당신은 주제를 찾고 있습니까 “sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego pedagoga szkolnego – Jak napisać sprawozdanie z planu rozwoju zawodowego“? 다음 카테고리의 웹사이트 https://ppa.charoenmotorcycles.com 에서 귀하의 모든 질문에 답변해 드립니다: ppa.charoenmotorcycles.com/blog. 바로 아래에서 답을 찾을 수 있습니다. 작성자 JOLANTA WASILEWSKA 이(가) 작성한 기사에는 조회수 4,845회 및 좋아요 63개 개의 좋아요가 있습니다.
sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego pedagoga szkolnego 주제에 대한 동영상 보기
여기에서 이 주제에 대한 비디오를 시청하십시오. 주의 깊게 살펴보고 읽고 있는 내용에 대한 피드백을 제공하세요!
d여기에서 Jak napisać sprawozdanie z planu rozwoju zawodowego – sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego pedagoga szkolnego 주제에 대한 세부정보를 참조하세요
W nagraniu udzielam wskazówek jak napisać sprawozdanie z planu rozwoju zawodowego. Na stronie www.lepszastrona.edu.pl znajdują się przykładowe sprawozdania na każdy ze stopni awansu zawodowego.
sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego pedagoga szkolnego 주제에 대한 자세한 내용은 여기를 참조하세요.
Jak napisać sprawozdanie z realizacji planu rozwoju …
Jednym z obowiązków nauczyciela, który zakończył staż jest sporządzenie sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego.
Source: epedagogika.pl
Date Published: 1/25/2022
View: 6275
Sprawozdanie pedagoga szkolnego stażysty ubiegającego …
Pozdrawiam. SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO mgr KAMILI DROŻDŻAŁ pedagoga szkolnego Publicznej Szkoły Podstawowej w Skarżysku Kościelnym
Source: szkolnictwo.pl
Date Published: 1/21/2021
View: 4485
sprawozdanie z realizacji planu rozwoju … – Zanotowane.pl
Szkoła ; Stanowisko, nauczyciel kształcenia specjalnego, pedagog szkolny ; Czas trwania stażu, 1.09.2011 – 31.05.2014 ; Opiekun stażu, mgr.
Source: zanotowane.pl
Date Published: 1/23/2022
View: 2038
Sprawozdanie-z-realizacji-stażu-na-stopień-nauczyciela …
Konstruując plan rozwoju zawodowego starałam się, aby jego realizacja … z innymi nauczycielami, pedagogiem i psychologiem szkolnym przy opracowaniu.
Source: pedagogika-specjalna.edu.pl
Date Published: 7/9/2021
View: 8206
Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego …
Jędrzeja. Śniadeckiego w Żarowie na stanowisku pedagoga szkolnego. Początkowo funkcję tę pełniłam pracując w wymiarze 10 godzin tygodniowo, od 2017 roku pracuję …
Source: zs-zarow.powiat.swidnica.pl
Date Published: 10/6/2022
View: 7708
PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA …
Franciszka Zubrzyckiego Pedagog szkolny Dyplom licencjata na kierunku pedagogika, … 5 sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego realizacji planu …
Source: docplayer.pl
Date Published: 11/13/2021
View: 1831
Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju … – zsotargowisko.pl
Udział w przygotowywaniu uroczystości szkolnych. Page 5. 5. Poznanie procedury awansu zawodowego na nauczyciela dyplomowanego. Staż rozpocząłem …
Source: zsotargowisko.pl
Date Published: 12/4/2022
View: 757
주제와 관련된 이미지 sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego pedagoga szkolnego
주제와 관련된 더 많은 사진을 참조하십시오 Jak napisać sprawozdanie z planu rozwoju zawodowego. 댓글에서 더 많은 관련 이미지를 보거나 필요한 경우 더 많은 관련 기사를 볼 수 있습니다.
주제에 대한 기사 평가 sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego pedagoga szkolnego
- Author: JOLANTA WASILEWSKA
- Views: 조회수 4,845회
- Likes: 좋아요 63개
- Date Published: 최초 공개: 2021. 1. 3.
