nazwisko: mgr Patrycja Krzewicka
Data i miejsce urodzenia: 23 Grudzień 1979r, Trzebiatów
Placówka oświatowa: Przedszkole im. Sindbada Żeglarza w Niechorzu
Stanowisko: Nauczyciel Wychowania Przedszkolnego
Staż pracy pedagogicznej: 7 lat
Wykształcenie: Magister, Pedagogika Opiekuńczo-wychowawcza, Uniwersytet Szczeciński, Edukacja Wczesnoszkolna i Wychowanie Przedszkolne – kształcenie zintegrowane.
Imię i nazwisko opiekuna stażu: mgr Zofia Lebioda (1 wrzesień 2017r. do 31 sierpień 2019r.), mgr Joanna Żoła ( 1 wrzesień 2019r. do 31 maj 2020r.)
Dyrektor placówki oświatowej: mgr Ewa Łozdowska
Data rozpoczęcia stażu: 1 września 2017 roku
Data zakończenia stażu: 31 maja 2020 roku
Wstęp
Decydując się na studia pedagogiczne miałam świadomość tego, że swoją przyszłość wiąże z dziećmi. W oświacie pracuję już 7 lat, a nauczycielem wychowania przedszkolnego jestem od lat 3. Swoją przygodę w zawodzie rozpoczęłam pełniąc funkcję pomocy nauczyciela w grupie „0”, która pozwoliła mi nabrać doświadczenia w pracy z dziećmi.
W 2015 r. zostałam pedagogiem w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Niechorzu.
Czas ten pozwolił mi wejść w specyfikę zawodu nauczyciela i utwierdził w przekonaniu
o słuszności wyboru wykonywanego zawodu. W 2017 r. podjęłam decyzję o rozpoczęciu studiów podyplomowych, które umożliwiły mi rozpoczęcie pracy w przedszkolu – przez dwa lata byłam nauczycielem dochodzącym w grupie młodszej 3, 4 latków oraz „zerówce” – 5,6 latków.
Od września 2019 r. jestem wychowawczynią grupy młodszej „Delfinki”. Pełniąc funkcję wychowawcy oddałam się w zupełności swojej pracy. Zdałam sobie sprawę z ogromu odpowiedzialności, którą ponoszę za moich wychowanków. Dużo uwagi poświęcam moim podopiecznym, dbając o ich rozwój, a także poczucie bezpieczeństwa. Za sukces uważam to, iż wszystkie dzieci rozpoczynające swoją edukację, pozytywnie przeszły proces adaptacji i dobrze czują się w przedszkolu, w swojej grupie rówieśniczej. Ogromną satysfakcję przyniosło mi zorganizowanie po raz pierwszy pasowania na przedszkolaka, które odbyło się w listopadzie. Czułam ogromną radość i dumę z moich wychowanków podczas uroczystości – zauważalne były postępy u dzieci. Patrząc jak rozwija się młody człowiek, i z miesiąca na miesiąc nabywa nowe umiejętności, rozwija się emocjonalnie, społecznie oraz jego zdolności poznawcze są coraz większe, czuję, że to co robię ma sens.
Niniejsze sprawozdanie powstało w związku z zakończeniem przeze mnie stażu na stopień nauczyciela mianowanego. Zostało napisane na podstawie §7 Rozporządzenia MEN z dnia 01.03.2013r. w sprawie uzyskania stopnia awansu zawodowego przez nauczycieli. Okres stażu był dla mnie szczególnym czasem – czasem refleksji nad sobą, czasem poszukiwań, wzbogacania wiedzy i zdobywania doświadczenia. Przygotowane przeze mnie sprawozdanie odnosi się do poszczególnych obszarów i wymagań zawartych w moim planie rozwoju zawodowego.
Pierwszym zadaniem na mojej drodze awansu zawodowego, na stopień nauczyciela mianowanego, które miało mi pomóc w wejściu na ścieżkę awansu zawodowego i doprowadzenie go do końca było:
Poznanie procedury awansu zawodowego, ze szczególnym uwzględnieniem stopnia awansu na nauczyciela mianowanego, w ramach której:
przeanalizowałam przepisy prawa oświatowego dotyczące awansu zawodowego, czyli:
a) Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Kartę Nauczyciela (Dz. U. 2016 poz. 1379
z późniejszymi zmianami);
b) Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. z późniejszymi zmianami;
c) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 marca 2013 roku w sprawie
uzyskania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z 2013 r. poz. 393);
d) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018 roku zmieniającego
rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli
(Dz. U. Z 2018r. Poz. 1574);
regularnie śledziłam strony internetowe poświęcone procedurom awansu
(tj. www.awans.net, www.awans.oswiata.org.pl, www.Profesor.pl – serwis edukacyjny, www.e-serwisNauczyciela.pl);
korzystałam z czasopism o tematyce oświatowej („Wychowanie w Przedszkolu ”, „Bliżej Przedszkola”), zwłaszcza artykułów dotyczących awansu;
Dzięki zapoznaniu się z bieżącymi aktami prawnymi regulującymi przebieg awansu zawodowego oraz dzięki studiowaniu literatury związanej z tym zagadnieniem uzyskałam następujące efekty.
Uzyskane efekty:
– znam przepisy prawa oświatowego, które są związane z awansem zawodowym nauczyciela;
– wiem, jakie pojawiły się zmiany w prawie oświatowym w sprawie uzyskania stopni awansu
zawodowego przez nauczycieli podczas odbywania przeze mnie stażu;
– rozpoczęłam i ukończyłam staż na nauczyciela mianowanego;
– potrafię poprawnie sformułować wniosek o rozpoczęcie stażu na nauczyciela
mianowanego, do kogo i w jakim terminie go złożyć.
Kolejnym zadaniem rozwojowym porządkującym moją pracę była:
Współpraca z opiekunem stażu, którą realizowałam w następujący sposób:
złożyłam wniosek o rozpoczęcie stażu;
zawarłam kontrakt i omówiłam zasady współpracy;
opracowałam plan rozwoju zawodowego;
ustaliłam terminy spotkań z opiekunem;
obserwowałam zajęcia prowadzone przez opiekuna stażu i innych nauczycieli;
prowadziłam zajęcia w obecności opiekuna stażu i zajęcia otwarte dla innych nauczycieli;
Przypominam sobie początki mojej kariery nauczycielskiej, gdy każda uwaga odnośnie mojej pracy wywoływała u mnie zawstydzenie lub ogromne poczucie porażki, przy niepochlebnej ocenie. Teraz na przestrzeni lat zauważyłam, że podejmowane przeze mnie działania sprawiły, iż jestem bardziej świadoma, pewna siebie i otwarta na nowe wyzwania, ale i krytykę, bowiem choć nigdy nie jest przyjemna, to właśnie ona jest często motorem do podejmowania zmian, a co za tym idzie do własnego rozwoju. Zatem jestem bardzo wdzięczna mojemu opiekunowi stażu i innym nauczycielom za możliwość pokazania swojej metodyki pracy, przeprowadzenie szeregu zajęć, które były hospitowane przez dyrekcję, mojego opiekuna stażu oraz inne nauczycielki. Uzyskałam wiele pochwał, które wzmocniły moją samoocenę i zachęciły do podejmowania kolejnych wyzwań i inicjatyw. Ale oprócz tego usłyszałam wiele cennych wskazówek – nad czym powinnam jeszcze popracować, na jakie sprawy zwrócić większą uwagę, jakie inne cele sobie postawić przy opracowywaniu danego zagadnienia lub jakich alternatywnych metod użyć, które mogą się sprawdzić lepiej lub pomogą osiągnąć inne cele, przy realizowaniu z dziećmi danego tematu. Zwłaszcza, że nie wszystkie dzieci mają takie same możliwości uczenia się. W zindywidualizowanym procesie wychowawczo-dydaktycznym potrafię zaobserwować trudności w uczeniu się, uwarunkowane nieprawidłowym rozwojem psychomotorycznym, somatycznym, narządów zmysłu. Podczas stażu, jak i podczas całej mojej pracy zawodowej bardzo sobie cenię rady innych nauczycieli, którzy dzięki większemu doświadczeniu, różnym zainteresowaniom i talentom są dla mnie ogromnym źródłem inspiracji do mojej własnej pracy. Możliwość obserwowania zajęć opiekuna stażu oraz innych nauczycieli, dało mi dużą ilość wskazówek i cennych rad, które wykorzystałam w swojej pracy i będę z nich na pewno korzystała w przyszłości.
Uzyskane efekty:
potrafię napisać plan rozwoju zawodowego nauczyciela kontraktowego, ubiegającego się o stopień zawodowy nauczyciela mianowanego;
planuję swoją pracę dydaktyczną, w taki sposób, aby być bardziej świadomym
i wrażliwym w kwestii osiągnięć i efektów podejmowanych działań dla siebie, dla moich uczniów i mojego przedszkola;
potrafię rozpoznać potrzeby rozwojowe dzieci ;
Trzecim zadaniem rozwojowym w zakresie organizacji stażu było:
Dokumentowanie realizacji planu rozwoju zawodowego, które było wypełniane
w następujący sposób:
gromadziłam dokumentację związaną z realizacją planu rozwoju zawodowego (świadectwa, zaświadczenia, programy, projekty, scenariusze, fotografie, filmy
i prezentacje multimedialne, itd.);
napisałam sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego;
zapoznałam się z procedurą egzaminacyjną i z pomocą mojego opiekunem stażu/ dyrektora przygotowałam dokumenty, które mają być złożone w celu wszczęcia postępowania egzaminacyjnego.
Uzyskane efekty:
potrafię zgromadzić i uporządkować dokumentację, która związana jest z realizacją planu rozwoju zawodowego;
jestem świadoma, czym jest rozwój zawodowy i jak nim prawidłowo pokierować
w przyszłości;
wiem, jakie elementy powinno zawierać dobrze skonstruowane sprawozdanie
z realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela kontraktowego ubiegającego się
o awans na stopień nauczyciela mianowanego;
potrafię napisać sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego;
wiem jakie dokumenty, do kogo i w jakim terminie muszę przygotować i dostarczyć, aby mogło być wszczęte postępowanie egzaminacyjne.
Zapoznając się z bieżącymi aktami prawnymi regulującymi procedury awansu poznałam niezbędne wymagania do awansu zawodowego, co pomogło mi w kompetentnym opracowaniu wszystkich dokumentów potrzebnych do odbycia stażu. Umożliwiło mi to stworzenie solidnych podstaw do rozwijania mojej ścieżki zawodowej nie tylko w oparciu o moje plany i zamierzenia, ale także zgodnie z prawnymi wytycznymi. Dało mi to pewność, że kroczę właściwą drogą, a moje działania są poprawnie zaplanowane.
§ 7 ust. 2. pkt. 1.
Umiejętność organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji własnych działań, a także oceniania ich skuteczności dokonywania zmian
w tych działaniach.
Poszerzanie wiedzy i umiejętności w procesie aktywnego udziału w wewnątrz przedszkolnym i zewnętrznym doskonaleniu:
brałam udział w różnego rodzaju formach doskonalenia zawodowego podnoszących kompetencje, nadających kwalifikacje, doskonalących wiedzę i umiejętności:
a) Szkolenia zorganizowane na terenie placówki (wewnętrzne)
brałam udział w formach doskonalenia zawodowego – Szkoleniowych Radach Pedagogicznych (WDN), które bardzo wzbogaciły mój warsztat pracy:
– „Vademecum przetwarzania danych osobowych RODO”
– „Pierwsza pomoc przedmedyczna”
– „Zmiana prawa oświatowego od 1.IX.2019”
– „Innowacyjny nauczyciel- aktywny i zaangażowany uczeń czyli o innowacjach
w edukacji”
– „Szkolenie BHP”
– „Profesjonalne zebrania z rodzicami”
– „Doradztwo zawodowe od 1.IX.2018”
– „Kompetencje kluczowe na każdej lekcji”
– „Bez kredy-Aktywna Tablica 2018”
W trakcie stażu doskonaliłam własny warsztat, pogłębiałam wiedzę i umiejętności poprzez uczestniczenie w wewnątrzszkolnych formach doskonalenia zawodowego, w warsztatach i szkoleniach organizowanych przez ZCDN i CEN oraz „Empirię”. Ukończyłam również studia podyplomowe w Koszalińskiej Wyższej Szkole Nauk Humanistycznych, kierunek „Edukacja wczesnoszkolna i wychowanie przedszkolne – kształcenie zintegrowane”
b) Szkolenie zewnętrzne:
– „Tańce liniowe, zumbowe i integracyjne dla dzieci” – warsztat metodyczny
z pedagogiki zabawy- skrypt zielony i fioletowy.
– „Metoda Batti Strauss w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej”- warsztaty
Edukama.
– „Praca z rodziną uwikłaną w przemoc”.
– „Rola nauczyciela, doradcy zawodowego w rozwoju zawodowym dzieci/uczniów
od najmłodszych lat”- konferencja zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty.
– „Gry i zabawy w edukacji przedszkolnej”- ZCDN.
– „Kodowanie na dywanie”- Empiria.
– „Dziecko z trudnościami w koncentracji uwagi” CEN.
– „Aktywne słuchanie muzyki”- Edumuz.
– „Piosenka i ruch” – Maria Tomaszewska.
Uzyskane efekty:
potrafię wykorzystywać podczas codziennych zajęć zabawy ruchowe i tańce z dziećmi do muzyki popularnej, a także poznane układy choreograficzne wykorzystuje podczas uroczystości przedszkolnych;
znam przepisy rozporządzenia o ochronie danych osobowych;
wiem, jak zorganizować swoją pracę, by była zgodna z nowymi przepisami;
stosuję podane zalecenia odnośnie ochrony danych osobowych w kontaktach z wychowankami i ich rodzicami, w kontaktach z pozostałymi pracownikami przedszkola oraz osobami postronnymi;
wiem, gdzie i do kogo mogę się zgłosić po poradę i z pytaniami dotyczącymi ochrony danych osobowych;
poszerzyłam swoją wiedzę w zakresie odpowiedniego zachowania w przypadku wypadku – zapewnienie opieki poszkodowanemu, wezwanie profesjonalnej pomocy
i samodzielne udzielenie pomocy przedmedycznej;
przebyte szkolenia umożliwiają mi dostosowywanie odpowiednich form, metod
i środków dydaktycznych do realizacji podstawy programowej wg potrzeb rozwojowych dzieci, które nie mają takich samych możliwości uczenia się
i nabywania nowych umiejętności;
poszerzyłam swoją wiedzę w zakresie umuzykalniania dzieci i jego roli w dalszym rozwoju dziecka i wpływie na dalszą naukę dziecka;
bardziej świadomie podchodzę do wyboru piosenek, które proponuję moim przedszkolakom;
wiem, że odpowiednio dobrana piosenka dla dzieci jest rytmiczna, ma prostą melodię i prosty tekst, najlepiej gdy w oryginale wykonywana jest przez dziecko;
potrafię wykorzystać zaproponowane pomysły na zabawy „na dobry początek” w codziennej pracy z dziećmi do zintegrowanie grupy przed rozpoczęciem zajęć;
poszerzyłam swoją wiedzę na temat przyczyn trudności z koncentracją uwagi, wiem jak rozwijać uwagę i pamięć dziecka, poznałam szereg zabaw i ćwiczeń
do codziennego wykorzystania w przedszkolu;
Podsumowując, wszystkie formy doskonalenia zawodowego, w których brałam udział podczas odbywania stażu wypływały z chęci pogłębiania wiedzy, którą już posiadam oraz zdobywania nowej w zakresie nowości pedagogicznych. Pragnęłam także udoskonalić umiejętności, które posiadam, ale także chciałam zdobyć nowe doświadczenia i myślę, że to udało mi się zrealizować, zgodnie z założeniami na początku mojego stażu. Ponieważ wychodzę z założenia, że praca w zawodzie nauczyciela nie polega jedynie na wspomaganiu rozwoju dzieci, z którymi się pracuje, lecz także na własnym samorozwoju – ciągłym podnoszeniu swoich kompetencji
i szukaniu nowych metod i sposobów pracy z dziećmi, dlatego będę się starała dalej doskonalić i dokształcać.
Samodzielne pogłębianie wiedzy i umiejętności zawodowych.
Studiowanie czasopism i literatury psychologiczno – pedagogicznej.
Oprócz warsztatów i szkoleń podnoszących moją wiedzę i kompetencję samodzielnie pogłębiałam swoją wiedzę i pracowałam nad rozwojem swoich umiejętności, które mogłyby mi pomóc podczas pracy z dziećmi lub wspierałyby moją współpracę z rodzicami.
W tym celu:
gromadziłam i studiowałam literaturę fachową:
– Janiszewska B., Jak kochać dziecko? (w przedszkolu i w domu);
– J. Nelsen, „Pozytywna dyscyplina”;
– K. Turek, „Nauczycielka przedszkola – pomiędzy pasją a zagubieniem”;
– A. Faber, E. Mazlish, „Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały. Jak słuchać, żeby
dzieci do nas mówiły”
studiowałam czasopisma pedagogiczne:
– „Wychowanie w przedszkolu”
– „Nauczycielka przedszkola”
– „Bliżej przedszkola”
– „Mały Artysta”
– „Window color”
– „Hobby”
śledziłam nowości na stronach internetowych:
– http://www.nauczycieleprzedszkola.pl
– http://www.wychowanieprzedszkolne.pl
– http://panimonia.pl
– https://pl.pinterest.com
– http://krokotak.com/
– https://www.printoteka.pl/
Uzyskane efekty:
potrafię wyszukać i wzbogacić także swoją prywatną biblioteczkę pedagogiczną o interesujące mnie pozycje z kanonu literatury fachowej;
wiem, jak wykorzystać zdobyte informacje do: opracowania scenariuszy zajęć, przygotowywania imprez przedszkolnych, wzbogacania realizowanych projektów edukacyjnych, lepszego przygotowania się na zebrania z rodzicami lub do rozmów indywidualnych z rodzicami;
potrafię wykorzystać różnego rodzaju literaturę w przeprowadzanych zajęciach,
np. opowiadania, wiersze, bajki z morałem związane z zachowaniami społecznymi;
potrafię lepiej zrozumieć dzieci, ich potrzeby, pomóc im w rozwijaniu ich zainteresowań i w rozwiązywaniu ich problemów;
potrafię uatrakcyjnić prowadzone zajęcia plastyczne w nowe techniki i przy wykorzystaniu zaskakujących materiałów wtórnych;
potrafię systematycznie zadbać o doskonalenie wynikające z moich własnych potrzeb i zgromadzić materiały służące własnemu rozwojowi.
Tworzenie własnego warsztatu pracy:
Mając na uwadze własny rozwój, a także rozwój dzieci, sumiennie i systematycznie tworzyłam swój warsztat pracy. Powstał on na bazie wyżej wymienionych źródeł pogłębiających moją wiedzę i poszerzających zakres moich umiejętności zawodowych, a także dzięki udziałowi w różnorodnych formach doskonalenia zawodowego.
Uzyskane efekty:
wykorzystuję zdobytą wiedzę do doskonalenia umiejętności prowadzenia zajęć dydaktycznych;
potrafię wykorzystać w swojej pracy pomoce, które zaobserwowałam na zajęciach pokazowych, a także na zajęciach u opiekuna stażu;
potrafię samodzielnie wykonać pomoce dydaktyczne, które pomagają w rozwijaniu umiejętności dziecka;
poprzez gromadzenie pomocy dydaktycznych, oprócz wzbogacenia swojego warsztatu pracy, wzbogaciłam również bazę materialną placówki;
stworzyłam swoją biblioteczkę z ciekawymi bajkami, książki tematyczne, albumy oraz płyty CD z piosenkami, filmami tematycznymi;
potrafię wykonać piękne i kolorowe dekoracje w sali dydaktycznej dostosowane do pory roku lub do tematyki zajęć, dostosowane do uroczystości i imprez przedszkolnych, zajęć związanych z realizacją projektu edukacyjnego, pt. „Zdrowe przysmaki to lubią przedszkolaki”, zajęć otwartych dla rodziców, itd.
poprzez ciekawe elementy wystroju sali, szatni i innych pomieszczeń przedszkolnych uwrażliwiam dzieci na piękno otaczającego nas świata oraz kształtuję w nich poczucie estetyki i piękna;
samodzielnie przygotowuję rekwizyty na uroczystości przedszkolne, rekwizyty na zajęcia otwarte, na zajęcia z projektu, pt. „Zdrowe przysmaki to lubią przedszkolaki”;
prowadzę także „Kącik dla rodziców”, który na bieżąco uzupełniam lub uaktualniam;
potrafię zadbać o systematyczną prezentację prac dzieci, zarówno w sali przedszkolnej, jak i na tablicy znajdującej się w szatni przedszkolnej;
potrafię opracować i gromadzić scenariusze: imprez przedszkolnych dla dzieci, których często jestem pomysłodawcą, uroczystości przedszkolnych dla rodziców
i dziadków; zajęć otwartych dla Rodziców.
potrafię dokonać ewaluacji własnych działań (wywiad z dziećmi i obserwacja ich postępów, wywiad z innymi nauczycielami obserwującymi prowadzone przeze mnie zajęcia, ankiety dla rodziców) i na tej podstawie potrafię poprawiać na bieżąco ewentualne błędy i uzupełniać pojawiające się braki oraz lepiej dostosowywać metody pracy do indywidualnych potrzeb i możliwości dzieci.