- Video Url link: https://www.youtube.com/watch?v=IvWigBLH-cE
Sprawozdanie pedagoga szkolnego stażysty ubiegającego się o kontraktowego
Rok temu skorzystałam z Waszej ciężkiej pracy i wykorzystałam kilka podpowiedzi. Dziś mam nadzieję, że ktoś skorzysta z mojej. Pozdrawiam.
SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO
mgr KAMILI DROŻDŻAŁ
pedagoga szkolnego Publicznej Szkoły Podstawowej w Skarżysku Kościelnym
ubiegającego się o awans na stopień nauczyciela kontraktowego
data rozpoczęcia stażu: 13.09.2004r.
data zakończenia stażu: 31.05.2005r.
WSTĘP
Jestem pedagogiem szkolnym w Szkole Podstawowej im. St. Staszica w Skarżysku Kościelnym. Ukończyłam WSP im. J. Kochanowskiego w Kielcach na kierunku pedagogiki opiekuńczej z terapią pedagogiczną. Okres stażu, związany z ubieganiem się przeze mnie o awans zawodowy na stopień nauczyciela kontraktowego wyniósł 9 miesięcy.
Przez cały ten czas realizowałam zadania założone w moim planie rozwoju zawodowego.
Szczególny nacisk kładłam na: poznanie organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły, w tym: przepisów związanych z funkcjonowaniem w szkole dokumentacji obowiązującej i sposobu jej prowadzenia przepisów dotyczących zapewnienia podopiecznym bezpiecznych, higienicznych warunków nauki
doskonalenie warsztatu pracy poprzez prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu,
poznanie środowiska uczniów, ich problemów, nawiązanie kontaktu z wychowawcami klas, rodzicami i instytucjami, wspomagającymi pracę dydaktyczno – wychowawczą szkoły,
doskonalenie warsztatu pracy poprzez obserwację zajęć opiekuna stażu i innych nauczycieli oraz umiejętność omówienia ich,
podniesienie kwalifikacji i zdobywanie nowych umiejętności poprzez udział w wewnątrzszkolnych i pozaszkolnych formach doskonalenia zawodowego, oraz samokształcenie. Planując poszczególne zadania brałam pod uwagę:
ZNAJOMOŚĆ ORGANIZACJI I ZASAD FUNKCJONOWANIA SZKOŁY
W dniu23.09.2005r. podpisałam kontrakt z moją opiekunką stażu mgr Martą Kocią. Dokument ten nakreśla zasady współpracy pomiędzy stażystą a opiekunem i potwierdza nadzór merytoryczny dla nauczyciela stażysty. Zakłada min pomoc przy tworzeniu planu rozwoju, zapoznawaniu się z organizacją pracy szkoły, konsultowaniu się w sprawach zawodowych.
W trakcie realizacji swojego planu rozwoju miałam możliwość zapoznania się z takimi dokumentami jak: Statut Szkoły, Regulamin Rady Pedagogicznej Wewnętrzny System Oceniania, Regulamin Rady Rodziców, , Regulamin Samorządu Uczniowskiego.
Jednym z wymogów nakreślonym w Statucie Szkoły jest uczestniczenie w szkoleniu w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy. Tak też na początku stażu odbyłam “Szkolenie podstawowe bhp dla nauczycieli”. Mając na uwadze bezpieczeństwo uczniów pełniłam także dyżury na przerwach wg grafiku (środa godz.11.30).
Dokumenty na podstawie, których opieram swoją pracę to: Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela ( 7 lipca 2003 r)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 stycznia 2003 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem
Procedury postępowania nauczycieli i metody współpracy szkół z Policją w sytuacjach zagrożenia dzieci i młodzieży przestępczością i demoralizacją Aby poznać zasady i procedury związane z uzyskaniem stopnia nauczyciela kontraktowego sięgnęłam po Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli, oraz uczestniczyłam w całorocznych pracach zespołu samokształceniowego dla pedagogów szkolnych, gdzie na jednym ze spotkań pani Katarzyna Pluta ze Świętokrzyskiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli, przedstawiła procedury związane z awansem zawodowym. Gorąco także namawiała na konsultacje w sprawach awansu podając swój adres: [email protected]
Wszystkie aktualne informacje na temat awansu zawodowego i aktualizacje dokumentów potrzebnych do mojej pracy zaczerpnęłam ze stron internetowych: www.menis.gov.pl/prawo/
www.oswiata.org.pl/artykuly
www.karta-nauczyciela.abc.pl/
www.kuratorium.kielce.pl/
www.abc.com.pl/ Plan wychowawczy szkoły i program profilaktyczny wykorzystałam przy pisaniu planu pracy pedagoga, gdzie zaplanowałam poszczególne działania. Teczkę wychowawcy przedstawiła mi moja opiekunka. Dokument ten zawiera cząstkowe informacje na temat poszczególnych klas, które z kolei składają się na ogólne wykazy i rejestry pedagoga np. uczniowie z orzeczeniami PPP, uczniowie z problemami zdrowotnymi, pomoc materialna. Jest to rzetelne źródło informacji dla mojej pracy.
Moim obowiązkiem jako członka rady było uczestniczenie w zebraniach rady pedagogicznej i w radach szkoleniowych (obsługa programu komputerowego: “Ocena opisowa”, rada szkoleniowa poświęcona współpracy z rodzicami i edukacji zawodoznawczej), a także przedstawienie sprawozdań z mojej działalności jako pedagoga szkolnego.
Zapoznałam się także z działalnością biblioteki szkolnej oraz funkcjonowaniem świetlicy szkolnej.
DOSKONALENIE WARSZTATU PRACY POPRZEZ PROWADZENIE ZAJĘĆ W OBECNOŚCI OPIEKUNA STAŻU I DYREKCJI I INNYCH NAUCZYCIELI
Pod okiem opiekuna stażu, nauczycieli i dyrekcji przeprowadziłam dziesięć lekcji wychowawczych w różnych klasach na temat: stresu, emocji, agresji, używek i wyboru zawodu. Do każdej lekcji przygotowywałam się bardzo starannie w postaci opracowania konspektu. Pozycją, z której czerpałam pomysły jest książka Rosemarie Portmann pt. “Gry i zabawy przeciwko agresji”
Podpowiedzi na temat ciekawych metod i środków dydaktycznych szukałam na portalach edukacyjnych: www.cmppp.edu.pl/
eduseek.interklasa.pl/
www.publikacje.edu.pl/awans.php
www.edukacja.private.pl
www.literka.p/ Starałam się jednak dopasować tematykę do aktualnych problemów klasowych.
I tak np. w sytuacji skłócenia klasy VI przeprowadziłam warsztaty “Wyrażamy naszą złość”.
Nowym doświadczeniem była dla mnie lekcja z dyrekcją jako obserwatorem. Obecność ta potęgowała stres, ale i mobilizowała do pracy. Cenne były także uwagi na temat mojej lekcji. Na ich podstawie mogłam przygotować się do autorefleksji na temat przeprowadzonych zajęć
Dzięki lekcjom hospitowanym miałam okazję sprawdzić się w roli prowadzącego i min wykorzystać swoje umiejętności nawiązywania kontaktu z drugim człowiekiem. Do serca brałam sobie informację zwrotną obserwatorów.
Ta konstruktywna krytyka zmusza do refleksji i daje wiedzę, jakich błędów unikać na przyszłość.
W okresie odbywania stażu miałam okazję także poprowadzić zebranie dla rodziców klasy III b, na którym min przedstawiłam wyniki w nauce i zachowaniu uczniów, jak i analizę frekwencji tej klasy.
Podobne doświadczenie miałam z rodzicami klasy I d, gdzie wygłosiłam pogadankę na temat spędzania czasu wolnego w ramach Kampanii “Zachowaj Trzeźwy Umysł”. Na zebraniu poruszono także problemy klasy związane z jej zachowaniem. Staż to także czas na podnoszenie swoich kwalifikacji zawodowych. Poprzez udział w szkoleniach uzyskałam zaświadczenia o następujących kursach: “Zespół samokształceniowy dla pedagogów szkolnych”,
“Napisz Projekt do Europejskiego Funduszu Społecznego”,
“Przyswajanie sobie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów i problemów społecznych”,
“Ekonomia, na co dzień, czyli decyduj o sobie”. Ukończenie kursów daje mi możliwość wykorzystania nabytej wiedzy w praktyce.