Prowadzenie dokumentacji:
W okresie stażu prowadziłam dokumentację zgodnie z obowiązkami nauczyciela wychowania przedszkolnego, co dało mi umiejętność lepszej organizacji i doskonalenia swojego warsztatu pracy. Współpracując z Radą Pedagogiczną opracowywałam Roczny Plan Pracy Przedszkola i stworzyłam Roczny Harmonogram Imprez w Przedszkolu. Przygotowywałam listy obecności na zebraniach oraz na zajęciach otwartych dla rodziców.
Gromadziłam prace plastyczne w przeznaczonych do tego teczkach, a także wypełnione karty pracy, które są ogromnym źródłem wiedzy na temat możliwości i postępów każdego dziecka.
W czasie mojego stażu opracowałam scenariusz projektu edukacyjnego tj. „Zdrowe przysmaki to lubią przedszkolaki”, a także dokumentowałam projekty „Z ekologią nam po drodze” i „Zdrowie – ważna sprawa”.
Uzyskane efekty:
systematycznie prowadziłam dziennik zajęć;
potrafię przeprowadzić obserwacje rozwoju dziecka odpowiadające grupie wiekowej, której jestem wychowawcą w danym roku szkolnym (osobno karty obserwacji dzieci 3letnich, 4letnich i 5letnich);
potrafię przeprowadzić diagnozy dzieci 6 letnich służących do przygotowania gotowości szkolnej;
potrafię na bieżąco monitorować realizację Podstawy Programowej;
potrafię przygotować analizę pracy dydaktyczno – wychowawczej – semestralną i roczną;
potrafię przygotować dokumentację niezbędną do projektów edukacyjnych,
każde dziecko posiada teczkę prac plastycznych;
potrafię dokumentować zadania ujęte w Planie Rozwoju Zawodowego;
§ 7 ust. 2 pkt. 2.
Umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych.
Poznanie środowiska dzieci i ich rodziców:
Przedszkole jest miejscem dobrych relacji międzyludzkich, w którym dziecko czerpie radość z zabawy i nauki. Dwa najbliższe dziecku środowiska wychowawcze (rodzina i przedszkole) mają decydujący wpływ na wielostronny rozwój młodego człowieka. Wpływ ten jest tym korzystniejszy, im częściej nauczyciele i rodzice nawiązują ze sobą bliskie kontakty i skłonni są do wzajemnej współpracy. Spotkania typu, Dzień Rodziny, w którym biorę aktywny udział, organizowany przez przedszkole, integruje dzieci, rodziców oraz pracowników, dają wiele radości i zadowolenia. Zasadniczym celem tych spotkań jest integracja grupy, rodziców oraz wspólna zabawa na powietrzu. Zajęcia otwarte, warsztaty oraz wspólne wyjazdy również służą lepszemu poznaniu oraz integracji rodziców z przedszkolem. W ramach programu Cała Polska Czyta Dzieciom, w którym uczestniczy także nasze przedszkole, wdrażałam dzieci do codziennego czytania, zapraszałam także rodziców by zabrali nasze pociechy do magicznego świata książek. Ustawicznie doskonaląc swoją wiedzę i umiejętności w zakresie pedagogiki staram się być dla rodziców źródłem wiedzy praktycznej i teoretycznej w zakresie prawidłowego rozwoju ich dzieci. Przez cały okres stażu starałam się być w stałym kontakcie z rodzicami. Swoje spostrzeżenia o dzieciach, o ich mocnych i słabych stronach przekazywałam podczas rozmów indywidualnych, a także w czasie konsultacji dla rodziców. Samodzielnie planowałam, organizowałam i przeprowadzałam zebrania dla rodziców, podczas których informowałam ich o sprawach bieżących dotyczących spraw organizacyjnych przedszkola oraz o sprawach grupowych. Aby zintegrować środowisko rodzinne dziecka razem ze środowiskiem przedszkolnym:
– organizowałam Zajęcia Otwarte dla Rodziców:
a) adaptacja przedszkolaków – tydzień adaptacyjny dla dzieci z rodzicami – zajęcia otwarte;
b) warsztaty świąteczne – wykonywanie stroików i bombek;
c) warsztaty piernikowe – pieczenie pierników wraz z dziećmi oraz ich dekorowanie;
d) warsztaty kulinarne w ramach projektu edukacyjnego- „Nabiał i produkty mleczne”-
wykonanie pysznych zwierzątek z różnych rodzajów serów;
– organizowałam uroczystości przedszkolne, do udziału w których zapraszałam rodziców
i dziadków naszych przedszkolaków, tj., Pasowanie na Przedszkolaka, Spotkanie wigilijno-kolędowe, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Mamy i Taty oraz Zakończenie Roku Szkolnego;
– organizowałam imprezy przedszkolne, w przygotowanie których angażowałam rodziców, tj. przygotowanie odpowiedniego stroju dla dziecka, np. Mikołajki, Andrzejki, Bal Karnawałowy, itd.; przygotowanie dekoracji, przygotowanie rekwizytów, np. przyniesienie owoców i warzyw, przetworów owocowych; suszonych owoców, ziaren, produktów mącznych potrzebnych do realizacji projektu, pt., ”Zdrowe przysmaki to lubią przedszkolaki”, przygotowywanie oprawy gastronomicznej imprezy, np. pieczenie ciast, ciastek i babeczek;
– organizowałam i współorganizowałam konkursy wewnątrz przedszkolne i między- przedszkolne, w których udział brały dzieci wraz ze swoimi rodzicami:
a) „Karta bożonarodzeniowa” (rok szkolny 2017-2018);
b) „Zdrowie ważna sprawa” (rok szkolny 2018-2019);
c) „Konkurs na maskę karnawałową ” (rok szkolny 2019-2020);
– podejmowałam inicjatywy charytatywne, w które angażowałam Rodziców:
a) zbiórka nasion w akcji „Nasiona dla Afryki”, zbiórka nakrętek i baterii;
b) „Szlachetny zajączek”- zbiórka zorganizowana w przedszkolu dla jednego z wychowanków;
c) „Okulary dla Afryki”- zbiórka okularów dla potrzebujących; przekazane Parafii
w Konarzewie;
d) paczki dla chłopców z domu dziecka; zebranie pieniążków na prezenty dla dwójki
chłopców z domu dziecka w Gryficach, zakup piżam i bielizny;
e) udział w WOŚP – zbieranie do puszek funduszy w 28 finale;
f) zbiórka karmy dla schroniska „Reks” w Kołobrzegu;
Uzyskane efekty:
potrafię analizować dokumentację dotyczącą dziecka dostarczoną przez rodziców do przedszkola;
potrafię przygotować arkusze obserwacji dziecka z podziałem na obszary rozwoju: fizyczny, intelektualny i emocjonalno – społeczny, z których czerpię wiedzę na temat wiadomości i umiejętności dzieci znajdujących się w mojej grupie przedszkolnej;
potrafię analizować prace wykonane przez dzieci i zaobserwować ich ewentualne postępy lub sfery, które musimy usprawniać i doskonalić;
potrafię być otwarta i ze szczerością, ale i z wyczuciem informować rodziców
o postępach oraz problemach dziecka;
wiem, że formy współpracy z rodzicami, tj. zebrania, rozmowy indywidualne (zajęcia otwarte, konkursy, akcje charytatywne odbywające się z udziałem rodziców, itd.) powinny być na bieżąco dokumentowane w dzienniku zajęć oraz w specjalnym zeszycie rozmów z rodzicami;
potrafię zintegrować rodziców wraz ze środowiskiem przedszkolnym poprzez organizowanie zajęć otwartych dla rodziców;
potrafię zaangażować rodziców w przygotowanie imprez przedszkolnych – przygotowanie odpowiednich strojów dla dzieci, poczęstunków, rekwizytów;
potrafię wraz z innymi nauczycielami, ale również samodzielnie zaplanować i przeprowadzić konkursy wewnątrz przedszkolne, w które zaangażowane są zarówno dzieci, jak i ich rodzice;
potrafię opracować regulamin konkursu, przeprowadzić rzetelne głosowanie w celu ustalenia najlepszych prac i wyłonienia zwycięzców;
potrafię zachęcić i zaangażować rodziców w akcje charytatywne organizowane na terenie przedszkola;
potrafię budować pozytywny obraz przedszkola w oczach rodziców, jako placówki zaangażowanej we wszechstronny rozwój dziecka i miejsca otwartego na współpracę z rodzicami – dla dobra dziecka.
Diagnozowanie i rozwijanie zainteresowań dzieci
Podczas swojej pracy zawsze bacznie obserwuję dzieci znajdujące się pod moją opieką.
To właśnie ich pomysły i zainteresowania są najczęściej inspiracją do podejmowania przeze mnie nowych wyzwań, przeprowadzania zajęć i realizowania programu w nietypowy sposób. Dodatkową podpowiedzią są dla mnie rozmowy prowadzone z dziećmi i ich rodzicami.
Wprowadzałam dzieci w „świat sztuki”. Uważam bowiem, że twórczość plastyczna oraz muzyczna jest jedną z ważniejszych form działalności dziecka, która tworzy bazę dla prawidłowego rozwoju we wszystkich pozostałych obszarach. W trakcie mojego stażu, wzbogacałam zajęcia z dziećmi o różne formy ekspresji artystycznej:
– plastyczne (wykorzystywanie różnorodnych technik plastycznych, tj. rysowanie – kredkami ołówkowymi, świecowymi, pastelowymi; malowanie farbami plakatowymi, pastą do zębów, węglem, cukrem i barwioną solą, kolorową pianą; stemplowanie – dłońmi, paluszkami, stopami, patyczkami higienicznymi, gąbkami, widelcami plastikowymi; wydzieranki, wyklejanki; lepienie z plasteliny, modeliny i masy solnej, itd.);
– muzyczne – wykorzystywanie muzyki współczesnej, klasycznej, przebojów dziecięcych i przebojów z dawnych lat, m.in. „Dwóm tańczyć się zachciało”, „Mało nas do pieczenia chleba”, itd., muzyki ludowej oraz muzyki tradycyjnej w innych krajach oraz wykorzystanie instrumentów w zabawach muzycznych i muzyczno – ruchowych, a także instrumentalizacja utworów;
– taneczne – wykorzystywanie płyt z materiałów szkoleniowych – nauka prostych układów choreograficznych do takich utworów jak „Chocolate”, „Taniec Połamaniec”, „Papaya” i wiele innych.
Wzbogacałam prowadzone przez siebie zajęcia o elementy nieszablonowe, sprawiające, że omawiane treści były ciekawsze i bardziej atrakcyjne dla dzieci:
– przygotowanie zajęć z wykorzystaniem rekwizytów, tj. zajęcia teatralne;
– wykonanie pacynek i zorganizowanie teatru cieni z pomocą dzieci;
– przygotowanie foto-budki na dzień pluszowego misia;
– zajęcia przedświąteczne – choinka i ozdoby choinkowe, bazie kotki, pisanki, kartki
świąteczne;
– wspólne wyciskanie soku marchwiowego za pomocą sokowirówki oraz degustacja;
– pieczenie chleba z ziarnami – z poznaniem wszystkich składników oraz całym
procesem wzrostu zbóż i wypieku różnego rodzaju pieczywa; pieczenie ciasteczek
owsianych;
– przygotowanie sałatki owocowej;
– przygotowywanie kwiatowych obrazków z nasion słonecznika, dyni, kukurydzy,
siemienia lnianego itp.;
– „Przedszkolny Ogródek Delfinków” – wspólne sianie owsa na ziemi i rzeżuchy na
wacie oraz obserwacja procesu ich wzrostu, rozmowa na temat tego co jest potrzebne
do życia roślinom;
– Warsztaty piankowe – Pan Pianka;
– Warsztaty „Kuli Śnieżnej”;
– Warsztaty bombkowe.
Jestem autorką projektu edukacyjnego „Zdrowe przysmaki to lubią przedszkolaki”, promującego zdrowy styl życia niezwykle istotny w prawidłowym rozwoju młodego człowieka. Był to projekt całoroczny, którego celem było kształtowania prawidłowych nawyków żywieniowych. Nie jest to zadanie łatwe, ale możliwe – dzięki projektowi edukacyjnemu, który został przygotowany właśnie po to, aby pokazać dzieciom zalety świadomego odżywiania się, nauczyć dokonywania właściwych wyborów: wybrać to, co zdrowe i odżywcze, choć z początku dziwne i nieznane. Poza tym chciałam, aby dzieci rozumiały, że żyć zdrowo, to również znaczy spożywać zdrowe, wartościowe pokarmy. Realizowałam także projekty o tematyce ekologicznej i zdrowotnej „Z ekologią nam po drodze” i „Zdrowie ważna sprawa”.
W celu stworzenia jeszcze szerszego wachlarza możliwości do rozwijania zainteresowań dzieci zorganizowałam oraz byłam współorganizatorem różnorodnych spotkań z przedstawicielami ciekawych zawodów, tj.:
• Spotkanie z policjantami;
• Spotkanie ze pracownikami Straży Granicznej;
• Spotkanie ze strażakami;
• Spotkanie z wójtem i pracownikami urzędu;
• Spotkanie z pielęgniarką;
• Spotkanie z żołnierzem zawodowym;
• Spotkanie z pracownikiem latarni morskiej w Niechorzu;
• Spotkanie z pracownikiem Poczty Polskiej w Niechorzu;
• Spotkanie z bibliotekarką szkolną;
• Spotkanie z masażystką;
• Spotkanie z marynarzem;
• Spotkanie z kosmetyczką.
Organizowałam i współorganizowałam wycieczki dla przedszkolaków. Podczas odbywania przeze mnie stażu odbyły się następujące wyjazdy:
• Wycieczka autokarowa do „Zakładu wodociągów” w Pobierowie;
• Wycieczka do Ośrodka Zdrowia;
• Wycieczka do Stacji Ratownictwa Medycznego;
• Wycieczka do Fun Parku „Pomerania” w Dygowie;
• Wycieczka do „Parku wieloryba” w Rewalu;
• Wycieczka do gospodarstwa agroturystycznego „Goliat” w Rogozinie;
• Wycieczka do Motylarni;
• Wycieczka na latarnie morską w Niechorzu;
• Piesze wycieczki do parku oraz na plażę w Niechorzu;
• Wycieczka do OSP w Niechorzu;
• Wycieczka do gabinetu kosmetycznego w Niechorzu;
• Wycieczki do Domu Kultury w Gryficach na spektakle teatralne pt. „W krainie króla Lwa”, „Miasta Polskie w bajce i legendzie”;
• Wycieczka do Szczecina na rewię na lodzie, pt. ”Królowa Śniegu”.
Uzyskane efekty:
potrafię zaplanować wycieczki w wieku przedszkolnym, zapewniając im bezpieczeństwo i komfort podczas wyjazdu;
potrafię stworzyć dogodne warunki dla dzieci do zdobywania przez nie wiedzy
w różnych obszarach edukacji;
potrafię pomóc i doradzić dzieciom w wyborze odpowiednich środków potrzebnych do pracy, jednocześnie proponując im niekonwencjonalne rozwiązania;
zapewniam dzieciom warunki do rozwoju ich uzdolnień i zainteresowań;
rozpoznaję i uwzględniam potrzeby rozwojowe dziecka;
potrafię opracować i realizować odpowiednie formy i metody pracy z dziećmi zdolniejszymi i mającymi trudności w nauce;
potrafię zorganizować i przeprowadzić zajęcia i zindywidualizować je w taki sposób, aby wszystkie dzieci były zaciekawione tematem i z chęcią podejmowały działania;
obserwując zainteresowania i pasje swoich przedszkolaków oraz śledząc nowości na rynku oświatowym potrafię opracować, wprowadzić w życie oraz zachęcić koleżanki
z pracy do współudziału w realizacji nowatorskich projektów edukacyjnych;
poprzez tworzenie szerokiego wachlarza zajęć dodatkowych, nowatorskich projektów edukacyjnych, spotkań z przedstawicielami różnych zawodów, wyszukiwanie ciekawych miejsc na wycieczki przedszkolne potrafię stworzyć pozytywny i atrakcyjny obraz naszego przedszkola w środowisku lokalnym.
Udział w realizacji programów profilaktycznych:
Przez okres stażu realizowałam w swojej grupie dodatkowe programy edukacyjne i profilaktyczne:
– Program edukacyjny, pt. „Kubusiowi przyjaciele natury”- Celem programu jest zachęcanie najmłodszych do dbania o środowisko naturalne, uczenie szacunku dla przyrody, ale także kształcenie dobrych nawyków w zakresie odżywiania oraz aktywnego spędzania czasu i ruchu.
– Kampania społeczna, pt. „Cała Polska Czyta Dzieciom”- ma na celu uświadomienie dorosłym, jak ogromne znaczenie dla rozwoju psychicznego, umysłowego i moralnego dzieci ma czytanie, a także stworzenie nawyku codziennego czytania im przez co najmniej 20 minut, w przedszkolach, szkołach, świetlicach itp.
– Kampania społeczna, pt. „Akcja Sprzątanie Świata”- celem akcji jest promowanie niezaśmiecania środowiska, edukacja odpadowa oraz inicjowanie działań, dzięki którym zmniejszy się nasz negatywny wpływ na środowisko.
– Program edukacyjny, pt. „Czyste powietrze wokół nas”- celem programu jest ochrona dzieci przed szkodliwym wpływem biernego palenia, zwiększenie wrażliwości dzieci na szkodliwość dymu papierosowego i wykształcenie świadomej umiejętności radzenia sobie w sytuacjach, w których inne osoby palą przy nich papierosy.
Podejmowanie współpracy z instytucjami wspomagającymi przedszkole:
– Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczna w Gryficach – celem diagnozowania potrzeb dzieci z problemami i realizacji zaleceń zawartych w opiniach i orzeczeniach.
– Nawiązanie współpracy ze Strażą Pożarną, Policją oraz ze Strażą Graniczną – celem spotkań było wdrażanie wychowanków do właściwych postaw zgodnych z zasadami bezpieczeństwa, uwrażliwienie ich na różne sytuacje zagrażające ich niebezpieczeństwu
ze strony ludzi, jak i zwierząt oraz zapoznanie wychowanków ze specyfiką pracy policjanta, strażaka i strażnika granicznego.
Każda forma współpracy z podanymi wyżej instytucjami znalazła odzwierciedlenie
w dzienniku oraz w planie współpracy ze środowiskiem lokalnym. Natomiast bogata dokumentacja fotograficzna z tych spotkań została umieszczona na stronie internetowej naszego przedszkola oraz na Facebooku przedszkola.
Uzyskane efekty:
potrafię stworzyć warunki, w których dzieci uczą się być odpowiedzialne
za bezpieczeństwo i zdrowie swoje i osób znajdujących się w ich najbliższym otoczeniu;
potrafię zorganizować spotkanie z przedstawicielami instytucji, tj. straż pożarna czy policja, w celu wzmacnianiem pozytywnych postaw wśród dzieci oraz aby nasze przedszkolaki zrozumiały jak ważne jest zaufanie do służb mundurowych i aby potrafiły to wykorzystać w sytuacjach zagrożenia;
dokumentowanie wszystkich form współpracy z instytucjami zewnętrznymi wspierającymi nasze przedszkole;
dzięki podejmowanym działaniom tworzę wizerunek bezpiecznego przedszkola, dbającego o dobro, zdrowie i życie dzieci znajdujących się pod naszą opieką;
integrację przedszkola ze środowiskiem lokalnym, przez co promuję nasze przedszkole w najbliższym otoczeniu.
Organizowanie i przygotowywanie imprez przedszkolnych:
W trakcie roku szkolnego organizujemy wiele atrakcji i imprez dla dzieci, które są związane z treściami programowymi i z porami roku. Wszystkie są zaplanowane i zapisane w harmonogramie imprez, który tworzymy zawsze na początku roku szkolnego.
Wśród imprez dla dzieci, do których tworzę scenariusze, przygotowuję zawsze materiały i dekoracje są:
– Dzień Przedszkolaka
– Dzień Chłopaka
– Pasowanie na Przedszkolaka
– Dzień Pluszowego Misia
– Andrzejki
– Mikołajki
– Bal Karnawałowy
– Walentynki
– Święto Kobiet
– Święto Wiosny
– Dzień Ziemi
Jednym z ważniejszych momentów w życiu dziecka jest publiczne wystąpienie dla rodziców lub dziadków i zaprezentowanie swoich umiejętności – recytowanie wierszy, wspólne lub indywidualne śpiewanie piosenek oraz taniec. Aby stworzyć jak najlepsze warunki do występów w pierwszej kolejności zawsze skupiam się na opracowaniu scenariusza, który będzie atrakcyjny w pierwszej kolejności dla dzieci – aby wiersze i piosenki były na miarę możliwości moich przedszkolaków. Zwracam również uwagę na poziom trudności piosenek dla dzieci, które często mimo, że miłe dla ucha i zabawne w treści, to jednak w aranżacji nie do wykonania przez 3- czy 4- latki. Od kilku lat oprócz recytacji i śpiewu, ewentualnie śpiewu z pokazywaniem, włączyłam taniec, w którym moje przedszkolaki zawsze świetnie się odnajdują i wspaniale się bawią muzyką. Oprócz scenariusza, tworzę zawsze całą oprawę, czyli dekoracje niezbędne do występu oraz elementy stroju, tj. opaski, muchy.
Wśród uroczystości przedszkolnych dla rodziców i dziadków przygotowuję:
– Spotkanie wigilijno-kolędowe,
– Dzień Babci i Dziadka,
– Dzień Rodziny,
– Zakończenie Roku Szkolnego.