I tak np. wiadomości zdobyte w szkoleniu “Napisz Projekt do Europejskiego Funduszu Społecznego” mogłam wykorzystać przy opracowywaniu wniosku o grant na tworzenie Szkolnego Ośrodka Kariery.
Kurs “Ekonomia, na co dzień, czyli decyduj o sobie” jest kontynuacją działań podjętych w zakresie edukacji zawodoznawczej.
Chcąc umiejętnie rozwiązywać problemy, niezbędnym elementem było zapoznanie się z technikami negocjacyjnymi. A opokę merytoryczną otrzymywałam dzięki grupie wsparcia, jakim był i będzie zespół samokształceniowy dla pedagogów szkolnych.
Te formy doskonalenia wpłynęły na wzbogacenie moich doświadczeń jako pedagoga i pobudziły do poszukiwania ciekawych metod i form pracy.
Dzięki nim poznałam ciekawych ludzi, nawiązałam kontakty zawodowe, a także mogę liczyć na wsparcie merytoryczne prowadzących.
Informacje na temat organizowanych kursów śledziłam na stronach: www.wom.kielce.pl
www.kuratorium.kielce.pl/ POZNANIE ŚRODOWISKA UCZNIÓW, ICH PROBLEMÓW, NAWIĄZANIE KONTAKTU Z WYCHOWAWCAMI KLAS, RODZICAMI I INSTYTUCJAMI, WSPOMAGAJĄCYMI PRACĘ DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZĄ W SZKOLE.
Głównym moim zadaniem, ważnym z punktu widzenia pedagoga stażysty było zgromadzenie jak najwięcej informacji o moich wychowankach i o środowisku w którym żyją. Źródłem mojej wiedzy na ten temat były rozmowy z wychowawcami poszczególnych klas, przeprowadzone wywiady środowiskowe, rozmowy z rodzicami oraz ankiety: “Wywiad dotyczący sytuacji rodzinnej ucznia”,
“Bezpieczeństwo w szkole”,
“Papierosy – Narkotyki – Alkohol – Bezpieczeństwo”,
” Współpraca na poziomie rodzic – dziecko, rodzic – nauczyciel”,
“Wagary”,
“Moje gimnazjum”. Badania ankietowe pozwoliły mi uporządkować informacje na temat sytuacji rodzinnej. Mogłam wyselekcjonować uczniów, którzy są np. w trudnej sytuacji materialnej. Poznałam opinie na temat samopoczucia naszych uczniów w szkole i zagrożeń, których się obawiają. Znam niektóre problemy, z którymi się borykają.
Ta wiedza i sytuacje życiowe skłoniły mnie do podjęcia inicjatywy przeprowadzenia akcji świątecznej “Ty też możesz zostać Świętym Mikołajem”, oraz zorganizowania zbiórki pieniędzy dla naszego ucznia Dawida Piątka. Okazją do lepszego poznania środowiska szkolnego i lokalnego naszych uczniów jest włączanie się w organizację wszelkich imprez na terenie szkoły i gminy. I tak: razem z uczniami “Sprzątałam Świat”, uczestniczyłam w otwarciu nowego budynku gimnazjum, brałam udział w organizowaniu Jasełek dla mieszkańców gminy, zostałam zaproszona na wigilię klasy III c.
Byłam opiekunem podczas wycieczki do szkół ponadgimnazjalnych. Sprawowałam opiekę podczas zabawy choinkowej i podczas dyskotek.
Jest to dodatkowa okazja do poznania się w innych okolicznościach, zauważenia rzeczy, na które, na co dzień nie zwraca się uwagi. Jest to szansa na dostrzeżenie w uczniach innych talentów jak tylko intelektualne. I tak np. wiem, że Kamil Orczyk uczeń klasy III d świetnie tańczy. Być może swoją karierę zawodową oprze właśnie na tej umiejętności.
W szkole pełniłam także dodatkowe funkcje i podejmowałam dodatkowe zadania. Brałam udział w pracach komisji wyborczej do Samorządu Uczniowskiego, a także w pracach komisji konkursów przedmiotowych z języka polskiego i historii. Byłam członkiem Zespołu Opracowującym Wskaźniki Jakości Szkoły. Byłam członkiem Szkolnej Komisji Egzaminacyjnej zarówno w Skarżysku Kościelnym, jak i w Mircu.
Przyznaję zasiłki dla uczniów poprzez komisję stypendialną, powołaną przez wójta gminy. Pełnię rolę opiekuna sekcji rozrywkowej Samorządu Uczniowskiego.
Koordynuję także kampanię profilaktyczną “Zachowaj Trzeźwy Umysł” Wszelkie informacje na temat tej akcji i podjętych przez naszą szkołę działań można uzyskać pod adresem: www.trzezwyumysl.pl/ Współpracuję także z instytucjami: Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną,
Gminną Komisją ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych,
Komendą Powiatową Policji w Skarżysku – Kamiennej,
Sądem Rodzinnym i Nieletnich – kuratorami sądowymi. DOSKONALENIE WARSZTATU PRACY POPRZEZ OBSERWACJĘ ZAJĘĆ OPIEKUNA STAŻU LUB INNYCH NAUCZYCIELI I UMIEJĘTNOŚĆ OMÓWIENIA ICH.
W trakcie stażu obserwowałam 9 zajęć prowadzonych przez nauczycieli różnych specjalności. Starałam się uczestniczyć w lekcjach zarówno poświęconych konkretnym przedmiotom jak: język polski, chemia, język angielski, informatyka, wychowanie fizyczne, nauczanie zintegrowane jak i w lekcjach wychowawczych. Podczas zajęć szczególną uwagę zwracałam na: wykorzystanie czasu na lekcji,
rodzaje środków i form pracy z uczniami. Po zakończeniu lekcji wspólnie z prowadzącymi dokonywałam analizy zajęć i formułowałam wnioski pohospitacyjne, co z początku sprawiało mi trudności.
Miałam także okazję obserwować hospitację diagnozującą, sprawdzającą wiedzę i umiejętności uczniów klasy V a i V b.
Uczestniczyłam też w zebraniach: dwóch ogólnych i klasowych (klasa II b i I d), gdzie miałam sposobność poznać sposób prowadzenia zebrań z rodzicami.
Ciekawym doświadczeniem było uczestniczenie w badaniu logopedycznym, które prowadziła pani Maria Wojcieszek, mgr rewalidacji głuchych i niedosłyszących. Dzięki temu spotkaniu mogłam poznać metody badania logopedycznego i uzupełnić swoją wiedzę na temat nieprawidłowości mowy naszych pierwszoklasistów.
Byłam także organizatorem jak i obserwatorem spotkania z lekarzem ginekologiem Jackiem Urbaczką z dziewczętami klas trzecich. Na spotkaniu tym poruszono tematy związane ze zdrowiem i rozwojem biologicznym kobiety.
AUTOREFLEKSJA
W okresie stażu, starałam się, aby moja praca sprostała wymaganiom i potrzebom placówki. W szkole poszerzyłam swoje umiejętności i wiedzę w zakresie metodyki i dydaktyki zajęć. Mój warsztat pracy wzbogacił się o nowe doświadczenia. Bieżący rok był dla mnie sprawdzianem mojej wiedzy i moich umiejętności, wielkim wyzwaniem i okresem wytężonej pracy.
Moim małym sukcesem jest to, że zorganizowałam sobie swój gabinet i postarałam się o stanowisko komputerowe. Jest to duże ułatwienie, mając na uwadze np. estetykę dokumentów. Cieszy mnie również fakt, że nawiązałam kontakt z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze. Spotkałam się ze zrozumieniem i wsparciem ze strony grona pedagogicznego. Moja współpraca z nauczycielami przyczyniła się do rozwiązywania różnego rodzaju problemów na bieżąco. Mam poczucie dobrego wywiązania się z obowiązków. Wszystkie zaplanowane przeze mnie działania doprowadziłam do końca.