Oprócz imprez dla dzieci oraz uroczystości rodzinnych staram się przygotowywać szereg zajęć otwartych dla Rodziców:
– adaptacja przedszkolaków – tydzień adaptacyjny dla dzieci z rodzicami – zajęcia otwarte;
– warsztaty świąteczne – wykonywanie stroików i bombek;
– warsztaty piernikowe – pieczenie pierników wraz z dziećmi oraz ich dekorowanie;
– warsztaty kulinarne w ramach projektu edukacyjnego- „Nabiał i produkty mleczne”-
wykonanie pysznych zwierzątek z różnych rodzajów serów;
Uzyskane efekty:
potrafię rozwijać wśród swoich przedszkolaków postawę twórczej aktywności, ciekawości i otwartości;
potrafię stworzyć dzieciom warunki do pokonywania swoich słabości, do uczenia się współpracy, kulturalnego zachowania oraz budowania świadomości
i odpowiedzialności za wspólny występ;
poprzez organizację imprez otwartych dla rodziców potrafię poszerzyć formułę nawiązywania kontaktów z rodzicami i potrafię przy tej okazji zachęcić ich do współpracy i pomocy we wspólnym przygotowaniu imprezy;
tworzę własne scenariusze imprez, co roku wybieram inny repertuar muzyczny, co dodatkowo wpływa na uatrakcyjnienie imprezy;
doskonalę swój warsztat pracy oraz odczuwam ogromną satysfakcję, po każdej imprezie, która kończy się sukcesem (zadowolenie dzieci, pochwały ze strony dumnych rodziców oraz dyrektora i kadry pedagogicznej);
potrafię zintegrować nauczycieli z naszej placówki w celu zorganizowania imprez przedszkolnych;
buduję pozytywny wizerunek przedszkola.
Wdrażanie nowatorskich form pracy z dziećmi
Aby nie popaść w stagnację i stale się rozwijać, a jednocześnie zapewnić pełny rozwój swoim wychowankom starałam się wykorzystywać w procesie dydaktyczno – wychowawczym atrakcyjne w swej formie metody pracy. Źródłem tych nowatorskich metod była dla mnie bogata literatura oraz czasopisma pedagogiczne, w których bardzo szeroko są opisane nowinki metodologiczne. Aby uzyskać solidną bazę twórczych form pracy z dziećmi, brałam udział w licznych szkoleniach i warsztatach organizowanych między innymi przez ZCDN, Empirię, Edumuz ale także w ramach WDN. Starałam się także samodzielnie wyszukiwać nowatorskie formy pracy z dziećmi na stronach internetowych opracowanych z myślą o nauczycielach.
Wśród nowatorskich metod, które wykorzystuję w swojej pracy, w celu umożliwienia dzieciom wszechstronnego i naturalnego rozwoju znalazły się:
– Metoda Dobrego Startu M. Bogdanowicz;
– Dziecięca Matematyka E. Gruszczyk – Kolczyńskiej i E. Zielińskiej;
– Metoda aktywnego słuchania muzyki wg Batti Strauss;
– Metoda Kinezjologii edukacyjnej- usprawniająca obie półkule mózgowe;
– Techniki relaksacyjne:
Masaż relaksacyjny;
Muzyka relaksacyjna;
Uzyskane efekty:
Doskonalenie warsztatu i podniesienie jakości pracy z korzyścią dla mnie i placówki w której jestem zatrudniona;
Dbanie o wszechstronny rozwój swoich przedszkolaków.
udział dzieci w konkursach, festiwalach, organizowanych przez inne przedszkola i różne instytucje:
Mając na uwadze rozwijanie twórczych uzdolnień dzieci. Starałam się brać czynnych udział w przygotowaniach moich wychowanków do konkursów przedszkolnych i poza przedszkolnych. Dzieci pod moim kierunkiem uczestniczyły w licznych konkursach plastycznych, technicznych oraz recytatorskich. We wszystkie imprezy i konkursy zawsze angażuję wszystkie dzieci, dostosowując poziom zadania do wykonania, adekwatnie do ich potrzeb i możliwości.
Dzieci przygotowywały prace, pod moim okiem, do konkursów:
• Konkurs plastyczny, pt. „Łabędź”- konkurs powiatowy;
• Konkurs plastyczny, pt. „Jakie znasz zawody?”- Związek Rzemiosła Polskiego w Warszawie;
• Archidiecezjalny konkurs międzyszkolny „Pod Skrzydłami Dobrego Anioła”;
• Konkurs plastyczny pt.”Wielkanocna pisanka” – Przedszkole w Rewalu;
• Konkurs Recytatorski Małego Przedszkolaka w Rewalu.
Wszystkie dzieci, które zaangażowały się w przygotowania do udziału w tych konkursach, przygotowywały swoje pracy z pełnym zaangażowaniem i z wielką dumą odbierały dyplomy
i nagrody, a następnie chwaliły się swoim rodzicom.
Wszystkie otrzymane podziękowania i dyplomy znajdują się na specjalnej ściance wyróżnień w naszym przedszkolu, co dodatkowo wzmacnia poczucie własnej wartości maluchów, a we mnie wzbudza radość, że mogłam się do tego przyczynić. Informacja o laureatach konkursów wraz ze zdjęciami pojawiały się oczywiście także na specjalnej tablicy dla rodziców oraz na stronie internetowej przedszkola.
Uzyskane efekty:
potrafię stwarzać warunki do prezentowania przez dzieci ich umiejętności artystycznych;
wykorzystuje różnorodne techniki plastyczne z użyciem niekonwencjonalnych materiałów;
dbam o rozwój i kształtowanie wyobraźni plastycznej i kreatywności u siebie i swoich wychowanków;
promuję twórcze dokonania dzieci w środowisku lokalnym.
§ 7 ust. 2 pkt. 3.
Umiejętność wykorzystywania w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej.
Wykorzystanie komputera w pracy nauczyciela:
Komputer jest stałym elementem mojej pracy jako nauczyciela. Systematycznie wykorzystuję technologię komputerową i informacyjną, która skutecznie wspiera procesy edukacyjno – wychowawcze. Przez cały okres stażu starałam się nabywać i doskonalić swoje umiejętności związane z obsługą komputera, dzięki czemu potrafiłam opracować następujące dokumenty i pomoce:
– arkusze obserwacji dziecka,
– scenariusze zajęć i uroczystości,
– karty pracy o zróżnicowanym stopniu trudności do indywidualnych zajęć pracy z dzieckiem,
– analizy semestralne i roczne pracy dydaktyczno – wychowawczej,
– informacje opisowe o dziecku na prośbę rodzica – do poradni psychologiczno – pedagogicznej,
– pomoce dydaktyczne, np. obrazki, zagadki, historyjki obrazkowe, gry dydaktyczne, ankiety,
itd.,
– materiały w ramach pedagogizacji rodziców (artykuły oraz informacje na temat wydarzeń przedszkolnych),
– zaproszenia, dyplomy, podziękowania,
– opisy wydarzeń przedszkolnych na stronę internetową przedszkola i Facebooka przedszkola,
– biblioteczkę z dokumentacją fotograficzną i filmową z różnych wydarzeń przedszkolnych,
– tworzyłam ordery i dyplomy dla uczestników różnych imprez przedszkolnych oraz konkursów organizowanych przez nasze przedszkole,
– podziękowań dla rodziców i dla instytucji współpracujących z naszym przedszkolem,
– obrabiałam zdjęcia, które miały trafić na stronę naszego przedszkola w programie Microsoft Office Picture Manager i Paint,
– projekty edukacyjne i wszystkie materiały, które były potrzebne do ich realizacji.
Prowadziłam zajęcia z użyciem tablicy multimedialnej korzystając z dostępnych programy edukacyjnych.
W swojej pracy stosowałam także technologię komputerową do opracowywania różnorodnych kart pracy o zróżnicowanym stopniu trudności, które wykorzystywałam zarówno podczas obowiązkowych zajęć z grupą, jak i podczas zajęć indywidualnych z dziećmi. W ramach urozmaicenia prowadzonych zajęć wykorzystywałam programy multimedialne w postaci gier, tablicę interaktywną oraz korzystając z dostępu do Internetu oglądaliśmy zdjęcia i filmy oraz ciekawostki o tematyce aktualnie omawianej na zajęciach.
Technologia informatyczna jest bardzo przydatna w pracy dydaktyczno – wychowawczej, dlatego korzystając z zasobów internetowych cały czas wzbogacam swoją wiedzę, by uatrakcyjniać prowadzone przeze mnie zajęcia, szukam także ciekawych konkursów i dodatkowych inicjatywach, które byłyby atrakcyjne dla dzieci. Do technologii informacyjnej zalicza się również kontakt telefoniczny, a tą drogą często kontaktuję się z rodzicami moich wychowanków w celu uzyskania lub przekazania informacji o dziecku. Posiadam własne konto e-mail, dzięki któremu mogę prowadzić korespondencję z innymi nauczycielami, a także z placówkami naukowo – dydaktycznymi. Na swój e-mail otrzymuję informację na temat dostępnych szkoleń i warsztatów. To również dzięki technologii komputerowej miałam możliwość zapisania się i uczestniczenia w kilku szkoleniach internetowych oraz e-konferencjach, które są bardzo ciekawą i wygodną formą doskonalenia zawodowego.
W ostatnich trzech miesiącach roku szkolnego 2019-2020 technologie informatyczne okazały się niezbędne do prowadzenia nauczania zdalnego poprzez platformę Dzień Smyka.
Uzyskane efekty:
nabyłam i udoskonaliłam umiejętności obsługi komputera;
potrafię wykorzystać technologię informacyjną do opracowywania dokumentacji nauczycielskiej oraz wszystkich materiałów potrzebnych do przeprowadzania zajęć oraz imprez przedszkolnych;
potrafię gromadzić i opracowywać materiały niezbędne do prowadzenia strony internetowej przedszkola oraz Facebooka, tworzę, edytuję i obrabiam zdjęcia, filmiki
i opisy na stronę internetową przedszkola;
poprzez efektywne i racjonalne wykorzystywanie komputera w pracy z dziećmi potrafię uzyskiwać wiadomości w łatwiejszy i przystępniejszy sposób, wzbogacam i podnoszę atrakcyjność zajęć, pogłębiam zainteresowania dzieci światem techniki, potrafię dostarczać radość z nauki i zabawy na komputerze, pobudzać aktywność dzieci i motywować je do działania.
Wykorzystanie Internetu i komputera do czynności związanych z odbywaniem stażu na nauczyciela mianowanego:
Przy użyciu komputera prowadziłam także dokumentację dotyczącą awansu zawodowego. Dzięki możliwości korzystania z Internetu, który był jednym z moich źródeł wiedzy w poznaniu i gromadzeniu wybranych przepisów i prawa oświatowego na temat awansu zawodowego, mogłam również w szybkim tempie zdobywać potrzebne mi materiały. Efektem mojej pracy jest plan rozwoju zawodowego oraz sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego. Korzystałam z portali internetowych wyszukując nowości wydawniczych, śledziłam zmiany w Prawie Oświatowym, korzystałam z ciekawych propozycji nauczycieli w zakresie innowacyjnych metod pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym, korzystałam również ze stron poświęconych edukacji i integracji przedszkolnej oraz serwisów dla nauczycieli zawierających ciekawe pomysły na karty pracy i niezwykłe prace plastyczne, tj: www.menis.gov.pl, www.pedagogika.com, www.interklasa.pl, www.edux.pl., www.literka.pl, www.awans.net, www.awans.oswiata.org.pl, www.portaloswiatowy.pl, www.publikacje.edu.pl, www.Profesor.pl – serwis edukacyjny, www.eserwisNauczyciela.pl, www.printoteka.pl, www.pinterest.com, www.krokotak.com i wiele innych.
Uzyskane efekty:
potrafię korzystać z komputera i dostępu do Internetu w celu: ułatwienia sobie codziennej pracy, wzbogacenia swojego warsztatu i podnoszenia jakości poziomu pracy;
poprzez technologię komputerową potrafię dotrzeć do wielu ważnych informacji, ciekawych rozwiązań, interesujących pomysłów innych nauczycieli;
wiem jak wykorzystywać Internet jako źródło wiedzy w poznawaniu i gromadzeniu wybranych przepisów prawa oświatowego na temat awansu zawodowego;
potrafię dotrzeć i korzystać ze stron o tematyce oświatowej oraz ze stron z publikacjami nauczycieli odbywających staż;
dzięki technologii komputerowej byłam cały czas na bieżąco ze zmianami w przepisach prawa oświatowego dotyczącego awansu zawodowego nauczyciela;
potrafię komunikować się za pomocą poczty elektronicznej z opiekunem stażu
i z innymi nauczycielami;
potrafiłam udokumentować przebieg stażu.
Publikacje w Internecie:
Od momentu powstania strony internetowej naszego przedszkola, regularnie publikuję tam opisy ważnych wydarzeń z życia placówki, harmonogramy imprez przedszkolnych, porady dla rodziców. Przygotowuję również materiał fotograficzny dokumentujący przebieg zajęć mojej grupy, uroczystości i imprezy przedszkolne, konkursy, dzięki czemu rodzice mogą śledzić na bieżąco ważne momenty z życia swoich dzieci pod adresem: http://sindbad.przedszkolowo.pl/ lub na Facebooku przedszkolnym.
Na portalach edukacyjnych: www.edux.pl oraz www.profesor.pl udało mi się również opublikować własny projekt planu rozwoju zawodowego, sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego oraz autorskie scenariusze imprez przedszkolnych.
Uzyskane efekty:
potrafię opublikować opracowane przez siebie materiały z życia naszej placówki
na stronie internetowej przedszkola;
potrafię opublikować autorskie materiały, tj. scenariusze, plan rozwoju zawodowego czy sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego na stronie internetowej przedszkola oraz w portalach edukacyjnych, dzieląc się tym samym swoimi pomysłami i wiedzą z innymi nauczycielami.
§ 7 ust. 2 pkt. 4.
Umiejętność zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki
oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty.
Aktualizacja wiedzy z wymienionych dziedzin poprzez aktywne samokształcenie:
Z roku na rok pojawia się coraz więcej dzieci z różnego rodzaju deficytami rozwojowymi,
z problemami emocjonalnymi, z zaburzeniami integracji sensorycznej, z zaburzeniami koordynacji psycho – ruchowej, coraz więcej dzieci ma problemy z pamięcią i koncentracją, czynnościami manualnymi i samoobsługą oraz z zaburzeniami mowy. Dlatego też podczas odbywania przeze mnie stażu uczestniczyłam w bardzo wielu szkoleniach i warsztatach
z zakresu psychologii i pedagogiki (udział w każdej zewnątrz-przedszkolnej formie doskonalenia zawodowego jest poświadczony certyfikatem).
Przez cały okres stażu studiowałam także literaturę z dziedziny psychologii, pedagogiki
i dydaktyki, a zaczerpnięte z nich wiadomości wdrażałam do swojej pracy. Korzystałam ze zbiorów biblioteki przedszkolnej, ale także samodzielnie tworzyłam prywatną biblioteczkę, którą wzbogacałam o nowości związane z powyższą tematyką. Bardzo pomocne okazały się także czasopisma: „Bliżej przedszkola”, „Wychowanie w przedszkolu”, „Nauczycielka przedszkola”, w których odnalazłam wiele przydatnych artykułów, dotyczących sposobów rozwijania indywidualnych potrzeb i możliwości przedszkolaków. Chętnie korzystałam również ze scenariuszy zajęć zamieszczonych w tych czasopismach, z których mogłam czerpać inspirację do własnych pomysłów. Korzystałam także ze stron internetowych: www.pedagogika.com, www.interklasa,pl, www.edux.pl., www.literka.pl,
www.eserwisNauczyciela.pl, www.printoteka.pl, www.pinterest.com i wiele innych. Wszystkie wymienione pozycje bardzo ułatwiały mi codzienną pracę z dziećmi, zwłaszcza
z tymi, u których zauważałam jakieś problemy. Szczególnie pomocne i chętnie wykorzystywane przeze mnie były propozycje zabaw, piosenek i wierszyków wpływających na wielozmysłowy rozwój dziecka, ale także propozycje na wyciszenie, pomoc w stworzeniu atmosfery sprzyjającej koncentracji były i dla mnie i dla moich dzieci bardzo potrzebne, wręcz niezbędne.
Współpraca ze specjalistycznymi poradniami:
Jako nauczyciel kontraktowy podejmowałam także współpracę z instytucjami wspomagającymi pracę wychowawczą przedszkola. Współpracowałam z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Gryficach. Na stałe współpracowałam z psychologiem, który zawsze służył radą i w miarę zgłaszanych przez nas potrzeb organizował dla rodziców konsultacje psychologiczne. W czasie odbywania stażu nawiązałam także współpracę
z logopedą, która przebadała całą grupę dzieci 3- i 4- letnich za zgodą rodziców. Rodzice dzieci, które potrzebowały pomocy ze strony logopedy zostali poinformowani o podjęciu dalszej pracy z takim dzieckiem.
Uzyskane efekty:
poszerzyłam zakres swojej wiedzy w dziedzinie psychologii i pedagogiki, dzięki czemu bardziej świadomie podchodzę do problemów moich przedszkolaków i jestem w stanie bardziej pomóc i doradzić ich rodzicom;
potrafię we współpracy z zespołem do tego powołanym opracować IPET oraz wielospecjalistyczną ocenę poziomu funkcjonowania dziecka;
wiem, jak wykorzystać zdobytą wiedzę do zintegrowania grupy, rozwiązywania zaistniałych konfliktów, zapobiegania agresji, m.in. przez stosowanie odpowiednich metod relaksacyjnych oraz aktywizujących;
potrafię nawiązać kontakt i współpracować ze specjalistycznymi poradniami w celu pozytywnego wzmacniania dzieci z trudnościami.
§ 7 ust. 2 pkt. 5.
Umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty,
pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich,
w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywa staż
Analiza przepisów prawa oświatowego:
Jednym z punktów, które realizowałam podczas odbywania stażu na nauczyciela mianowanego było dokładne zapoznanie się z obowiązującymi aktami prawnymi oraz śledzenie wszelkich zmian w przepisach prawa oświatowego, zarówno w obrębie zapisów dotyczących awansu zawodowego, jak i wszystkich innych zagadnień oświatowych. Najbardziej wnikliwie przeanalizowałam najważniejsze akty prawne dotyczące oświaty, tj.: Kartę Nauczyciela oraz Ustawę o systemie oświaty, ale dużo czasu poświęciłam także wszystkim nowelizacjom w prawie oświatowym, których na przestrzeni ostatnich lat było naprawdę bardzo dużo.
– Zapoznałam się z ustawami:
•Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997 r.
•Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 roku oraz na bieżąco śledziłam zmiany aktualizujące Kartę Nauczyciela (m.in. z dnia 13 kwietnia 2018 r. ustawa – Karta Nauczyciela – Dz. U. Z 2018 r. poz. 967, 2245, z 2019 r. poz. 730)
Najważniejsze zmiany w Karcie Nauczyciela na przestrzeni ostatnich lat dotyczą:
– ścieżki awansu zawodowego nauczycieli (zmiany dotyczą: art. 9d ust. 4, 4a, art. 9g ust. 1, 3, 5 i 8 Karty Nauczyciela);
-oceny pracy, która zastąpiła ocenę dorobku zawodowego (zmiany dotyczą: art. 6a ust. 1, 1d, 4, 5, 10a, 10b, 10c, 14 i 16 Karty Nauczyciela).
Te zmiany dotyczą bezpośrednio mnie, jako nauczyciela, który kroczy ścieżką awansu zawodowego, dlatego z wielką uwagą śledziłam nowelizacje pojawiające się w zakresie tych zagadnień.
•Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty
• Ustawa z 14 grudnia 2016r. Prawo oświatowe
– Zapoznałam się i analizowałam pojawiające się rozporządzenia:
•Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i sposobu powoływania zespołu oceniającego
•Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli
•Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji
•Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół
•Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach
•Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych
•Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach
•Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej zmieniające rozporządzenie w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach
Nieustannie aktualizowałam swoją wiedzę dotyczącą obowiązujących aktualnie aktów prawa oświatowego poprzez regularne odwiedzanie internetowych portali zajmujących się zagadnieniami oświatowymi, w tym awansem nauczycieli, które to na bieżąco przedstawiają wszelkie zmiany zachodzące w prawie oświatowym. Często odwiedzałam stronę MEN (www.men.gov.pl), www.kuratorium.szczecin.pl, www.ore.pl, www.prawo.vulcan.edu.pl, monitorprzedszkola.pl oraz portaloswiatowy.pl.
Studiowanie dokumentacji przedszkolnej
Od początku mojej pracy jako nauczyciela dbałam o to, aby dokładnie analizować i śledzić wszystkie dokumenty regulujące pracę przedszkola. W momencie rozpoczęcia stażu w dalszym ciągu poznawałam organizacje, zadania i zasad funkcjonowania przedszkola poprzez analizę dokumentacji organizującej pracę przedszkola.
Zapoznałam się i przeanalizowałam:
– Statut Przedszkola;
– Koncepcję pracy przedszkola;
– Plany: Roczny Plan Pracy Przedszkola, Plan Nadzoru Pedagogicznego, Plan Doskonalenia
Nauczycieli;
– Regulaminy: Regulamin Rady Pedagogicznej, Regulamin Rady Rodziców, Regulamin Rekrutacji do Przedszkola, Regulamin Organizowania Spacerów i Wycieczek w Przedszkolu, Procedura Udzielania Pomocy Psychologiczno – Pedagogicznej, Procedura Przyprowadzania
i Odbierania Dzieci z Przedszkola, Procedura Postępowania w razie Wypadku Dziecka
w Przedszkolu, Regulamin Korzystania z Placu Zabaw, Regulamin Przyznawania Dodatkowego Wynagrodzenia Rocznego dla Pracowników Przedszkola, Regulamin Przyznawania Dodatku Motywacyjnego Nauczycielom;
– Podstawę programową wychowania przedszkolnego;
– Programy: programy wychowania przedszkolnego: „Nasze Przedszkole. Program Edukacji Przedszkolnej” wydawnictwa MAC Edukacja autorek Małgorzaty Kwaśniewskiej i Wiesławy Żaby – Żabińskiej (rok szkolny 2016 – 2017 i 2017 – 2018) oraz „Wokół przedszkola” MAC – autorstwa M. Kwaśniewskiej, J. Lendzion, W. Żaby – Żabińskiej (rok szkolny 2018 – 2019
i 2019-2020),
– rejestr wyjść grupowych w przedszkolu (na podstawie § 2a rozporządzenia MEN z 31 października 2018 r.).
Wszelkie moje działania oparte były na przestrzeganiu wymienionych przepisów.
Uzyskane efekty:
znam przepisy prawa oświatowego, których znajomość jest niezbędna w codziennym funkcjonowaniu przedszkola oraz w mojej pracy;
potrafię interpretować treści tych przepisów w celu podniesienia jakość swojej pracy i podniesienia swojej świadomości w prawach i obowiązkach, jakie obowiązują nauczyciela;
potrafię śledzić zmiany w przepisach prawa oświatowego;
wiem, po jakie dokumenty sięgnąć w celu zdobycia wiedzy dotyczącej organizacji, zadań i zasad funkcjonowania placówki jaką jest przedszkole.
WNIOSKI Z REALIZACJI ZADAŃ
Okres stażu okazał się dla mnie czasem niezwykle wartościowym, czasem intensywnej pracy, ale i zarazem okresem rozwoju osobistego – pod względem zawodowym jak i osobistym. Stałam się nauczycielem dojrzalszym i bardziej świadomym odpowiedzialności jaka na mnie spoczywa. Po dwóch latach i dziewięciu miesiącach stażu na nauczyciela mianowanego, uważam, że założone cele Planu Rozwoju Zawodowego zostały przeze mnie zrealizowane.
Podejmowałam szereg działań mających na celu pogłębienie wiedzy dotyczącej specyfiki zawodu nauczyciela, wzbogacenie i unowocześnienie mojego warsztatu pracy. Na bieżąco dbałam o poszerzanie zakresu swojej wiedzy, zdobywałam i udoskonalałam umiejętności pedagogiczne, wymaganiami stawianymi przez codzienność w pracy z dziećmi, potrzebami placówki oraz zgodnie z wytycznymi płynącymi z nowelizacji prawnych.
Zdobywana przeze mnie wiedza z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki wpłynęła na jakość mojej pracy, na poziom komunikacji z dziećmi i ich rodzicami, na tworzenie coraz bardziej atrakcyjnego obrazu naszej placówki w środowisku lokalnym.
Aktywnie i sumiennie uczestniczyłam w realizacji zadań wychowawczych, opiekuńczych
i edukacyjnych wynikających z potrzeb funkcjonowania placówki.
Zawód, który wykonuję jest dla mnie przede wszystkim powołaniem. Wykonuję go z ogromną satysfakcją i oddaniem. Pełniąc funkcję wychowawcy dbam nie tylko rozwój swoich wychowanków ale także dziele z nimi radości i smutki jakie spotykają ich każdego dnia.
Konsekwentnie, z zaangażowaniem i cierpliwością realizowałam wszystkie założenia procesu dydaktyczno-wychowawczego. Punktem wyjścia w planowaniu mojej codziennej pracy było uwzględnienie indywidualnych potrzeb rozwojowych dzieci, ich zainteresowań i pasji – podążałam za nimi i wspierałam je. Każdy dzień w tym zawodzie daje mi dużo radości i satysfakcji, a radość i zauważalne postępy dzieci, utwierdzają w słuszności podejmowanych przeze mnie działań.
Problematyka środowiska lokalnego oraz problemy współczesnego świata stanowiły dla mnie punkt wyjścia do podejmowanych działań profilaktycznych dodatkowo wzbogacających proces dydaktyczno-wychowawczy. Myślę, że wszystkie podejmowane przeze mnie działania wpłynęły na podniesienie jakości mojej pracy i funkcjonowania mojego przedszkola – uatrakcyjniły jego ofertę w oczach środowiska lokalnego.
Fakt, iż mój staż na nauczyciela mianowanego jest zakończony, oznacza ze zakończyło się tylko pewien etap mojego rozwoju zawodowego. W dalszym ciągu zamierzam doskonalić swój warsztat pracy i podnosić kwalifikacje, aby jak najlepiej wykonywać swoje obowiązki. Bycie nauczycielem to jest wielka odpowiedzialność, ale ogromna satysfakcja – decyzja podjęta przeze mnie w sprawie dokształcenia się na studiach podyplomowych, aby móc pracować z najmłodszymi dziećmi, była najlepszą z możliwych. Uważam, że w żadnym innym zawodzie nie miałabym szans na własny rozwój na tak wielu płaszczyznach. Chciałabym, aby moje zajęcia i wszelkie działania z roku na rok stawały się coraz bardziej doskonałe i atrakcyjne. Praca ta jest dla mnie wyzwaniem i realizacją moich marzeń.
Patrycja Krzewicka
Zgłoś błąd Wyświetleń: 0
Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach Profesor.pl są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione.
Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela kontraktowego
SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO, UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ NAUCZYCIELA MIANOWANEGO.
Za drugi rok stażu: 01.09.2016 r. – 23.06.2017 r.
Okres stażu: 2 lata 9 miesięcy
Czas trwania stażu: 1.09.2015 r. – 31.05.2018 r.
Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego sporządziłam na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 marca 2013 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz.U. 2013 poz. 393). w oparciu o plan rozwoju zawodowego oraz o program rozwoju Przedszkola Samorządowego.
§ 7. ust. 2, pkt 1
Umiejętność organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji własnych działań, a także oceniania ich skuteczności i dokonywania zmian w tych działaniach.
1. Zapoznanie się z przepisami prawa oświatowego:
– Ustawa z dnia 14.12.2016 r. – prawo oświatowe
2.Współpraca z opiekunem stażu:
– przeprowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu – 9 zajęć,
– obserwacja zajęć prowadzona przez opiekuna stażu – 9 zajęć,
– konsultacje z opiekunem stażu stopnia realizacji planu rozwoju zawodowego,
– omawianie prowadzonych i obserwowanych zajęcia, wykorzystanych metody, formy i pomocy dydaktycznych oraz ich skuteczności.
3. Przeprowadzenie zajęć w obecności Dyrektora przedszkola – 19.01.2016 r.
4. Realizacja Programu Rozwoju Przedszkola na lata 2014/2019.
5. Realizacja Programu Rozwoju Przedszkola na rok szk. 2016/2017:
– wykonywanie fotografii z zajęć i uroczystości zamieszczanych na stronie facebookowej przedszkola;
– prowadzenie kącika dla rodziców w holu przedszkola: Ekologia, zdrowe odżywianie, produkty naturalne;
– aranżacja sali grupy 2-latków;
– prowadzenie cyklu zajęć z zakresu ekologii: „Zdrowy ząb i chory ząb”- zapoznanie dzieci z produktami dobrymi i złymi dla zębów:
XI.2016 r. „Kolorowe kanapki”- przygotowanie zdrowych kanapek,
III.2017 r., „Wiosna w naszej sali”- zajęcia otwarte dla rodziców, IV.2017 r. „Jak zrobić coś z niczego, czyli recyklingowy zawrót głowy”,
VI.2017 r., założenie i prowadzenie hodowli cebuli.
– tworzenie warunków do bezpośredniej obserwacji zwierząt żyjących w naturalnym środowisku: „Dary jesieni” – X.2016 r., „Zimą w karmniku”- I.2017 r., „W bocianim gnieździe”- III.2017 r., „Na leśnej polanie” – spotkanie z rodzicami w lesie – V.2017 r., założenie i prowadzenie hodowli ślimaków.
6. Poszerzanie wiedzy i umiejętności w procesie aktywnego udziału w wewnątrzprzedszkolnym i zewnętrznym doskonaleniu.
W trakcie roku doskonaliłam własny warsztat, pogłębiałam wiedzę i umiejętności poprzez uczestniczenie w wewnątrzprzedszkolnych formach doskonalenia zawodowego w warsztatach i szkoleniach organizowanych przez CEN i Metris oraz w e-konferencjach.
Wewnętrzne:
– Przebieg procesu adaptacyjnego;
– Prezentacja szkoleń i warsztatów organizowanych przez CEN
– Omówienie literatury „Kształtowanie postawy ekologicznej w edukacji wczesnej” autorki Apolonii Suchory-Olech
Zewnętrzne:
Prowadzone przez Centrum Edukacji Nauczycieli:
-„Po staremu i po nowemu – nauka czytania i pisania dzieci sześcioletnich w przedszkolu” – II.2017 r.;
-„Jak zaprezentować dorobek zawodowy nauczyciela kontraktowego przed komisją egzaminacyjną?” – III.2017 r.
Prowadzone przez Ośrodek Doradztwa Metodycznego Metris:
-„LOGOFIGLE- ćwiczenia logopedyczne stymulujące rozwój mowy dziecka” – III.2017 r.;
E-konferencje prowadzone przez wydawnictwo mac:
-„Dzień z pomysłem w przedszkolu – lekcja pokazowa” – IV.2017 r.;
-„Poznajemy tajemnice przyrody” – V.2017 r.;
-„Aktywność dziecka jako podstawa jego rozwoju” – V.2017 r.
Pogłębiałam wiedzę czytając fachowe czasopisma „Bliżej przedszkola”, „Nauczycielka przedszkola”, „Wychowanie przedszkolne”.
Studiowałam dostępną literaturę metodyczną i pedagogiczną m. in.: „Jak pracować z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych” F. J. O’regan, „Spotkanie z rodzicami-inaczej, ciekawiej, skuteczniej” K. Koletyńska, H. Sitko, „Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały. Jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły” A. Faber, E. Mazlish.
7. Tworzenie własnego warsztatu pracy, aranżacja sal:
– prenumerata czasopisma: ,,Nauczycielka przedszkola”;
– przygotowywanie pomocy dydaktycznych, m. in.: karty pracy, ilustracje, materiały niezbędne do przeprowadzenia zajęć;
– przygotowywanie dekoracji do sali dydaktycznej w grupie „Biedronki”;
– modernizowanie kącika przyrody w sali, zgodnie z aktualną porą roku.
8. Prowadzenie dokumentacji przedszkolnej:
– dokonywanie codziennych wpisów do dziennika;
– opracowywanie scenariuszy zajęć;
– opracowywanie miesięcznych planów pracy;
– opracowanie planu współpracy z rodzicami;
– opracowanie programu wychowawczego dla dzieci 2-letnich;
– przygotowanie zgody rodziców.
9. Organizowanie wystawek tematycznych z prac wykonanych przez dzieci:
– eksponowanie prac wykonanych podczas zajęć przez dzieci w sali oraz na grupowej tablicy w holu przedszkola.
Efekty:
1. Uwagi i spostrzeżenia opiekuna przyczyniły się do zwiększenia świadomości i podniesienia jakości prowadzonych przeze mnie zajęć edukacyjnych.
2. Wzbogacenie doświadczenia zawodowego oraz własnego warsztatu pracy.
3. Poprzez udział w szkoleniach, warsztatach oraz e-konferencjach wzbogaciłam swoją wiedzę i umiejętności zawodowe.
4. Napisałam sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego z II-go roku stażu.
§ 7 ust. 2 pkt. 2
Umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych.
1. Poznanie środowiska dzieci i ich rodziców – współpraca ze środowiskiem rodzinnym.
W roku szkolnym 2016/2017 r. zostałam wychowawcą najmłodszej grupy w przedszkolu -„Biedronki”. Było to dla mnie ogromnym wyzwaniem, ale też motywacją do lepszej pracy nad sobą, nad sposobem pracy z dziećmi.
– w ciągu roku przeprowadziłam 5 zebrań:
– 2 organizacyjno-informacyjne – IX.2016 r., IV.2017 r.,
– 3-informacyjne – XII.2016 r., I.2017 r., IV.2017 r.;
– prowadzenie rozmów indywidualnych;
– zajęcia otwarte dla rodziców „Ozdoby choinkowe” – XII.2016 r. oraz „Wiosna w naszej sali” – IV.2017 r.;
– zorganizowałam spotkanie integracyjne „Na leśnej polanie” przy wieży ppoż. – V.2017 r.;
– opracowałam i przeprowadziłam ankietę dla rodziców po zajęciach otwartych w celu poznania opinii rodziców na temat przeprowadzonych zajęć, polepszenia i udoskonalenia pracy z dziećmi, a także lepszej współpracy z rodzicami – XII.2-16 r.;
– „Coś z niczego, czyli drugie życie odpadów” – zachęcenie rodziców z dziećmi do udziału w konkursie – V.2017 r.
2. Przeprowadzenie obserwacji dziecka 3-letniego – V.2017 r.
3. Organizowanie, współorganizowanie i przygotowanie uroczystości przedszkolnych, konkursów oraz udział w konkursach przedszkolnych i zewnętrznych:
– Mikołajki: spotkanie z Mikołajem, wspólna zabawa, prezenty – XII.2016 r.;
– przygotowanie dzieci, z grupy „Biedronki”, do występów artystycznych z okazji Dnia Babci i Dziadka – II.2017 r.;
– „Bal karnawałowy”- wspólna zabawa z rówieśnikami oraz dziećmi ze starszych grup przy muzyce, konkursy i zabawy – II.2017 r.;
– „Na święto Mamy i Taty niech będzie program bogaty” – koncert dla rodziców w kinie Goplana, przygotowanie we współpracy z p. Olgą dzieci i rodziców do występu – V.2017 r.;
– „Piknik rodzinny” – współudział przy organizacji „Kiermaszu zdrowej żywności” – VI.2017 r.
4. Udział w realizacji programów:
– realizacja Ogólnopolskiego Program Profilaktyki Zdrowotnej Akademii Aquafresh;
– realizacja programu „Kubusiowi Przyjaciele Natury”;
– udział w akcji „Cała Polska Czyta Dzieciom”;
– realizacja niektórych zagadnień z innowacji pedagogicznej pt. „Tajemniczy świat wokół nas” – program autorski edukacji przyrodniczej.
5. Współudział w akcjach charytatywnych i ekologicznych:
– włączenie się w akcję zbierania makulatury;
– zorganizowanie akcji zbierania kasztanów i żołędzi;
– zbieranie zakrętek dla chorej Kingi;
– zbiórka karmy dla bezdomnych kotów.
6. Podejmowanie współpracy z instytucjami wspomagającymi przedszkole:
– nawiązanie współpracy z Nadleśnictwem. Za zgodą z-cy n-ctw zorganizowałam spotkanie i ognisko przy wieży ppoż. z udziałem leśniczego, dzieci i rodziców. Wszyscy chętni mieli okazję wejść na 48 metrową wieżę przeciwpożarową – V.2017 r.
– nawiązanie współpracy z Ochotniczą Strażą Pożarną oraz zorganizowanie spotkanie podczas którego dzieci z grupy „Biedronki” oraz „Motylki” wysłuchały opowiadania pt. „Wybuchł pożar – wzywamy straż pożarną”, poznały specyfikę pracy strażaka, zasady bezpieczeństwa i zachowania się na wypadek pożaru. Natomiast dzieci ze starszych grup wspólnie ustalały zasady bezpieczeństwa i zachowania się na wypadek pożaru. Wzywały straż pożarną zgodnie z zasadami, a także dowiedziały się czym można gasić pożary. Ponadto dzieci miały możliwość obejrzenia wozu strażackiego oraz jego wyposażenia. Największą atrakcją były sygnały świetlno-dźwiękowe – V.2017 r.
Efekty:
1. Pozyskane informacje o dzieciach podczas rozmów indywidualnych z rodzicami oraz obserwacji, ułatwiały i udoskonaliły pracę z dziećmi.
2. Integracja ze środowiskiem rodzinnym.
3. Promowania przedszkola poprzez ukazywanie zdjęć na stronie internetowej przedszkola.
4. W wyniku pracy i współpracy nad organizacją uroczystości wdrożyłam rodziców do aktywnego uczestnictwa w życiu przedszkola i grupy.
5. Przeprowadzenie obserwacji dało mi wskazówki do dalszej pracy z dziećmi.
6. Nawiązanie współpracy z instytucjami przyczynia się do rozwijania aktywności i zainteresowań dzieci, a także do promocji przedszkola.
§ 7. ust. 2, pkt 3
Umiejętność wykorzystywania w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej.
1. Wykorzystywanie technologii informacyjnej w pracy dydaktyczno-wychowawczej:
– korzystanie z programów Word, Microsoft Office Excel, Paint.
– przygotowywanie arkusza obserwacji, materiałów i pomocy dydaktycznych do zajęć przy wykorzystaniu komputera i Internetu (karty pracy, wiersze, piosenki, inscenizacje, ilustracje),
– korzystanie z publikacji internetowych innych nauczycieli na portalach dla nauczycieli przedszkola;
– pisanie scenariuszy zajęć;
– wykonanie i drukowanie podziękowań;
– uzyskiwanie wiadomości o szkoleniach,
– sporządzanie notatek, arkuszy obserwacji zajęć oraz arkuszy spostrzeżeń;
– gromadzenie zdjęć z zajęć, uroczystości, spotkań.
– udział w e-konferencjach prowadzonych przez wydawnictwo mac;
– konsultacje z opiekunem stażu oraz Dyrektorem – przesyłanie sprawozdań i dokumentów;
– zamieszczenie scenariuszy na stronie serwisu przedszkola.edu.pl
2. Wykorzystanie Internetu i komputera do czynności związanych z odbywaniem stażu na nauczyciela mianowanego:
– wyszukiwanie i drukowanie informacji z zakresu awansu zawodowego, korzystanie z internetowych publikacji innych nauczycieli;
– przygotowanie dokumentów związanych z awansem zawodowym;
– korzystanie i pozyskiwanie informacji ze stron internetowych: www.men.gov.pl, www.edukacja.edux.pl, www.profesor.pl, www.przedszkola.edu.pl, www.blizejprzedszkola.pl, www.zdrowyprzedszkolak.pl
– uzyskiwanie wiedzy o szkoleniach oraz zapisywanie się na szkolenia on-line.
Efekty:
1. Doskonalenie umiejętności korzystania z programów komputerowych.
2. Dobra znajomość obsługi komputera oraz wykorzystywanie Internetu ułatwiły mi przygotowanie scenariuszy, pomocy do pracy oraz dokumentacji z przebiegu stażu.
3. Pozyskiwanie wiedzy na temat aktualnych szkoleń.
4. Wymiana publikacji z innymi nauczycielami.
5. Dzięki IT moja dokumentacja jest prowadzona przejrzyście oraz czytelnie.
§ 7. ust. 2, pkt 4
Umiejętność zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty.
1. Aktualizowanie i pogłębianie wiedzy z psychologii, pedagogiki, dydaktyki:
– udział w e-konferencji: „Aktywność dziecka jako podstawa jego rozwoju”;
– korzystanie ze zbiorów biblioteki przedszkolnej – czytanie fachowej literatury: „Sekrety szczęśliwego dzieciństwa” S. Biddulph, „Gry dydaktyczne dla dzieci w wieku przedszkolnym” pod red. Ł. A. Wengiera, „Wychowanie bez porażek w praktyce” T. Gordon;
– gromadzenie ciekawych artykułów zamieszczonych w czasopismach;
2. Pedagogizacja rodziców:
– prowadzenie razem z koleżanką tablicy informacyjnej dla rodziców na holu przedszkola;
– prowadzenie rozmów indywidualnych z rodzicami – wymiana bieżących informacji, rozwiązywanie problemów wychowawczych i edukacyjnych;
– zapoznanie z arkuszem obserwacji dziecka 3-letniego – V.2017 r.
Efekty:
1. Zdobyte wiadomości wykorzystałam w codziennej pracy dydaktyczno – wychowawczej z dziećmi, a także podczas spotkań z rodzicami.
2. Czasopisma były mi pomocne w opracowywaniu ciekawszych, bardziej urozmaiconych zajęć.
3. Pogłębianie wiedzy psychologiczno-pedagogicznej pozwoliło mi na lepsze dostosowanie warsztatu pracy do indywidualnych potrzeb dzieci.
§ 7. ust. 2, pkt 5
Umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż.
1. Analiza dokumentacji przedszkola – Statutu Przedszkola, Programu Rozwoju Przedszkola na lata 2014-2019, Programu wychowawczego grupy, Regulaminu Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców, Realizacja podstawy programowej.
2. Aktualizowanie przepisów prawa oświatowego:
– Ustawa z dnia 14.12.2016r. – prawo oświatowe;
– na bieżąco analizuję Kartę Nauczyciela i Rozporządzenie MEN w sprawie uzyskania stopni awansu zawodowego nauczycieli.