Największym moim osiągnięciem, znaczącym dla mnie i dla szkoły jest wygranie grantu na tworzenie Szkolnego Ośrodka Kariery. Sukces ten zamyka cykl: szkolenie – “Napisz Projekt do Europejskiego Funduszu Społecznego”, praca nad wnioskiem o grant i otrzymanie grantu na tworzenie Szoku.
Po zakończeniu okresu stażu nadal będę podnosiła swoje kwalifikacje. Zamierzam podjąć studia podyplomowe z doradztwa zawodowego, które pozwolą ukierunkować moje zainteresowania i będą kontynuacją podjętych w tym kierunku działań.
Dzięki pomocy p. Marty Koci mojej opiekunki, wsparciu dyrekcji i współpracy z nauczycielami odbyłam staż na nauczyciela kontraktowego.
mgr Kamila Drożdżał
mgr KAMILI DROŻDŻAŁpedagoga szkolnego Publicznej Szkoły Podstawowej w Skarżysku Kościelnymubiegającego się o awans na stopień nauczyciela kontraktowegodata rozpoczęcia stażu: 13.09.2004r.data zakończenia stażu: 31.05.2005r.WSTĘPJestem pedagogiem szkolnym w Szkole Podstawowej im. St. Staszica w Skarżysku Kościelnym. Ukończyłam WSP im. J. Kochanowskiego w Kielcach na kierunku pedagogiki opiekuńczej z terapią pedagogiczną. Okres stażu, związany z ubieganiem się przeze mnie o awans zawodowy na stopień nauczyciela kontraktowego wyniósł 9 miesięcy.Przez cały ten czas realizowałam zadania założone w moim planie rozwoju zawodowego.Szczególny nacisk kładłam na:Planując poszczególne zadania brałam pod uwagę:ZNAJOMOŚĆ ORGANIZACJI I ZASAD FUNKCJONOWANIA SZKOŁYW dniu23.09.2005r. podpisałam kontrakt z moją opiekunką stażu mgr Martą Kocią. Dokument ten nakreśla zasady współpracy pomiędzy stażystą a opiekunem i potwierdza nadzór merytoryczny dla nauczyciela stażysty. Zakłada min pomoc przy tworzeniu planu rozwoju, zapoznawaniu się z organizacją pracy szkoły, konsultowaniu się w sprawach zawodowych.W trakcie realizacji swojego planu rozwoju miałam możliwość zapoznania się z takimi dokumentami jak: Statut Szkoły, Regulamin Rady Pedagogicznej Wewnętrzny System Oceniania, Regulamin Rady Rodziców, , Regulamin Samorządu Uczniowskiego.Jednym z wymogów nakreślonym w Statucie Szkoły jest uczestniczenie w szkoleniu w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy. Tak też na początku stażu odbyłam “Szkolenie podstawowe bhp dla nauczycieli”. Mając na uwadze bezpieczeństwo uczniów pełniłam także dyżury na przerwach wg grafiku (środa godz.11.30).Dokumenty na podstawie, których opieram swoją pracę to:Aby poznać zasady i procedury związane z uzyskaniem stopnia nauczyciela kontraktowego sięgnęłam po Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli, oraz uczestniczyłam w całorocznych pracach zespołu samokształceniowego dla pedagogów szkolnych, gdzie na jednym ze spotkań pani Katarzyna Pluta ze Świętokrzyskiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli, przedstawiła procedury związane z awansem zawodowym. Gorąco także namawiała na konsultacje w sprawach awansu podając swój adres: [email protected] aktualne informacje na temat awansu zawodowego i aktualizacje dokumentów potrzebnych do mojej pracy zaczerpnęłam ze stron internetowych:Plan wychowawczy szkoły i program profilaktyczny wykorzystałam przy pisaniu planu pracy pedagoga, gdzie zaplanowałam poszczególne działania. Teczkę wychowawcy przedstawiła mi moja opiekunka. Dokument ten zawiera cząstkowe informacje na temat poszczególnych klas, które z kolei składają się na ogólne wykazy i rejestry pedagoga