3. Przestrzeganie i stosowanie przepisów BHP w czasie pracy dydaktyczno-wychowawczej.
Efekty:
1. Pogłębienie wiedzy dotyczącej zasad organizacji i zadań placówki.
2. Znajomość przepisów BHP uświadamia mi potencjalne niebezpieczeństwa i ich źródła.
Autor: Joanna Gasek
publikacje nauczycieli, awans zawodowy, scenariusze lekcji, wypracowania, testy, konspekty, korepetycje, matura, nauczyciele
Katalog
Joanna Heller, 2014-06-17
Górki Wielkie
Język angielski, Plany rozwoju zawodowego SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ NAUCZYCIELA MIANOWANEGO
(zgodnie z Rozporządzeniem MENiS z dnia 1 grudnia 2004r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli( Dz. U. z 2004r. Nr 260, poz. 2593) z późniejszymi zmianami oraz Rozporządzenia MENiS z dnia 14 listopada 2007r. ( Dz. U. z 14 listopada 2007r. Nr 214, poz. 1580)
IMIĘ I NAZWISKO NAUCZYCIELA: JOANNA HELLER
STANOWISKO: NAUCZYCIEL JĘZYKA ANGIELSKIEGO
WYKSZTAŁCENIE: WYŻSZE MAGISTERSKIE Z PRZYGOTOWANIEM
PEDAGOGICZNYM
MIEJSCE PRACY: SZKOŁA PODSTAWOWA W DĘBOWCU
DYREKTOR: MGR KATARZYNA RYMAR
OPIEKUN STAŻU: MGR RENATA CIĘŻKOWSKA ORAZ
MGR MARIOLA WRZOS (01.09.2013 – 31.05.2014) CZAS TRWANIA STAŻU: 01.09.2011 – 31. 05.2014
STOPIEŃ AWANSU: NAUCZYCIEL KONTRAKTOWY
STAŻ PRACY: 7 LAT
Wstęp
Czas trwania stażu był dla mnie okresem intensywnej pracy nad sprostaniem wymaganiom, jakie założyłam sobie w planie rozwoju zawodowego. Był to dla mnie czas zmian zarówno jako dla nauczyciela, jak i człowieka.
Przez 2 lata i 9 miesięcy pogłębiałam swoją wiedzę i umiejętności dydaktyczno-wychowawcze oraz opiekuńcze, doskonaliłam znajomość prawa oświatowego w sferze funkcjonowania szkoły, aktywnie uczestniczyłam w realizacji zadań edukacyjnych, opiekuńczych i wychowawczych.
Poniżej przedstawiam sprawozdanie z realizacji zadań ujętych w planie rozwoju zawodowego oraz ich efekty. Jednocześnie jestem przekonana, że praca nad sobą , to proces nieustający, zaś podnoszenie kwalifikacji to obowiązek wpisany zawód nauczyciela.
§ 7 ust. 2 pkt. 1 Umiejętność organizacji i doskonalenia własnego warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji własnych działań, a także oceniania skuteczności i dokonywania zmian w tych działaniach.
1. Poznanie procedury awansu zawodowego.
Celem właściwego przygotowania się do pełnienia stażu zawodowego, wraz z początkiem roku szkolnego, zapoznałam się z odpowiednimi rozporządzeniami Ministerstwa Edukacji Narodowej i Sportu o wymogach w czasie trwania stażu na nauczyciela mianowanego. Zapoznałam się również z adekwatnymi fragmentami Karty Nauczyciela. Po dokonaniu analizy tych zapisów prawnych napisałam wniosek o rozpoczęcie stażu oraz mój plan rozwoju zawodowego. Zapoznanie się z tymi przepisami dało mi pewność, że moje postępowanie oraz forma sporządzonych przeze mnie dokumentów są właściwe. Zdając sobie sprawę z faktu, iż prawo oświatowe ewoluuje- systematycznie przeglądałam portale internetowe i aktualizowałam swą wiedzę.
Efekty realizacji:
Analiza przepisów prawnych związanych z procedurami uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli umożliwiła mi prawidłowe opracowanie dokumentów. Opracowując plan rozwoju zawodowego brałam pod uwagę działania nastawione na własny rozwój oraz podniesienie kwalifikacji koniecznych w pracy nauczyciela, zgodnie z potrzebami szkoły oraz oczekiwaniami uczniów.
2. Nawiązanie współpracy z opiekunem stażu. Po złożeniu wniosku o rozpoczęcie stażu przydzielony został mi opiekun stażu. Celem zagwarantowania pomyślnej współpracy na początku stażu podpisałyśmy kontrakt, w którym zawarte zostały najważniejsze ustalenia na czas stażu. Współpraca z opiekunem stażu wiele mi dała i była dla mnie bardzo pomocna, gdyż wielokrotnie mogłam rozwiać swoje wątpliwości lub spojrzeć na swoje poczynania z innej perspektywy. Zawarcie tej współpracy spowodowało, iż wszelkie zalecenia oraz wskazówki wpływały znacząco na efektywność moich oddziaływań pedagogicznych i dydaktycznych.
Efekty realizacji:
Nawiązanie współpracy z opiekunem stażu pozwoliło na pełniejsze sprostanie postawionym sobie celom oraz szansę podejmowania dialogu zawsze, kiedy było to potrzebne.
3. Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu oraz obserwacja zajęć koleżeńskich.
Zgodnie z harmonogramem i zasadami wynikającymi z przepisów prawa oświatowego prowadziłam lekcje języka angielskiego w obecności opiekuna stażu, Pani Dyrektor, Pani Wicedyrektor, oraz studentek: pani Anny Studnik oraz pani Magdaleny Szczuki.
Wszystkie zajęcia przeprowadzone w obecności mojego opiekuna były dokładnie analizowane pod względem merytorycznym i metodycznym. Każda lekcja została omówiona podczas konsultacji. W trakcie tych spotkań analizowałam swoje mocne i słabe strony, wykorzystany materiał dydaktyczny, dobór metod, a także aktywność i reakcje uczniów. Wymiana spostrzeżeń z opiekunem stażu okazała się doświadczeniem bardzo przydatnym w pracy nad kształtowaniem umiejętności nauczania. Wnioski uwzględniałam przy planowaniu dalszej pracy. Dzięki temu nauczyłam się eliminować błędy i prawidłowo prowadzić zajęcia.
Bardzo doceniam fakt, że po każdych zajęciach były one omawiane, co wpływało na to , że jeszcze bardziej uświadamiałam sobie, jak należy prawidłowo planować zajęcia. Wyciągane wnioski znacząco wpływały na moją pracę i często wykorzystywałam nowo poznane metody. Możliwość uzyskiwania informacji zwrotnej oraz autorefleksji daje szansę weryfikacji podejmowanych działań pedagogicznych.
Obserwacja lekcji pozwoliła mi poznać warsztat pracy doświadczonego nauczyciela. Zwracałam także uwagę na stosowane metody i formy pracy, na atmosferę panującą na lekcji, a także na stosunek nauczyciela do uczniów. Dzięki tym obserwacjom mogłam udoskonalać swój warsztat pracy, zyskałam nowe pomysły do realizacji lekcji, w sposób ciekawy i motywujący uczniów do pracy.
Efekty realizacji:
Uczestniczenie w lekcjach koleżeńskich to wspaniała forma czerpania z doświadczenia moich autorytetów. Dzięki temu, podnosiłam swoje kompetencje, ulepszałam sposób prowadzenia zajęć, co przekładało się na poziom sprawności językowych moich uczniów .
4. Pogłębianie wiedzy i umiejętności zawodowych.
W okresie stażu systematycznie pogłębiałam wiedzę i umiejętności w procesie wewnątrzszkolnego i zewnętrznego doskonalenia. Brałam udział w spotkaniach dla nauczycieli, warsztatach, szkoleniach, konferencjach.
Uczestniczyłam w następujących formach doskonalenia zawodowego:
Konferencja metodyczna „How can we help young teens to write in English ?” 12.03.2011
Szkolenie Rady Pedagogicznej „Komunikacja nauczyciel- uczeń” 07.12.2011
Szkolenie metodyczne „The art of being a great manager’ 08.02.2012
Szkolenie „Diagnoza pedagogiczna” 21.03.2012
Szkolenie „ The Classroom routines- bez tajemnic” 24.05.2012
Konferencja metodyczna „Sprawdzian szóstoklasisty- what’ s it all about it ?” 21. 02 2013
Szkolenie „ Rola diagnozy w nauczaniu” 25.03. 2013
Szkolenie „Sprawdzian szóstoklasisty” 20.11.2013
Konferencja metodyczna „How to tech little tigers ?” 21.01.2014
Szkolenie Rady Pedagogicznej „Komunikacja z rodzicami” 05.02.2014
Szkolenie Rady Pedagogicznej „Odpowiedzialność i obowiązki nauczyciela w świetle prawa” 30.04.2014
Tematyka szkoleń z zakresu nauczania języka obcego jest niezwykle ważna, gdyż daje szansę podniesienia kompetencji i uaktualnienia wiedzy z tego zakresu. Ponadto, szkolenia te stanowią olbrzymie źródło inspiracji i gotowych pomysłów na ciekawe lekcje językowe. Uważam, że jest to jedna z najlepszych form podnoszenia kwalifikacji.
Równie istotne są pozostałe szkolenia z zakresu kreowania relacji z rodzicami czy uaktualniania wiedzy z zakresu prawa oświatowego. Uczestnicząc w szkoleniach mam możliwość doskonalenia umiejętności potrzebnych w pracy nauczyciela. Co więcej , pod ich wpływem modyfikowałam swoje metody i uatrakcyjniałam prowadzone przeze mnie zajęcia. Czułam się pewniejsza posługując się językiem angielskim.
Oprócz udziału w różnego rodzaju formach doskonalenia zawodowego, poszerzałam swoją wiedzę poprzez korzystanie z publikacji i portali internetowych przeznaczonych dla nauczycieli. Są to m.in.: www.profesor.pl, www. literka.pl, www.eduseek.pl, www.eduforum.pl, www.pearson.pl Dzięki takiej formie samokształcenia również zapoznałam się z ciekawymi pomysłami i rozwiązaniami, które później wykorzystywałam w swej pracy. Przeglądanie tych portali uaktualniało również moją wiedzę na temat najważniejszych zagadnień z dziedziny metodyki i psychologii uczenia.
Kolejną formą samokształcenia jest czytanie fachowej literatury i czasopism, której jest bardzo dużo. Dobór tych pozycji uzależniony był od moich potrzeb, jak również od problemów, z którymi się spotykałam w czasie zajęć. W tym przypadku moją ulubioną autorką jest Natalia Jaroszewska oraz Mariola Bogucka. Są one autorkami publikacji z zakresu metodyki i psychologii uczenia języka angielskiego.
W ramach samodzielnego pogłębiania wiedzy udało mi się przygotować i przeprowadzić szkolenie Rady Pedagogicznej na temat : „Jak wykorzystać aktywność uczniów w szkole ?” (05.12. 2012). Było to dla mnie wielkie wyzwanie, które wymagało dobrego przygotowania i zdobycia wiedzy w zakresie w/w zagadnienia . Myślę, że szkolenie przygotowane przeze mnie przyczyniło się do podniesienia jakości pracy szkoły.
Efekty realizacji:
Samodzielne dokształcanie oraz uczestniczenie w szkoleniach, oprócz solidnej podbudowy teoretycznej pomogły mi również w rozwiązywaniu problemów, z którymi spotykam się w codziennej pracy. Zwiększyły one poziom umiejętności zawodowych i wiedzy merytorycznej potrzebnej w pracy nauczyciela oraz wpłynęły na podwyższenie poziomu pracy z uczniem. Wiedzę tę z powodzeniem wykorzystuję w planowaniu i prowadzeniu zajęć lekcyjnych.
5. Tworzenie własnego warsztatu pracy.
W związku z tym, z e jestem nauczycielem języka angielskiego kładę olbrzymi nacisk na bogactwo środków dydaktycznych i dokładam wszelkich starań, aby były one obecne na moich lekcjach. Uważam, iż dobrze dobrane środki dydaktyczne doskonale potrafią podnieść atrakcyjność i efektywność zajęć. W czasie trwania stażu gromadziłam różne plakaty, pacynki, karty pracy, gry językowe np. guess who, memo, walking stick, scrabble. Systematycznie rozbudowuję zasób lekturek językowych tzw. „Penguin Readers” wyd. Pearson, płyt cd i dvd. W moim warsztacie pracy znajduje się wiele materiałów związanych z szeroko rozumianą kulturą krajów anglojęzycznych.
Warsztat pracy to również sprawdzone metody i formy pracy na lekcji, w związku z tym, dążyłam do poszukiwania metod, które z mojego punktu widzenia, były interesujące i mogły przyczynić się do większej efektywności prowadzonych zajęć.
Za swój duży sukces zawodowy uważam posiadanie autorskiego „teaching file” – zbioru dodatkowych kart pracy utrwalających słownictwo z zakresu kręgów tematycznych oraz struktur gramatycznych. Są one zgodne z Nową Podstawą Programową.
Efekty realizacji:
Wszystkie stworzone lub zgromadzone przeze mnie materiały okazują się bardzo przydatne w pracy zawodowej. Uatrakcyjniają one lekcje i dodatnio wpływają na proces utrwalania wiedzy moich uczniów.
3. Publikowanie własnych prac i artykułów.
Na stronie internetowej: „profesor.pl” zamieściłam m.in: plan rozwoju zawodowego, sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego, oraz konspekty zajęć. Natomiast artykuły i sprawozdania z uroczystości szkolnych wraz ze zdjęciami były umieszczane przeze mnie systematycznie na stronie internetowej szkoły, były one publikowane także w prasie lokalnej- „Dębowieści”.
Efekty realizacji:
Publikowanie materiałów na stronie internetowej dało mi możliwość dzielenia się swoją wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami. Dokumentowanie kalendarza imprez szkolnych i osiągnięć naszych uczniów to doskonała forma promocji szkoły wśród społeczności lokalnej.
6. Prowadzenie dokumentacji szkolnej.
Dokumentacja szkolna to bardzo ważny aspekt w zawodzie nauczyciela. W czasie trwania stażu zawsze na bieżąco uzupełniałam dziennik lekcyjny. Inne dokumenty jak : plany wynikowe, rozkłady materiału zawsze oddawane były przeze mnie w terminie i zgodnie z wymogami. Na bieżąco aktualizowałam teczkę wychowawcy. W przypadku uczniów z trudnościami wypisywałam opinie do poradni psychologiczno- pedagogicznej. Uzupełniałam również arkusze ocen uczniów oraz wypisywałam świadectwa, zgodnie z wszystkimi wymogami ministerialnymi. W przypadku wyjazdów lub wycieczek wypisywałam karty wycieczek, tworzyłam listę uczestników oraz pisałam rozliczenia finansowe. Doskonale zdaję sobie sprawę, że prowadzenie dokumentacji szkolnej musi być prowadzone na bieżąco, gdyż jest to jeden z najważniejszych obowiązków nauczyciela.
Efekty realizacji:
Pogłębiłam wiedzę dotyczącą prowadzenia dzienników lekcyjnych, zestawień statystycznych, dzienników zajęć pozalekcyjnych, arkuszy ocen. Zdobyta w ten sposób wiedza jest wykorzystywana w praktyce do prawidłowego prowadzenia dokumentacji nauczania. Swoje działania z okresu stażu dokumentowałam w postaci: świadectw, zaświadczeń, dyplomów, planów pracy, programów, scenariuszy, konspektów, sprawozdań, zdjęć i zapisów w dokumentacji szkolnej.
§ 7 ust. 2 pkt. 2 Umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych
1. Poznanie środowiska lokalnego i rodzinnego uczniów. W ciągu stażu starałam się poznać środowisko lokalne uczniów. Przez cały okres stażu pełniłam funkcję wychowawcy. Obserwowałam moich wychowanków na zajęciach lekcyjnych, przerwach, a także na wszelkiego rodzaju wycieczkach szkolnych czy też imprezach klasowych. Pozwoliło mi to na wzajemne poznanie swoich potrzeb i możliwości. W poznaniu ich środowiska pomagały mi rozmowy z samymi uczniami, ich rodzicami, współpraca i stały kontakt z wychowawcami innych klas oraz innymi nauczycielami. Dzięki temu poznałam sytuację socjalną dzieci uczęszczających do naszej szkoły, ta wiedza pozwoliła na pomoc:
– uczniowi klasy VI (wrzesień 2012) i zapewnienie mu nowego tornistra
uczennicy klasy II (wrzesień 2013) i zapewnienie bezpłatnego egzemplarza podręcznika do jęz. angielskiego
Zaobserwowane przeze mnie oraz innych nauczycieli problemy wśród moich wychowanków rozwiązywałam poprzez rozmowy z nimi na godzinach wychowawczych. Starałam się na bieżąc rozwiązywać klasowe nieporozumienia. Dzięki nawiązaniu owocnej współpracy z panią pedagog- wielokrotnie w klasie były przeprowadzane pogadanki na temat akceptacji klasowej, indywidualności, zgrania klasowego, agresji, przemocy, bezpieczeństwa. Jako wychowawca klasy stosowałam różnorodne formy i metody pracy, które mają na celu zintegrować zespół klasowy i powodować by uczniowie czuli się dobrze wśród swoich kolegów poprzez: pogadankę, rozmowę kierowaną, dramę, gry, zajęcia praktyczne. Służyły temu w głównej mierze godziny wychowawcze.
Jako wychowawca i nauczyciel języka angielskiego wszystkich klas w mojej szkole, staram się poprzez różne formy zajęć budować poczucie integracji całej szkolnej społeczności. W tym celu podejmowałam następujące działania:
Byłam organizatorem:
– wycieczki szkolnej dla klas IV – VI do Zakopanego
– ogniska klasowego dla uczniów klasy V, VI
– wycieczki rowerowej dla uczniów klasy VI
– festynu rodzinnego (poprowadzenie części sportowej)
– akademii z okazji rozpoczęcia roku szkolnego (wrzesień 2012)
– akademii z okazji uchwalenia Konstytucji 3 Maja (maj 2012)
– akademii z okazji zakończenia roku szkolnego i pożegnania klasy VI (czerwiec 2013)
– akademii z okazji Święta Edukacji Narodowej
– wycieczki szkolnej do Bielska- Białej (maj 2014)
– akademii z okazji Dnia Babci i Dziadka (luty 2014)
Moi uczniowie w ramach programu wychowawczego opartego o program profilaktyki szkoły przystępują corocznie do:
akcji zbierania makulatury
akcji „Sprzątanie Świata”
akcji „Prezent pod choinkę”
akcji „Góra Grosza”
W zależności od sytuacji spotykałam się z rodzicami moich wychowanków: na zebraniach ogólnych, klasowych, spotkaniach indywidualnych, czy też kontaktowaliśmy się telefonicznie. W czasie mojej pracy wychowawczej zawsze staram się aktywnie współpracować z rodzicami i na bieżąco informować ich o postępach w nauce czy zachowaniu dziecka, udzielając potrzebnych wskazówek kiedy tylko to potrzebne.
Udało mi się przeprowadzić prelekcje dla rodziców pt.:
„Jak pomóc dziecku w nauce języka angielskiego” (wrzesień 2013)
„Woda- ważna sprawa” (kwiecień 2014)
W celu poszerzania poglądów i budowania wiedzy o otaczającym świecie udało mi się zaprosić do szkoły wyjątkowych gości, którzy w ciekawy sposób opowiadali o swoich życiowych pasjach, budząc ciekawość świata moich wychowanków:
prelekcja poprowadzona przez p. Sylwestra Pasternego pt.”Pasja nurkowania” (13.12.2011)
warsztaty poprowadzone przez rodzinę Eiffling z Kanady pt. „Schools in USA” (13.12.2013)
prelekcja pt. „ Greetings from Australia”, którą udało mi się poprowadzić podczas zimowiska dla uczniów z Gminy Dębowiec (luty 2014)
Efekty realizacji:
Zacieśniła się więź międzyosobowa, nie tylko pomiędzy dziećmi, ale również pomiędzy mną a nimi. Bardziej poznałam ich świat, życie, marzenia, problemy, co starałam się uwzględniać w codziennej pracy dydaktyczno-wychowawczej.
Praca nauczyciela wiąże się z rozwiązywaniem wielu problemów, w związku z tym dobry kontakt z uczniami i ich rodzicami jest niezwykle cenny. Oceniam swą współpracę z rodzicami jako bardzo dobrą. Uzyskałam informacje o zachowaniach moich wychowanków poza środowiskiem szkolnym, co pozwoliło lepiej poznać ich problemy, charakter oraz samych rodziców.
2. Dostosowanie działań edukacyjnych do potrzeb poszczególnych uczniów.
Biorąc pod uwagę różnorodne zainteresowania oraz możliwości intelektualne moich uczniów starałam się dostosować do nich ofertę edukacyjną. W czasie trwania stażu prowadziłam konsultacje realizowane w ramach art.42, ust.2, pkt 2 Karty Nauczyciela. Szczególną opieką otaczałam uczennicę z dostosowaniem wymagań, z którą spotykałam się regularnie. Zajęcia te pozwalały na utrwalenie wprowadzanego materiału oraz wyrabianie pozytywnego stosunku do przedmiotu i poczucie bezpieczeństwa.
Prowadzone przeze mnie zajęcia wyrównawcze dedykowane były uczniom z trudnościami w nauce języka angielskiego. Zawsze dobierałam metody i formy pracy odpowiednie do możliwości ucznia, tak aby jego deficyty stawały się coraz mniejsze.
Dzięki podejmowaniu dodatkowej pracy przez moich uczniów łatwiej jest im przyswajać trudną do tej pory wiedzę, co przekłada się na poprawę ocen i poczucie sukcesu.
Efekty realizacji:
Różnorodna oferta edukacyjna zwiększa motywację uczniów do nauki, a mnie daje możliwość zdobycia nowych doświadczeń i umiejętności dzięki wychodzeniu na przeciw potrzebom moich uczniów.
3. Praca z uczniem zdolnym.
W trakcie trwania stażu prowadziłam koło języka angielskiego w klasach IV-VI, gdzie uczniowie mieli możliwość poszerzenia wiadomości i umiejętności z języka angielskiego oraz przygotowania się do konkursów. W ramach zaspakajania potrzeb edukacyjnych uczniów przygotowywałam ich do następujących konkursów:
Fox – 2012, 2013
Tea Time – 31.05.2012 (III miejsce)
Festiwal Piosenki Angielskiej -maj 2012 (I miejsce grupa młodsza)
Konkurs wiedzy o postaci William’a Shakespear’a – 18.04.2012 (I miejsce)
Konkurs dla uczniów klas V i VI „King of words” – styczeń 2014 (pozyskanie nagród)
Olimpiada „Olimpus” – styczeń 2014 (laureat V lokata)
Gminny konkurs przyrodniczy- kwiecień 2014
Szkolny konkurs dla uczniów klasy III „That’s my day”- maj 2014 (pozyskanie nagród)
Festiwal Piosenki Angielskiej- czerwiec 2014
Efekty realizacji:
Praca z uczniem zdolnym jest dla mnie wyzwaniem, które mobilizuje do samorozwoju oraz poszukiwania nowoczesnych metod i form pracy w nauczaniu języka polskiego. Celem organizacji konkursów w szkole jest zachęcenie uczniów do samodzielnej pracy oraz zdrowej rywalizacji wśród najlepszych.
§ 7 ust. 2 pkt. 3
Umiejętność wykorzystywania w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej.
1. Wykorzystanie internetu i komputera do czynności związanych z odbywaniem stażu.
Internet i komputer to niezastąpione narzędzia w pracy, w związku z tym korzystałam z nich przez cały okres stażu. Przeglądałam strony internetowe związane z moja profesją, m.in.: www.literka.pl, www.men.gov.pl, www.edukacja.edux.pl, www.edux.pl, www.interklasa.pl, www.oswiata.org.pl, www.publikacje.edu.pl, www.scholaris.pl, Za pomocą internetu szukałam odpowiednich wzorów wniosków, które składały się na dokumentację formalną. W celu aktualizacji wiedzy, czytałam artykuły publikowane na różnego rodzaju portalach internetowych.
Korzystałam także z internetowych sesji metodycznych i filmach szkoleniowych, prowadzonych przez doświadczonych ekspertów. Jest to wspaniała forma podnoszenia kwalifikacji zawodowych, stanowiąca niewyczerpane źródło pomysłów na lekcje.
Internet daje możliwość dzielenia się wiedzą, mając na uwadze ten istotny fakt, publikowałam ciekawe konspekty lekcji, scenariusze uroczystości, plan i sprawozdanie rozwoju zawodowego.
Efekty realizacji:
Dobra znajomość obsługi komputera oraz wykorzystywanie Internetu jako narzędzia pracy znacznie ułatwiła mi pracę w przygotowaniu dokumentacji przebiegu stażu oraz przyczyniła się do mojego samorozwoju poprzez pozyskiwanie informacji na temat szkoleń czy materiałów lekcyjnych. Myślę, że publikowane przeze mnie materiały przydadzą się innym nauczycielom.
2. Wykorzystanie technologii komputerowej i informacyjnej na zajęciach lekcyjnych. Trudno mi wyobrazić sobie moją pracę bez pomocy komputera. Program Microsoft Word pozwala opracować dokumentację szkolną, czyli: plany wynikowe, rozkłady materiałów. Używając tego programu tworzę sprawdziany, kartkówki, które mogę modyfikować. Tworzę wiele pomocy dydaktycznych, scenariuszy zajęć i uroczystości, elementów gazetek ściennych, zaproszeń i dyplomów na różne uroczystości szkolne, podziękowań itp.
Jako nauczyciel języka angielskiego bardzo często korzystam z udostępnionych przez wydawnictwo oprogramowań, które są zintegrowane z materiałem z podręcznika. To z kolei sprzyja przyswajaniu wiedzy. Często wykorzystuję na swoich zajęciach tablet, który stanowi niewyczerpane źródło inspiracji dzięki: filmikom, programom, grom interaktywnym. Posiadam wiele aplikacji, wspomagających proces uczenia. Wielkim sukcesem okazało się użycie tabletu podczas zajęć otwartych z języka angielskiego dla przyszłych pierwszoklasistów w dniu 10.04.2014
Prowadząc zespół wyrównawczy również korzystam z pomocy komputera i różnych programów edukacyjnych, które pomagają uczniom z trudnościami w nauce.
Zachęcam moich uczniów do korzystania z różnorodnych portali poświęconych nauce języka angielskiego, w tym celu opracowałam zbiór bezpiecznych adresów internetowych.
Efekty realizacji:
Wykorzystanie Internetu na lekcjach angielskiego zdecydowanie podniosło atrakcyjność zajęć, które stały się dla uczniów bardziej ciekawe i inspirujące. Mnie natomiast przyniosły wiele satysfakcji ze zwiększenia motywacji uczniów.
§ 7 ust. 2 pkt. 4 Umiejętność zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w rozwiązywaniu problemów związanych z zakresem realizowanych przez nauczyciela zadań.
1. Systematyczne pogłębianie wiedzy z zakresu dydaktyki, psychologii oraz pedagogiki.
Jak już pisałam we wcześniejszym paragrafie w okresie stażu brałam udział w wielu formach doskonalenia zawodowego, podczas których podnosiłam swoje kwalifikacje. Swoją wiedzę i umiejętności doskonaliłam także poprzez czytanie literatury fachowej. Dużo wskazówek, rad i pomocnych sugestii na temat, jak ciekawie prowadzić zajęcia, zdobyłam, śledząc publikacje artykułów w Internecie, m.in.: www.jows.pl (Język Obcy w Szkole).
Pomagałam uczniom mającym problemy natury edukacyjnej lub wychowawczej. Wiele cennych rad w ich rozwiązywaniu uzyskałam od opiekuna stażu i nauczycieli wychowawców, z którymi na bieżąco współpracowałam.
Istotnym elementem pracy nauczyciela jest stały kontakt z opiekunami uczniów. Indywidualne spotkania pozwalają na systematyczny monitoring zachowania i postępów dziecka oraz na wyjaśnienie i pomoc w przypadku jakichkolwiek problemów. Na wywiadówkach oprócz bieżących spraw dydaktyczno-wychowawczych znajduję jeszcze czas na krótką pogadankę z rodzicami. Chcę w ten sposób ułatwić im zrozumienie niektórych problemów z dzieckiem, wyjaśnić relacje: rodzic-dziecko-nauczyciel, czy opowiedzieć o zagrożeniach, jakie czyhają na ich dzieci. W swej pracy zawodowej dokładam wszelkich starań, aby każdy uczeń otrzymał szeroko rozumianą pomoc zawsze wtedy, kiedy jest ona potrzebna.
Efekty realizacji:
Czytanie na bieżąco fachowej literatury oraz wymiana doświadczeń z innymi nauczycielami pozwalają mi lepiej planować swoją pracę. Dzięki samemu studiowaniu literatury metodycznej, pogłębiam swoją wiedzę metodyczną i merytoryczną. Udział w szkoleniach oraz zapoznanie się z literaturą fachową podniosło moją wiedzę teoretyczną, ale także było inspiracją do działań praktycznych.
2. Aktywna realizacja zadań wychowawczych i opiekuńczych.
W trakcie odbywania stażu starałam się wypełniać zadania wychowawcze szkoły, realizować program wychowawczy oraz profilaktyczny. Myślę, że doskonale w tę tematykę wpisuje się pełnienie funkcji opiekuna Samorządu Uczniowskiego. Jest to funkcja, którą pełnię od września 2013 r. wraz z koleżanką- panią Barbarą Sławińską. Działalność ta nie należy do łatwych, ale daje mi wiele satysfakcji.
Prowadząc, tę organizację, uczę uczniów:
samorządności,
podejmowania decyzji,
odpowiedzialności i wywiązywania się z powierzonych im zadań,
W trakcie roku szkolnego przeprowadzam wiele zebrań z moimi podopiecznymi. Są to zawsze uczniowie klasy VI. Zachęcam ich do różnorakich działań oraz uświadomienie im, że praca dla innych może dać wiele radości.
Nasza działalność obejmowała:
wybory- podczas tajnego głosowania uczniowie wybierają zarząd SU. Zawsze staram się uświadomić uczniom, jak ważny jest wybór przewodniczącego i innych członków zarządu.
opracowanie planu pracy- planuję wraz z uczniami, jakie przedsięwzięcia możemy realizować i jakie imprezy szkolne zorganizować dla uczniów naszej szkoły. Analizujemy pomysły, biorąc pod uwagę sugestie uczniów innych klas.
działalność gospodarczą- podczas imprez sprzedajemy słodkie przekąski i napoje. Uzyskane w ten sposób środki pieniężne przeznaczamy na zakup potrzebnych rzeczy.
działalność porządkową- ustalam wraz z uczniami plan dyżurów przez cały rok. Zadaniem dyżurującej pary uczniów jest pomoc nauczycielom w utrzymaniu dyscypliny w szatni, na korytarzach, stołówce.
Działalność SU skupia się w dużej mierze na realizacji kalendarza imprez naszej szkoły. Są to m.in.:
andrzejki,
bal karnawałowy,
poczta walentynkowa, wykonanie ozdobnych kart przez członków SU
Konkurs Talentów, prezentacja uzdolnień wokalnych, tanecznych, aktorskich uczniów
Konkurs Młody Artysta- prezentacja uzdolnień plastyczno- technicznych uczniów
dyskoteki i imprezy tematyczne
Każde z wymienionych działań wymaga wiele zaangażowania, pracy i wysiłku.ze strony opiekunów, jak i SU. Podczas planowania przydzielam każdemu uczniowi zakres obowiązków lub konkretne zadanie do wykonania, np. wykonanie plakatu lub zaproszeń, dekoracja sal, przygotowanie przemówienia otwierającego daną imprezę, animacje dla najmłodszych- prowadząc ich ulubione gry i zabawy.
Każde przedsięwzięcie zostaje omówione na zebraniu po jego wykonaniu. Oceniamy skuteczność naszych działań oraz ewentualne niedociągnięcia. Zawsze udzielam moim uczniom pozytywnej informacji zwrotnej, doceniając ich wysiłek i zaangażowanie.
Efekty realizacji:
Podejmując się jakiegoś przedsięwzięcia zawsze ma na uwadze dobro szkoły, czyli korzyści dla wszystkich uczniów. Myślę, że opieka nad Samorządem Uczniowskim uczy mnie być dobrym wychowawcą, zaś wśród uczniów kształtuje właściwe postawy wobec środowiska drugiego człowieka.
§ 7 ust. 2 pkt.5 Umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż.
1. Analiza przepisów prawa oświatowego.
Rozpoczęcie stażu na nauczyciela mianowanego zobligowało mnie do podjęcia czynności związanych z dokładnym poznaniem prawa oświatowego. Była to analizie najważniejszych aktów prawnych, takich jak: Karta Nauczyciela, Ustawa o Systemie Oświaty, Rozporządzenia MENiS w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli , Rozporządzenie MEN w sprawie podstawy programowej. Zapoznałam się także z najważniejszymi dokumentami, które określają funkcjonowanie szkoły. Były to: Statut Szkoły, Wewnętrzny System Oceniania, Regulamin Szkoły, Szkolny Program Wychowawczy, Szkolny Program Profilaktyki. W związku z reorganizacją Szkoły pracowałam wspólnie z zespołem nauczycieli nad aktualizacją dokumentacji szkoły (wrzesień 2013 r.)
Efekty realizacji:
Znajomość prawa i przepisów daje mi poczucie bezpiecznego postępowania. Pozwoliła na opracowanie planu rozwoju zawodowego oraz niniejszego sprawozdania z jego realizacji. Poznałam źródła, do których sięgam w sytuacjach problemowych. Poznałam zasady funkcjonowania i organizacji szkoły.
2. Umiejętność posługiwania się przepisami systemu oświaty w praktyce.
W celu wzorowego pełnienia obowiązków nauczyciela i wychowawcy szczegółowo zapoznałam się ze wszystkimi regulaminami obowiązującymi w mojej macierzystej placówce. Jednym z takich obowiązków jest pełnienie dyżurów na korytarzu podczas przerw, które pełnię rzetelnie, gdyż jest to bardzo odpowiedzialne zadanie.
Mając na uwadze, że prowadzenie dokumentacji szkolnej jest niezwykle ważnym aspektem pracy nauczyciela – uzupełniałam ją skrupulatnie i systematycznie. Modyfikowałam i tworzyłam plany pracy, rozkłady materiału i zasady oceniania z języka angielskiego (również dla uczniów z dostosowaniem wymagań, stosując się do zaleceń PPP). Wszystkie te dokumenty powstawały w oparciu o obowiązujące przepisy
Praktyczna znajomość przepisów wykorzystana zastała przeze mnie podczas działań ewaluacyjnych. Dwukrotnie byłam członkiem zespołu, który zajmował się badaniem: aktywności uczniów w szkole (luty 2012) oraz ich poczuciem bezpieczeństwa ( marzec 2014). Moim zadaniem było przeprowadzenie badań- ankieta, wywiad oraz analiza i interpretacja wyników.
Uczestniczyłam w pracach komisji analizujących postępy uczniów w przygotowywaniu do sprawdzianu szóstoklasisty, a także jako członek komisji nadzorującej sprawdzian klasy szóstej (04.04.2013)
Zgodnie z przepisami prawa i zasadami bezpieczeństwa organizowałam wyjazdy i wycieczki szkolne, dwukrotnie pełniłam funkcję kierownika wycieczki (maj 2012, maj 2014)
Brałam udział w posiedzeniach Rady Pedagogicznej, gdzie uczestniczyłam w modyfikacji dokumentów szkolnych i realizacji zadań szkoły wynikających z przepisów prawa.
Efekty realizacji:
Umiejętność stosowania poznanych przepisów w praktyce daje mi swobodę działania podczas realizacji wyznaczonych celów edukacyjnych. Nade wszystko daje poczucie bezpieczeństwa i przekonanie, że moje działania są zgodne prawem oświatowym.
PODSUMOWANIE
Uważam, że założone cele planu rozwoju zawodowego zostały przeze mnie zrealizowane. Podejmowałam szereg działań mających na celu wzbogacenie, unowocześnienie warsztatu i metod pracy. Potrafię planować i organizować własny warsztat pracy oraz dokumentować prowadzone przez siebie działania. Analizuję i oceniam ich skuteczność, a jeśli zachodzi potrzeba, modyfikuję je.
Uwzględniam w swojej pracy problematykę środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych.
Korzystam z różnych ofert doskonalenia zawodowego, jak kursy, szkolenia, warsztaty, podwyższając własne kompetencje zawodowe. Na bieżąco pogłębiam wiedzę studiując literaturę fachową z zakresu psychologii, pedagogiki. Znam i stosuję przepisy prawa oświatowego w zakresie potrzeb naszej szkoły. Aktywnie i sumiennie uczestniczę w realizacji zadań edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych wynikających ze statutu szkoły.
W swojej pracy na bieżąco wykorzystuję technologię komputerową i informacyjną. Satysfakcję sprawiła mi także praca wychowawcza z zespołem klasowym. Podczas pełnienia funkcji wychowawcy nabyłam wiele przydatnych doświadczeń, które pozwoliły mi się rozwinąć. Wykorzystywałam je w codziennej pracy wg potrzeb, konsekwentnie, z zaangażowaniem i cierpliwością.
Sądzę, że w ciągu 2 lat i 9 miesięcy trwania mojego stażu spełniłam wszystkie wymagania stawiane nauczycielowi kontraktowemu ubiegającemu się o awans na stopień nauczyciela mianowanego. Wiele zadań, to działania o charakterze ciągłym lub zadania kilkuletnie, dlatego zamierzam w dalszym ciągu rozwijać się i doskonalić swoje umiejętności, systematycznie dokształcać się i dzielić swoimi doświadczeniami i wiedzą z innymi nauczycielami. Dużą satysfakcję sprawiło mi też docenienie mojego wkładu pracy przez Dyrektora Szkoły, czego wynikiem było przyznanie mi Nagrody Dyrektora w roku szkolnym 2011/2012. Jednak za swój największy sukces uważam dzieci, które lubią język angielski i chętnie się nim posługują. Zakończenie stażu na nauczyciela mianowanego nie oznacza końca podejmowanych działań. Zamierzam nadal podnosić swoje kwalifikacje zawodowe, podnosić jakość swojej pracy, by jeszcze lepiej realizować zadania szkoły.
Jestem przekonana, że praca nad sobą i swoimi dokonaniami dydaktycznymi wcale nie dobiegła końca i jeszcze wiele rzeczy przyjdzie mi się nauczyć w naszym nieustannie zmieniającym się świecie. Jednakże dzięki umiejętnościom nabytym podczas stażu wiem, jak to robić dobrze, z korzyścią dla siebie i uczniów.
Zgłoś błąd Wyświetleń: 1602
Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach Profesor.pl są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione.
Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju
Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju
Pobierz cały dokument
Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju.docx
SPRAWOZDANIE
Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO
NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO
UBIEGAJACEGO SIĘ O AWANS
NA STOPIEŃ
NAUCZYCIELA MIANOWANEGO
Imię i nazwisko: Jolanta Słowik
Miejsce przebiegu stażu: Gminne Przedszkole z oddziałami integracyjnymi w Starym Sączu
Adres: os. Słoneczne, 33-340 Stary Sącz
Stanowisko: nauczyciel wychowania przedszkolnego
Opiekun stażu: mgr Urszula Skoczeń
Data rozpoczęcia stażu: 01 wrzesień 2009 r.
Data planowanego zakończenia stażu: 31 maj2012 r.
Data faktycznego zakończenia stażu: 21 sierpień 2013 r.
WSTĘP
Celem niniejszego sprawozdania jest przedstawienie i udokumentowanie przebiegu realizacji planu rozwoju zawodowego w okresie od 01 września 2009 roku do 21 sierpnia 2013 roku
w Gminnym Przedszkolu z oddziałami integracyjnymi w Starym Sączu i zostało sporządzone w oparciu o rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 marca 2013 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. poz. 393).
Tworząc plan swojego rozwoju zawodowego miałam na względzie założenia planu pracy dydaktyczno-wychowawczej przedszkola, potrzeby dzieci, rodziców i lokalnego środowiska oraz własne możliwości. W Planie umieszczone zostały zadania, uwzględniające specyfikę przedszkola, które postawiłam sobie w zakresie doskonalenia warsztatu i metod pracy, uczestniczeniu
w realizacji zadań wykraczających poza obowiązki służbowe, podnoszeniu poziomu i jakości pracy przedszkola oraz uczestniczeniu w formach doskonalenia zawodowego. W planie ujęłam również zadania, uwzględniające pracę na rzecz społeczności lokalnej.
Ze względu na zmieniające się warunki i możliwości pracy Gminnego Przedszkola (zmiana budynku Przedszkola) oraz własne (urlop macierzyński) starałam się ewaluować swój plan, w wyniku czego powstały dwa aneksy do Planu rozwoju zawodowego.
Sprawozdanie z przebiegu realizacji Planu zostało podzielone na trzy części: pierwsza – Wstęp, druga – Realizacja zadań wynikających z rozporządzenia MEN i trzecia – Podsumowanie i samoocena.
REALIZACJA ZADAŃ WYNIKAJĄCYCH Z § 7, ust. 2 ROZPORZĄDZENIA MEN
Z DNIA 1 MARCA 2013 R. W SPRAWIE UZYSKIWANIA STOPNI
AWANSU ZAWODOWEGO PRZEZ NAUCZYCIELI (DZ. U. POZ. 393).
Pkt. 1. Umiejętność organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji własnych działań, a także oceniania ich skuteczności i dokonywania zmian w tych działaniach.
POZNANIE PROCEDURY AWANSU ZAWODOWEGO
Czynności:
zapoznałam się z rozporządzeniem MEN w sprawie uzyskiwania stopni awansu oraz adekwatnych fragmentów Karty Nauczyciela a także Kodeksu Postępowania Administracyjnego i Ustawy o Systemie Oświaty
napisałam plan rozwoju zawodowego;
w terminie złożyłam Plan Rozwoju Zawodowego razem z wnioskiem do pani Dyrektor o zaakceptowanie tego planu;
złożyłam podanie o wyznaczenie dla mnie opiekuna stażu
śledziłam na bieżąco zmiany w przepisach oświatowych na różnych stronach internetowych m.in. www.men.gov.pl, http://kuratorium.krakow.pl/, http://www.oswiataiprawo.pl
wnikliwie przeczytałam:
poradnik Ireny Dzierzgowskiej „Wspinaczka po stopniach awansu. II. Nauczyciel kontraktowy”
przewodnik dla osób ubiegających się o nadanie stopnia awansu zawodowego nauczyciela mianowanego na stronie internetowej http://kuratorium.krakow.pl
publikacje innych nauczycieli, którzy dzielili się swoim doświadczeniem na stronach internetowych: WWW.literka.pl, WWW.publikacje.edu.pl , www.nauczycieleprzedszkola.pl
utworzyłam własną biblioteczkę tekstów aktów prawnych dotyczących awansu (w formie tradycyjnej i multimedialnej)
wystąpiłam z wnioskiem o przedłużenie stażu z powodu mojej nieobecności w pracy
czynnie uczestniczyłam w posiedzeniach Rady Pedagogicznej (pracach bieżących, zespołach zadaniowych, konferencjach szkoleniowych)
Uzyskane efekty:
znajomość przepisów prawa oświatowego pozwoliła mi na zrozumienie procedury awansu zawodowego, a tym samym ułatwiła mi przygotowanie i złożenie w terminie planu rozwoju zawodowego oraz jego prawidłową realizację;
zatwierdzenie planu rozwoju zawodowego przez panią Dyrektor
wyznaczenie opiekuna stażu – mgr Urszulę Skoczeń
przedłużenie okresu stażu na nauczyciela mianowanego
aneksy do planu rozwoju zawodowego
biblioteczka tekstów aktów prawnych
w roku szkolnym 2012/2013 brałam udział w zespole pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla jednego z wychowanków Przedszkola i współtworzyłam Plan działań wspierających rozwój tego dziecka
WSPÓŁPRACA Z OPIEKUNEM STAŻU
Czynności:
we wrześniu 2009 r. zawarłam z opiekunem „Kontrakt”, w którym zawarte są ustalone wspólnie warunki współpracy,
przeprowadziłam wiele rozmów z opiekunem stażu
obserwowałam zajęcia prowadzone przez opiekuna i innych nauczycieli
prowadziłam zajęcia jak i dydaktyczne tak i otwarte dla rodziców hospitowane przez opiekuna stażu
wspólnie opracowałyśmy program dla dzieci zdolnych, który został zatwierdzony i przyjęty przez Radę Pedagogiczną oraz panią dyrektor, nr GP 5 /10
sporządziłam sprawozdanie z realizacji Planu Rozwoju Zawodowego, korzystając ze wskazówek opiekuna stażu
Uzyskane efekty:
cenne uwagi i spostrzeżenia opiekuna motywowały mnie do wzmożonej pracy i doskonalenia swoich umiejętności pedagogicznych w prowadzeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych oraz podczas rozmów z rodzicami, dzięki temu wzbogaciłam swoje doświadczenie zawodowe
miałyśmy możliwość współprowadzenia jednej grupy przedszkolnej, praca z moim opiekunem stażu dała mi mnóstwo satysfakcji, była dla mnie inspiracją, mojego pozytywnego i profesjonalnego podejścia do każdej, nawet najtrudniejszej sytuacji.
w wyniku naszych wspólnych działań dydaktyczno-wychowawczych, umiejętności dzieci były na wysokim poziomie, dzieci bardzo chętnie uczęszczały do przedszkola a współpraca z rodzicami przebiegała owocnie i bez zastrzeżeń.
rozmowy i spotkania z innymi nauczycielami umożliwiły mi wymianę doświadczeń i spostrzeżeń na temat pracy z dziećmi, poznania różnorodnych technik i metod prowadzenia zajęć
OCENA WŁASNYCH MOŻLIWOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI
Czynności:
dokonałam wstępnej analizy własnych możliwości – IX 2009
biorąc pod uwagę warunki i specyfikację przedszkola oraz możliwości dzieci przedszkolnych ułożyłam Plan Rozwoju
na bieżąco monitorowałam realizację planu i dostosowywałam własne możliwości i umiejętności na rzecz ulepszania realizacji planu
dokonałam samooceny po okresie stażu
Uzyskane efekty:
Moim pierwotnym założeniem, było wykorzystanie okresu stażu do promowania Przedszkola wśród lokalnego, starosądeckiego środowiska, rodziców oraz dzieci poprzez wzrost jakości pracy. W wyniku tego, podjęłam się prowadzenia dodatkowych, nieodpłatnych zajęć i założyłam Kółko Teatralne, które funkcjonuje po dzień dzisiejszy.
Starałam się na bieżąco monitorować realizację planu i dostosowywałam się do potrzeb Przedszkola w wyniku czego powstały aneksy do Planu Rozwoju.
DOSKONALENIE UMIEJĘTNOŚCI PROWADZENIA ZAJĘĆ DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZYCH.
Czynności:
zapoznałam się z Podstawą programu wychowania przedszkolnego z dn. 23 XII 2008r.
zapoznałam się ze Statutem Przedszkola i późniejszymi zmianami, planem rozwoju Przedszkola
na bieżąco zapoznawałam się z rocznymi Planami Pracy Przedszkola, Kalendarzem Imprez i Uroczystości
układałam miesięczne plany pracy dydaktyczno – wychowawczej i na bieżąco je ewaluowałam
dokonywałam obserwacji wstępnej i końcowej swoich podopiecznych w celu dostosowania zajęć do ich możliwości
dokonywałam diagnozy pięcio- i sześciolatków wykorzystując rozmaite arkusze diagnostyczne: SGS, GE-5, Arkusz badania gotowości szkolnej Mac
monitorowałam efekty swojej działalności dydaktyczno – wychowawczej sporządzając ilościowy arkusz umiejętności dzieci
sporządzałam sprawozdania z realizacji swojej pracy dydaktyczno-wychowawczej
prowadziłam zajęcia w obecności swojego opiekuna stażu i w obecności pani Dyrektor
obserwowałam zajęcia opiekuna stażu i innych nauczycieli
w celu uatrakcyjnienia zajęć, gromadziłam i stosowałam rozmaite pomoce i środki dydaktyczne:
własnoręcznie wykonane liczmany, ilustracje, gry planszowe, pacynki i kukiełki, muzyczne instrumenty
niestandardowe pomoce do zajęć fizycznych: papierowe kulki i pałeczki, ziemniaki, deskorolki, chusty szyfonowe, itp.
Plansze i maty dydaktyczne, chusta animacyjna, instrumenty muzyczne
korzystałam z dostępnych mi środków multimedialnych: odtwarzacz CD, laptop, tablica interaktywna, projektor do slajdów
wykorzystywałam do zajęć podsumowujących filmy edukacyjne, np. z serii „Magiczny autobus”;
tworzyłam zajęcia na tablicę interaktywną: „Zima”, Sylaby”, „Cyrk”, „Bal Karnawałowy”, „Legenda o Smoku Wawelskim”
stosowałam innowacyjne metody i techniki :
Klanza „Ruch, taniec i muzyka w pracy z małymi dziećmi”
M. Bogdanowicz „Metoda Dobrego Startu”
kinezjologia edukacyjna wg metod: Rudolfa Labana – Elementy metody gimnastyki twórczej, Weroniki Sherborne – Elementy metody ruchu rozwijającego, Charles’a Knilla: Programy Rozwoju Aktywności(„Program wprowadzający”)
relaksacyjne masażyki
doświadczenia i obserwacje naukowe: „Prowadzenie dziennika dżdżownicy” „Kalendarza Pogody”, „Zakładanie ogródka warzywnego”
wycieczki krajobrazowe: „Co słychać w lesie?”, „Co piszczy na łące w trawie?”, „Degustacja owoców ze sadu”
techniki plastyczne: decupage, collage, malowanie świecą, wydzieranki, stemplowanie, mydlane rzeźby, spryskiwanie i nakrapianie farbą, rzeźby z masy solnej
współorganizowałam zajęcia z udziałem przedstawicieli lokalnych instytucji:
Powiatową i Miejsko-Gminną Biblioteką Publiczną – comiesięczne zajęcia w bibliotece, „Dzień Pluszowego Misia” – październik 2010 i 2012
Policją w Starym Sączu – „Bezpieczeństwo dzieci” – październik 2009, wrzesień 2010
Muzeum Regionalnym w Starym Sączu – „Poznaj swoje miasto”
Ochotniczą Strażą Pożarną w Starym Sączu – „Próbny alarm przeciwpożarowy. Pokaz umiejętności strażackich” – maj 2010
Nadleśnictwem Stary Sącz – „Sadzenie drzewka”, „Leśne zwierzęta zimą”
Urzędem Pocztowym Stary Sącz – „Praca na poczcie”
Sanepid Nowy Sącz – „Dieta zdrowego przedszkolaka”
Prowadziłam zajęcia otwarte z udziałem rodziców:
Prezentacja nowej wersji bajki o Czerwonym Kapturku z wykorzystaniem metod aktywizujących
„Dbamy o zdrowie – Święto Marchewki”
dbałam o wystrój sali dydaktycznej oraz dostosowywałam dekoracje na gazetce tematycznej
uczestniczyłam w różnych formach doskonalenia zawodowego podnosząc swoje kompetencje i umiejętności:
warsztaty „Woda, powietrze, ziemia, ogień” – kwiecień 2010
szkolenie „Zabawa bawi, uczy i wychowuje” – maj 2010
konferencja „Tworzenie programów własnych” – październik 2009
szkolenie z udziałem „Superniani” – psycholog D. Zawadzką „Dojrzałość szkolna” – kwiecień 2010
szkolenie „Dziecko w świecie matematyki” – maj 2013
uczestniczyłam w szkoleniach Rady Pedagogicznej:
,,Bezpieczeństwo i higiena pracy’’ – prowadzone przez inspektora BHP
„Dzieci z zaburzeniami rozwoju emocjonalnego i społecznego” – prowadzone przez panią Dyrektor
„Narzędzia do diagnozy i obserwacji w przedszkolu” – prowadzone przez koordynatora wydawnictwa MAC
„Pierwsza Pomoc Przedmedyczna” – kurs internetowy
„Jak w pełni wykorzystać tablicę interaktywną z wykorzystaniem programu Smart” – prowadzone przez instruktora firmy Smart
„Agresja w przedszkolu i jak sobie z nią radzić?” prowadzone przez nauczycielkę grupy pięciolatków
samodzielnie studiowałam literaturę fachową:
Atwood T., Zespół Aspergera, Poznań 2006,
Molicka, Bajki terapeutyczne, Poznań 2003,
Wyckoff J., Unell B., Dyscyplina bez krzyku i bicia, Warszawa 2008,
Zawadzka D., „Moje dziecko część I. Jak mądrze kochać i dobrze wychowywać swoje dziecko”, Warszawa 2011,
Zawadzka D., „Moje dziecko część II – Jak mądrze kochać i wychowywać dziecko w wieku szkolnym”, Warszawa 2010,
„Pomoc psychologiczno – pedagogiczna w przedszkolu” wyd. RAABE
Samodzielna lektura publikacji na portalach internetowych:
„Materiały ze szkoleń. Nauczyciel kontraktowy” – www.lscdn.pl
„Kogo obejmuje diagnoza przedszkolna. Komunikat MEN do nauczycieli i dyrektorów przedszkola” – www.men.gov.pl
„Jak budować i utrzymać autorytet nauczyciela ” – http://www.przedszkola.edu.pl
„Problemy dziecka jąkającego się w otaczającym go świecie” – www.edukacja.edux.pl
“Badania czasu i warunków pracy nauczycieli” – edu.info.pl
„Program pracy z dzieckiem sprawiającym trudności wychowawcze i przejawiającym zachowania agresywne” – www.edukacja.edux.pl
„Program terapii mowy dla dzieci w wieku przedszkolnym” – www.edukacja.edux.pl
„Jak napisać sprawozdanie na radę pedagogiczną” – www.nauczycieleprzedszkola.pl
„Technika origami i jej wykorzystanie w pracy z dziećmi” – www.przedszkola.edu.pl
„Efekt Mozarta” – www.wprost.pl
„Wspólny front z rodzicami” – www.nauczycielprzedszkola.pl
„Być dobrym rodzicem” artykuł Agnieszki Arendarskiej – www.psychologia.edu.pl
„Przyczyny zaburzeń emocjonalnych u dzieci” artykuł Anny Kozłowskiej – www.psychologia.edu.pl
„Awans zawodowy nauczycieli już na nowych zasadach” – www.oswiata.abc.com.pl
„Rozpoznawanie symptomów stosowania przemocy wobec dziecka oraz nabywania umiejętności postępowania w tego typu sytuacjach” – www.chomikuj.pl
„Terapeutyczna rola kółka teatralnego” – www.menis.pl
na bieżąco rozbudowywałam własny warsztat pracy oraz dokumentowałam swoje działania gromadząc i aktualizując na bieżąco materiały oraz uzupełniając zaplecze pomocy dydaktycznych
Uzyskane efekty:
wzbogaciłam swoją wiedzę i doświadczenie, rozwinęłam umiejętności oraz poszerzyłam możliwości zawodowe;
zdobytą wiedzę podczas szkoleń, warsztatów, kursów, seminariów wykorzystałam podczas zajęć z dziećmi i spotkań z rodzicami;
przełamałam bariery w czasie wypowiedzi;
prowadzenie dokumentacji przedszkolnej dały mi umiejętność lepszej organizacji i doskonalenia swojego warsztatu pracy;
napisanie sprawozdania z realizacji zadań za okres stażu;
wszystkie opisane w tym punkcie przedsięwzięcia wzbogaciły mój warsztat pracy i wpłynęły na jakość pracy przedszkola, co zaowocowało w formie zadowolenia wychowanków jak i ich rodziców;
w maju 2010 roku otrzymałam od pani Dyrektor ocenę swojej pracy wychowawczo – dydaktycznej z wynikiem dobrym
moje zaangażowanie w pracę zostało dwukrotnie docenione przez panią Dyrektor Przedszkola w formie Nagrody Dyrektora – październik 2010 i 2012r.
PODEJMOWANIE DODATKOWYCH DZIAŁAŃ PRZY WSPÓŁPRACY Z INNYMI NAUCZYCIELAMI
Czynności:
współpracowałam w przygotowaniu stałych uroczystości oraz imprez z innymi nauczycielami Przedszkola, takimi jak: Pasowanie na Przedszkolaka, Andrzejki, Mikołajki, Wigilia, Dzień Babci i Dziadka, Powitanie Wiosny, Dzień Mamy i Taty, Pożegnanie Przedszkola
współorganizowałam i prowadziłam inne ruchome imprezy:
Piknik Rodzinny – czerwiec 2010
przedstawienie z okazji Dnia Niepodległości – listopad 2010
przedstawienia w kinie „Sokół” z cyklu „Przedszkolaki w Hołdzie Janowi Pawłowi II” – maj 2011, maj 2012, czerwiec 2013
oficjalne otwarcie nowego budynku Gminnego Przedszkola z oddziałami integracyjnymi – wrzesień 2012
z pomocą wychowawców grup III i IV wybrałam uczestników Kółka Teatralnego, które prezentowało swoje umiejętności w Przedszkolu i w środowisku lokalnym:
Inscenizacja wiersza „Na Straganie” dla najmłodszej grupy wiekowej – październik 2009
Pasowanie na Przedszkolaka – październik 2009,
Montaż słowno – muzyczny „Spotkajmy się przy wspólnym stole” z okazji Przedszkolnej Wigilii – grudzień 2009
Inscenizacja dla Przedszkolaków i dla Rodziców pt. „Ratujmy naszą Planetę” – kwiecień 2010
„Pożegnanie z Przedszkolem” – czerwiec 2010, czerwiec 2011
Przedstawienie „Przedszkolaki w hołdzie Janowi Pawłowi II” – czerwiec 2013
w roku szkolnym 2009/2010 objęłam stanowisko koordynatora dwóch projektów: programu antynikotynowego „Czyste powietrze wokół nas” i programu ekologicznego „Kubusiowi Przyjaciele Natury”
organizowałam i współorganizowałam konkursy przedszkolne:
konkurs ekologiczny – kwiecień 2010
konkurs bożonarodzeniowy „Najpiękniejszy stroik” – grudzień 2012
konkurs wielkanocny „Najładniejsza pisanka” – kwiecień 2013
współtworzyłam wraz z opiekunem stażu program dla dzieci zdolnych, który został zatwierdzony i przyjęty przez Radę Pedagogiczną oraz panią dyrektor, nr GP 5 /10
wspólnie z dyplomowaną koleżanką – panią Urszulą Górską stworzyłam program własny pt. „Program zajęć dydaktyczno – wyrównawczych w przedszkolu”, który został pozytywnie zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną i wdrożony do programów Gminnego Przedszkola z nr GP 6/10
współpracowałam w Zespole pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla jednego z wychowanków Przedszkola i współtworzyłam Plan działań wspierających rozwój tego dziecka – rok szkolny 2012/2013
nawiązałam kontakt z pedagogiem i równocześnie terapeutą integracji sensorycznej, ze Specjalnego Ośrodka Szkolno – Wychowawczego w Nowym Sączu, który chętnie dzielił się swoim doświadczeniem pedagogicznym
w roku szkolnym 2009/2010 byłam opiekunem stażu – powierzono mi pod opiekę nauczyciela stażystę – panią Magdalenę Marczyk
dwukrotnie byłam opiekunem praktyk studentek z PWSZ w Nowym Sączu
w latach IX.2009 – VI.2011 protokołowałam Posiedzenia Rady Pedagogicznej
Uzyskane efekty:
niewątpliwym efektem każdej współpracy nauczycieli jest sukces placówki, w której pracują
promocja Przedszkola wśród dzieci i lokalnej społeczności – nota „Z Grodu Kingi” nr 6 (193) 2013 r
uchwycenie zdolności dzieci i ich właściwy rozwój
wyrównywanie szans wśród dzieci z dysfunkcjami
doskonalenie swoich umiejętności organizacyjnych
możliwość wymiany doświadczeń z innymi nauczycielami
rozwój pozytywnych relacji z innymi nauczycielami
Pkt. 2 Umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych
POZNANIE ŚRODOWISKA DZIECI I ICH RODZICÓW:
Czynności:
analizowałam karty zgłoszeniowe dzieci
prowadziłam indywidualne rozmowy z rodzicami, które przybliżały mi sytuację rodzinną dziecka, relacje panujące w jego najbliższym otoczeniu
utworzyłam wstępną ankietę dla Rodziców dla większego poznania każdego dziecka
w dużym stopniu opierałam się w swojej pracy na obserwacji dzieci, ich funkcjonowania w grupie, postępów w rozwoju i stopniu przyswajania wiedzy i umiejętności
duży walor poznawczy miała dla mnie analiza prac dzieci, którą przeprowadzałam w sposób ciągły
planując pracę z dziećmi opierałam się na programie „Razem w przedszkolu. Program wychowania przedszkolnego” (WSiP) oraz „Nasze Przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagające rozwój aktywności” (MAC).
organizowałam zebrania ogólne z rodzicami, na których oprócz omawiania spraw związanych z funkcjonowaniem grupy przedszkolnej często poruszane były zagadnienia pedagogizacji rodziców:
„Nowa Podstawa programowa” – wrzesień 2009
„Nie pal przy dziecku” – kwiecień 2010
„Dojrzałość dziecka do szkoły. Co dziecko powinno umieć”- maj 2010
„Jak przygotować dziecko do przedszkola” – czerwiec 2010, wrzesień 2012
prowadziłam indywidualne spotkania i konsultacje z rodzicami w sytuacjach, gdy wymagało tego dobro dziecka, bądź na życzenie rodzica
organizowałam akcje charytatywne na rzecz dwóch naszych wychowanków pt. „I ty możesz zostać św. Mikołajem” – zbiórka pieniędzy na operację serca oraz na operację wydłużenia nogi – grudzień 2009, grudzień 2012
brałam udział i zachęcałam swoich podopiecznych w akcji zbierania nakrętek „Nakręć się i pomagaj z uśmiechem”
Brałam udział i propagowałam Akcję Sprzątania Świata
Uzyskane efekty:
rozpoznanie potrzeb dziecka
zgodna współpraca z rodzicami w kwestii rozwiązywania problemów dydaktycznych i wychowawczych
DIAGNOZOWANIE I ROZWIJANIE ZAINTERESOWAŃ DZIECI:
Czynności:
poprzez obserwację i analizę możliwości dzieci przygotowywałam narzędzia (karty pracy do zajęć, karty prac plastycznych dla dzieci);
stosowałam różnorodne aktywne metody i formy pracy z uwzględnieniem różnic rozwojowych i zainteresowań;
współtworzyłam i realizowałam program dla dzieci zdolnych
na spotkaniach z rodzicami prowadziłam rozmowy na temat zainteresowań i potrzeb ich dzieci, proponowałam rozwijanie tych zdolności w zewnętrznych ogniskach;
u niektórych dzieci zaobserwowałam zdolności słowotwórcze i ponadstandardowe umiejętności zapamiętywania dlatego też objęłam je dodatkowymi zajęciami lub zachęcałam i przygotowywałam dzieci do uczestniczenia w wielu konkursach:
Wiedzy: konkurs ekologiczny – kwiecień 2010
Plastycznych: „Najpiękniejsza palma” – kwiecień 2010, „Św. Andrzej oczami dzieci” – listopad 2012, „Najpiękniejszy stroik” – grudzień 2012, „Najładniejsza pisanka” – kwiecień 2013, „Jan Paweł II oczami dzieci” – czerwiec 2013, „Moje plany wakacyjne” – czerwiec 2013
Recytatorski: „Konkurs poezji Juliana Tuwima” – maj 2013
Uzyskane efekty:
wysoka liczba dzieci piszących i czytających
rozwijanie zdolności dzieci w zewnętrznych ogniskach – „Szkoła Muzyczna”, „Warsztaty Plastyczne”
promocja Przedszkola w lokalnej prasie „Z Grodu Kingi”
zadowolenie dzieci – wysoka samoocena
DOSTOSOWANIE DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH DO POTRZEB POSZCZEGÓLNYCH DZIECI:
Czynności:
uznając dobro dziecka za najwyższa wartość w mojej pracy starałam się do każdego dziecka podchodzić indywidualnie, poznawać jego potrzeby i zainteresowania. Zwracałam uwagę na możliwości każdego dziecka i w związku z tym często stosowałam tzw. skalę stopniowania trudności zadania na kilku poziomach, np. łatwy, trudniejszy, najtrudniejszy i jeśli dzieci tego potrzebowały wydłużałam czas pracy
prowadziłam zajęcia wyrównawcze dla dzieci z potrzebami edukacyjnymi
na podstawie opinii i orzeczenia z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej opracowałam plany pracy z dziećmi i Indywidualny Plan Edukacyjno-Terapeutyczny
Uzyskane efekty:
wyrównywanie szans dzieci wolniej rozwijających się
PODEJMOWANIE WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI I Z RADĄ RODZICÓW:
Czynności:
Współpraca z rodzicami układała się dobrze. Rodzice zazwyczaj aktywnie włączali się w organizację wielu imprez przedszkolnych, m.in. Pasowanie na Przedszkolaka, Jasełka, Bal Karnawałowy, Święto Mamy, Święto Taty, (Święto Rodziny), Dzień Dziecka, Zakończenie Roku Szkolnego oraz wycieczek
Rada Rodziców zawsze wspierała dodatkowe działania na rzecz przedszkola. Współpracowaliśmy razem podczas organizowania Pikniku Rodzinnego oraz przy okazji konkursów i Przedstawienia „Przedszkolaki w hołdzie Janowi Pawłowi II” – czerwiec 2013
WSPÓŁPRACA ZE SPECJALISTYCZNYMI PORADNIAMI:
Czynności:
zachęcałam rodziców do uczestniczenia w spotkaniach z panią pedagog, psycholog i logopedą z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Stary Sączu nt.„Dojrzałości szkolnej”
przesiewowe badanie słuchu i wymowy u dzieci 3,4,5-letnich (za zgodą rodziców);
uczestniczyłam w spotkaniach dla nauczycieli organizowanych przez Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną w Starym Sączu
na prośbę rodzica wydawałam opinię o dziecku z mojej grupy przedszkolnej do Poradni
przekazywałam informację rodzicom po komputerowym badaniu oczu dzieci
nawiązałam kontakt z terapeutą i obserwowałam dzieci pod kątem zaburzeń integracji sensorycznej w oparciu o arkusz J. Ayres
Uzyskane efekty:
Wszelkie działania miały na celu dbanie o prawidłowy rozwój dziecka, wychwycenie zaburzeń oraz dysfunkcji i jak najszybsze poddanie dziecka właściwej terapii. Podczas badań logopedycznych wykryto u wielu dzieci wady wymowy i dzięki temu można było w krótkim czasie zniwelować niedociągłości.
WSPÓŁPRACA Z RÓŻNYMI INSTYTUCJAMI:
Czynności:
realizując obowiązki wychowawcy grupy przedszkolnej stosowałam różnorodne formy pracy mające na celu wzmocnienie własnych oddziaływań wychowawczych i dydaktycznych wśród moich wychowanków i ich rodziców. W związku z tym nawiązałam współpracę z następującymi osobami i instytucjami:
Powiatową i Miejsko-Gminną Biblioteką Publiczną :
dzięki uprzejmości i zaangażowaniu pani bibliotekarki Jolanty Chruślickiej mieliśmy możliwość częstego spotykania się w bibliotece, jaki i odwiedzała nas pani bibliotekarka w przedszkolu, a co za tym idzie prowadzenia zajęć rozwijających zainteresowania czytelnicze u najmłodszych oraz możliwości wypożyczania książeczek.;
wspólnie z koleżanką zorganizowałyśmy dla dzieci wycieczkę do biblioteki w celu zapoznania ze sposobem korzystania z księgozbiorów, poznania oferty książkowej dla najmłodszych.;
przygotowywanie dzieci do brania udziału w konkursach organizowanych przez bibliotekę;
Komendą Policji w Starym Sączu:
Policja jako symbol prawych zachowań i właściwych postaw stała się kolejną instytucją, z której pracą zapoznałam przedszkolaków: uczestniczyłam w spotkaniu dzieci z policjantami w przedszkolu zorganizowanym w ramach corocznych spotkań „Bezpieczna droga do domu”, na których odbywają się: rozmowy nt bezpieczeństwa dzieci, prezentacja stroju policyjnego oraz innych atrybutów
Muzeum Regionalnym w Starym Sączu:
Uczestniczyłam w zorganizowanym na terenie przedszkola spotkaniu z kustoszem Muzeum Regionalnego „Dom na Dołkach” – Andrzejem Długoszem w pogadance na temat „Historii naszego miasta”. Dzięki temu nawet najmłodsze dzieci mogły pozna ć dzieje miasta w którym się wychowują, a także dotknąć eksponatów z Muzeum
Ochotniczą Strażą Pożarną w Starym Sączu:
Uczestniczyłam w zorganizowanym na terenie przedszkola spotkaniu ze strażakami, na które składała się: akcja Próbnego Alarmu Pożarowego, krótka pogawędka, prezentacja stroju strażackiego, wozu oraz pokaz sposobu gaszenia pożaru oraz rozmowa nt. udzielania pierwszej pomocy;
Nadleśnictwem Stary Sącz:
wspólnie zapraszamy Pana Leśniczego na pogadankę dotyczącą lasów państwowych (sposobie zachowania się w lesie) i zwierząt w nim mieszkających (ich dokarmianiu) zawsze wspólnie z panem leśniczym zasadzamy jakieś drzewa lub krzewy (m. in. świerki miniaturki, itp.);
Stowarzyszeniem Na Rzecz Osób Niepełnosprawnych „Gniazdo” z Cyganowic Nawiązałam osobistą współpracę z panią prezes, której praca jest dla mnie inspiracją do poznawania świata ludzi niepełnosprawnych Integracyjny Teatrzyk Muzyczny „Razem” ze stowarzyszenia „Gniazdo” wystąpił w Przedszkolu podczas Pikniku Rodzinnego w 2010 r.
Urząd Pocztowy w Starym Sączu:
podczas takich spotkań przedszkolaki miały okazję obejrzeć pomieszczenia na poczcie, poznać drogę listu, samodzielnie pieczętować swoje przesyłki datownikiem. Dzieci poznały też znaczenie poczty jako instytucji społecznej;
dbałam o dobre relacje z Organem prowadzącym, Urzędem Miasta Stary Sącz poprzez:
dostarczanie zaproszeń na rozmaite uroczystości przedszkolne oraz przedstawienia
wizyty przedszkolaków w Urzędzie i składanie życzeń świątecznych od społeczności przedszkolnej
Uzyskane efekty:
dzieci chętnie brały udział we wszystkich formach spotkań z gośćmi, jak i wyjść poza przedszkole;
prezentowały się odpowiednio do norm społeczno-obyczajowych;
POZYSKIWANIE ŚRODKÓW MATERIALNYCH NA RZECZ LEPSZEGO FUNKCJONOWANIA GRUPY I PLACÓWKI:
Czynności:
współorganizacja imprezy Piknik Rodzinny – czerwiec 2010 (zakup placu zabaw)
Poszukiwanie sponsorów na nagrody podczas Pikniku i Konkursów wewnątrzprzedszkolnych
Zakup potrzebnych pomocy dydaktycznych ze środków własnych lub składek rodziców
Pkt. 3 Umiejętność wykorzystania w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej
ORGANIZOWANIE WARSZTATU PRACY PRZY UŻYCIU TECHNIKI KOMPUTEROWEJ ORAZ ŚRODKÓW AUDIOWIZUALNYCH:
w swojej pracy pedagogicznej wykorzystywałam programy komputerowe do przygotowywania dokumentacji przedszkolnej oraz wzbogacenia pracy pedagogicznej:
Microsoft Word- wykorzystywałam do tworzenia i opracowywania: Planu rozwoju zawodowego i sprawozdania z Planu, Planów pracy dydaktyczno-wychowawczej i sprawozdań, Indywidualnego Planu Edukacyjno-Terapeutycznego, scenariuszy zajęć i imprez; zaproszeń, podziękowań i dyplomów, itp.;
Photoshop – program graficzny, przeznaczony jest do tworzenia grafiki oraz obróbki zdjęć cyfrowych, przy jego pomocy przygotowywałam album fotograficzny na stronę internetową;
PowerPoint Microsoft Office – program do tworzenia prezentacji multimedialnej do przedstawienia „Przedszkolaki w hołdzie Janowi Pawłowi II”;
SmartNotebook – program do tworzenia i odczytywania prezentacji na tablicy interaktywnej
Ner0StartSmart Essentials- program do przegrywania plików i zapisywania na nośniku CD Rom
Winamp – program do odczytywania plików muzycznych i audiowizualnych
Adobe Reader – program do odczytywania plików tekstowych PDF
Bullzip PDF Printer – program do zapisywania i wysyłania plików PDF przez email
w celu urozmaicenia zajęć sięgałam do nagrań dźwiękowych różnego typu, jak również do bajek i filmów edukacyjnych;
przygotowywałam zajęcia na tablicę interaktywną Smart
przygotowanie autoprezentacji z realizacji Planu rozwoju zawodowego nauczyciela;
WSPÓŁPROWADZENIE STRONY INTERNETOWEJ PRZEDSZKOLA:
dostarczanie na stronę internetową naszego przedszkola zdjęć i publikacji;
redagowanie, wysyłanie i odbieranie e-maila (z dołączonym załącznikiem),
UTWORZENIE I KORZYSTANIE Z BAZY LINKÓW DO PRZYDATNYCH PORTALI EDUKACYJNYCH:
ZAMIESZCZENIE WŁASNYCH PUBLIKACJI NA STRONIE INTERNETOWEJ http://www.nauczycieleprzedszkola.pl/
Utworzyłam własne konto o nazwie Iga2009
Wymieniałam się własnym doświadczeniem z innymi nauczycielami
Umieszczam swoje publikacje i dzielę się wiedzą z innymi nauczycielami
WYKONYWANIE GAZETKI ŚCIENNEJ DLA RODZICÓW:
celem gazetki było informowanie rodziców o aktualnych sprawach, pedagogizacja rodziców, dokumenty przedszkola (plan pracy wychowawczej, godziny dyżurów nauczycieli, ważne telefony, itp.),
Uzyskane efekty:
poznawałam przepisy i akty prawa oświatowego poprzez w/w linki;
zgłębiłam wiedzę na temat awansu zawodowego nauczycieli;
podczas samodzielnego odwiedzania stron internetowych związanych z moją pracą poznawałam nowe metody i formy pracy;
poszerzałam swoją wiedzę z zakresu pracy z dziećmi i kontaktów z rodzicami;
pozyskiwałam wiedzę o szkoleniach;
zdobycie umiejętności korzystania z powyższych programów komputerowych;
dzięki technologii IT moja dokumentacja jest prowadzona przejrzyście, czytelnie;
Pkt. 4 Umiejętność zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich w rozwiązywaniu problemów związanych z zakresem realizowanych przez nauczyciela zadań
POSZERZANIE WIEDZY Z ZAKRESU PEDAGOGIKI, PSYCHOLOGII I DYDAKTYKI POPRZEZ UDZIAŁ W RÓŻNYCH FORMACH DOSKONALENIA ZAWODOWEGO:
różne formy doskonalenia zawodowego zostały przedstawione powyżej w opisie § 7 ust. 2, pkt. 2 (w podpunkcie 3);
AKTUALIZACJA WIEDZY Z WYMIENIONYCH DZIEDZIN POPRZEZ AKTYWNE SAMOKSZTAŁCENIE:
w okresie stażu samodzielnie pogłębiałam swoją wiedzę i umiejętności poprzez czytanie literatury fachowej, czasopism pedagogicznych;
systematycznie gromadziłam materiały służące własnemu rozwojowi;
korzystałam z zasobów biblioteki pedagogicznej w Nowym Sączu.;
wiadomości na temat nowości wyszukiwałam w Internecie;
czytając literaturę starałam się szukać w niej podpowiedzi do prowadzenia ciekawszych, bardziej urozmaiconych zajęć, uroczystości, innych spotkań, które odbywały się w przedszkolu;
UMIEJĘTNE STOSOWANIE WIEDZY W SWYM WARSZTACIE PRACY DO ROZWIĄZYWANIA BIEŻĄCYCH PROBLEMÓW:
omawianie pedagogiem szkolnym, psychologiem oraz logopedą problemów edukacyjnych oraz wychowawczych uczniów i proponowanie środków naprawczych,
diagnoza konkretnej potrzeby edukacyjnej i zastosowanie (dzięki zdobytej wiedzy) właściwych metod pracy z uczniem o danej potrzebie edukacyjnej
w czytanej literaturze i czasopismach szukałam pomocy w rozwiązywaniu bieżących problemów;
Uzyskane efekty:
zdobyte wiadomości wykorzystałam w codziennej pracy dydaktyczno-wychowawczej z dziećmi i spotkaniami z rodzicami;
potrafiłam sporządzić opinię o dziecku do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej
pomoc w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i społecznych, kierowanie do właściwych organów
fachowa literatura i czasopisma były mi pomocne w opracowywaniu ciekawszych, bardziej urozmaiconych zajęć, uroczystości, innych spotkań, które odbywały się w przedszkolu;
poszerzałam swoją wiedzę z zakresu pracy z dziećmi i kontaktów z rodzicami;
Pkt. 5 Umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż
ANALIZA PRZEPISÓW PRAWA OŚWIATOWEGO:
na bieżąco poznawałam i analizowałam akty prawne, rozporządzenia, oraz śledziłam zachodzące w nich zmiany;
wykorzystując zasoby Internetu gromadziłam pozyskane dokumenty w formie biblioteczki multimedialnej:
Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982r. ,
Ustawa o zmianie ustawy Karta Nauczyciela z dnia 19 listopada 2009r.,
Rozporządzenie MEN z dnia 7 września 1991r.- System Oświaty,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 1 grudnia 2004r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 listopada 2010r. zmieniające rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 marca 2013r. rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2009r. zmieniające rozporządzenie w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 września 2008r. w sprawie sposobu i trybu organizowania indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2010r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 marca 2013r. w sprawie organizacji kształcenia oraz warunków i form realizowania specjalnych działań opiekuńczo-wychowawczych w przedszkolach i szkołach specjalnych, zorganizowanych w podmiotach leczniczych i jednostkach pomocy społecznej
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 maja 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego
Ustawa z dnia 13 czerwca 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 sierpnia 2013r. w sprawie udzielania gminom dotacji celowej z budżetu państwa na dofinansowanie zadań w zakresie wychowania przedszkolnego
Stanowisko MEN z dnia 21 sierpnia 2013r. na temat zajęć tzw. dodatkowych w przedszkolu
STUDIOWANIE DOKUMENTACJI PRZEDSZKOLNEJ,
Aktualizowanie wiedzy na temat obowiązującego prawa poprzez umiejętne wykorzystywanie zasobów internetowych i gromadzenie tych dokumentów w formie biblioteczki multimedialnej.
Znajomość przepisów prawa była mi potrzebna przy organizowaniu wycieczek dla przedszkolaków.
Prowadziłam dokumentację szkolną, brałam udział w konstruowaniu i modyfikowaniu dokumentów szkolnych w ramach prac Rady Pedagogicznej oraz w pracach plenarnych i zatwierdzających Rad Pedagogicznych, co dało mi szansę wykorzystania mojej wiedzy w praktyce.
Brałam udział i współtworzyłam proces ewaluacji wewnętrznej przedszkola.
AKTUALIZOWANIE WIEDZY DOTYCZĄCEJ ROZWOJU DZIECI W ZALEŻNOŚCI OD WIEKU:
Przez cały okres stażu interesowałam się wszystkim tym, co dotyczyło rozwoju, zainteresowań dzieci w wieku przedszkolnym, miało mi to pomagać w pracy z dziećmi;
wiedza była poszerzana poprzez rozmowy z dziećmi, innymi nauczycielami i rodzicami, różne kursy, szkolenia, rozmowy z pedagogiem, psychologiem z Poradni, różne strony internetowe, książki i czasopisma;
Uzyskane efekty:
analizując powyższe dokumenty zapoznałam się z prawnymi podstawami mojej pracy;
wnikliwe poznanie prawa oświatowego umożliwiła mi właściwą realizację zadań dydaktyczno–wychowawczych, opiekuńczych, dbania o bezpieczeństwo powierzonych mi wychowanków;
zdobyte informacje umożliwiły mi lepiej planować swój rozwój zawodowy, jak również rzetelnie wykonywać obowiązki nauczyciela oraz wyznaczać kierunki doskonalenia zawodowego
znajomość podstawowych zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, uświadomiła mi potencjalne źródła zagrożenia, oraz sposób postępowania w tych trudnych i niebezpiecznych sytuacjach;
współpraca z Opiekunem stażu i Dyrektorem oraz całym gronem pedagogicznym udoskonaliły moje umiejętności pedagogiczne. Wiem jak znaleźć rozwiązania dotyczące problematyki codziennego życia nauczycieli, umiem zaradzić i rozwiązywać problemy swoich wychowanków, organizować imprezy czy wycieczki dla przedszkolaków
PODSUMOWANIE
Samoocena dorobku zawodowego
W okresie od 1 września 2009 roku do 21 sierpnia 2013 roku , starałam się sumienie i z właściwym zaangażowaniem realizować zadania ujęte w Planie Rozwoju Zawodowego. Uważam, że okres mojego stażu, chociaż był wystawiony na próbę (zmiana warunków pracy z powodu przebudowy budynku oraz urlop macierzyński) został wypełniony realizacją zadań wynikających z Planu Rozwoju Zawodowego i prawidłowo wykorzystany. Mogłam również liczyć na pomoc i informację zwrotną dotyczącą podejmowanych przeze mnie działań. Współpracę z opiekunem stażu oceniam pozytywnie.
Realizacja planu rozwoju zawodowego dała mi dużo satysfakcji i jestem przekonana, że to co zrobiłam, przyczyniło się nie tylko do wzrostu jakości mojej pracy, ale i do jeszcze lepszego funkcjonowania przedszkola. Myślę, że dobrze daję sobie radę w planowaniu zajęć, doborze i zastosowaniu ciekawych metod pracy, organizowaniu wycieczek, wypełnianiu zadań ogólnorozwojowych. Dużym zaszczytem i satysfakcją było otrzymanie w X-2010r. i X-2012r. nagrody Dyrektora Przedszkola za osiągnięcia w pracy dydaktyczno-wychowawczej. Zdaję sobie jednocześnie sprawę, że stawia to przede mną nowe wyzwanie, które z dużą chęcią zamierzam realizować. Realizując zadania wynikające z Planu Rozwoju Zawodowego i planu pracy w Gminnym Przedszkolu z oddziałami integracyjnymi w Starym Sączu, korzystałam z doświadczenia i pomocy opiekuna stażu i innych nauczycieli, co wpłynęło na podniesienie poziomu jakości mojej pracy pedagogicznej. Przez okres stażu starałam się zgłębić swoją wiedzę z zakresu pedagogiki i metodyki prowadzenia zajęć oraz nabywać nowe umiejętności niezbędne w pracy nauczyciela i wychowawcy grupy przedszkolnej. Zrozumiałam, iż do każdego dziecka należy podejść w sposób indywidualny, dlatego starałam się poznać psychikę i motywy postępowania każdego z nich, a także zrozumieć ich zachowania i reakcje, aby w razie potrzeby wpłynąć na ich postawy, niwelować niestosowne zachowania i pojawiające się przejawy agresji. Mocną stroną mojej działalności jest zaangażowanie w życie przedszkolne, chęć i radość z organizowania i przygotowania uroczystości, udział w konkursach, wyjazdach, a także ustawiczne dokształcanie i wzbogacanie własnego warsztatu pracy o nowe metody i formy. Moją słabą stroną, nad którą będę starała się pracować, jest zbytnia skromność i słaby stopień wiary we własne możliwości. Przez to wiele przedsięwzięć nie zostało pokazanych w szerszym środowisku.
Wszystko czego nauczyłam się przez dotychczasowy okres pracy tworzy bazę mojego dalszego rozwoju zawodowego, a nowy budynek Przedszkola oraz jego status stanowi dla mnie wyzwanie do doskonalenia swojego warsztatu pracy i podnoszenia kwalifikacji zawodowych.
Chciałabym, aby moje zajęcia i wszelkie działania z roku na rok stawały się coraz bardziej atrakcyjne. Praca ta jest dla mnie wyzwaniem i realizacją moich marzeń.
Pobierz cały dokument
Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju.docx
WyszukiwarkaPodobne podstrony:
키워드에 대한 정보 sprawozdanie z przebiegu stażu na nauczyciela mianowanego w przedszkolu
다음은 Bing에서 sprawozdanie z przebiegu stażu na nauczyciela mianowanego w przedszkolu 주제에 대한 검색 결과입니다. 필요한 경우 더 읽을 수 있습니다.
이 기사는 인터넷의 다양한 출처에서 편집되었습니다. 이 기사가 유용했기를 바랍니다. 이 기사가 유용하다고 생각되면 공유하십시오. 매우 감사합니다!
사람들이 주제에 대해 자주 검색하는 키워드 Jak napisać sprawozdanie z planu rozwoju zawodowego
- 동영상
- 공유
- 카메라폰
- 동영상폰
- 무료
- 올리기
Jak #napisać #sprawozdanie #z #planu #rozwoju #zawodowego
YouTube에서 sprawozdanie z przebiegu stażu na nauczyciela mianowanego w przedszkolu 주제의 다른 동영상 보기
주제에 대한 기사를 시청해 주셔서 감사합니다 Jak napisać sprawozdanie z planu rozwoju zawodowego | sprawozdanie z przebiegu stażu na nauczyciela mianowanego w przedszkolu, 이 기사가 유용하다고 생각되면 공유하십시오, 매우 감사합니다.