np. uczniowie z orzeczeniami PPP, uczniowie z problemami zdrowotnymi, pomoc materialna. Jest to rzetelne źródło informacji dla mojej pracy.Moim obowiązkiem jako członka rady było uczestniczenie w zebraniach rady pedagogicznej i w radach szkoleniowych (obsługa programu komputerowego: “Ocena opisowa”, rada szkoleniowa poświęcona współpracy z rodzicami i edukacji zawodoznawczej), a także przedstawienie sprawozdań z mojej działalności jako pedagoga szkolnego.Zapoznałam się także z działalnością biblioteki szkolnej oraz funkcjonowaniem świetlicy szkolnej.DOSKONALENIE WARSZTATU PRACY POPRZEZ PROWADZENIE ZAJĘĆ W OBECNOŚCI OPIEKUNA STAŻU I DYREKCJI I INNYCH NAUCZYCIELIPod okiem opiekuna stażu, nauczycieli i dyrekcji przeprowadziłam dziesięć lekcji wychowawczych w różnych klasach na temat: stresu, emocji, agresji, używek i wyboru zawodu. Do każdej lekcji przygotowywałam się bardzo starannie w postaci opracowania konspektu. Pozycją, z której czerpałam pomysły jest książka Rosemarie Portmann pt. “Gry i zabawy przeciwko agresji”Podpowiedzi na temat ciekawych metod i środków dydaktycznych szukałam na portalach edukacyjnych:Starałam się jednak dopasować tematykę do aktualnych problemów klasowych.I tak np. w sytuacji skłócenia klasy VI przeprowadziłam warsztaty “Wyrażamy naszą złość”.Nowym doświadczeniem była dla mnie lekcja z dyrekcją jako obserwatorem. Obecność ta potęgowała stres, ale i mobilizowała do pracy. Cenne były także uwagi na temat mojej lekcji. Na ich podstawie mogłam przygotować się do autorefleksji na temat przeprowadzonych zajęćDzięki lekcjom hospitowanym miałam okazję sprawdzić się w roli prowadzącego i min wykorzystać swoje umiejętności nawiązywania kontaktu z drugim człowiekiem. Do serca brałam sobie informację zwrotną obserwatorów.Ta konstruktywna krytyka zmusza do refleksji i daje wiedzę, jakich błędów unikać na przyszłość.W okresie odbywania stażu miałam okazję także poprowadzić zebranie dla rodziców klasy III b, na którym min przedstawiłam wyniki w nauce i zachowaniu uczniów, jak i analizę frekwencji tej klasy.Podobne doświadczenie miałam z rodzicami klasy I d, gdzie wygłosiłam pogadankę na temat spędzania czasu wolnego w ramach Kampanii “Zachowaj Trzeźwy Umysł”. Na zebraniu poruszono także problemy klasy związane z jej zachowaniem. Staż to także czas na podnoszenie swoich kwalifikacji zawodowych. Poprzez udział w szkoleniach uzyskałam zaświadczenia o następujących kursach:Ukończenie kursów daje mi możliwość wykorzystania nabytej wiedzy w praktyce.I tak np. wiadomości zdobyte w szkoleniu “Napisz Projekt do Europejskiego Funduszu Społecznego” mogłam wykorzystać przy opracowywaniu wniosku o grant na tworzenie Szkolnego Ośrodka Kariery.Kurs “Ekonomia, na co dzień, czyli decyduj o sobie” jest kontynuacją działań podjętych w zakresie edukacji zawodoznawczej.Chcąc umiejętnie rozwiązywać problemy, niezbędnym elementem było zapoznanie się z technikami negocjacyjnymi. A opokę merytoryczną otrzymywałam dzięki grupie wsparcia, jakim był i będzie zespół samokształceniowy dla pedagogów szkolnych.Te formy doskonalenia wpłynęły na wzbogacenie moich doświadczeń jako pedagoga i pobudziły do poszukiwania ciekawych metod i form pracy.Dzięki nim poznałam ciekawych ludzi, nawiązałam kontakty zawodowe, a także mogę liczyć na wsparcie merytoryczne prowadzących.Informacje na temat organizowanych kursów śledziłam na stronach:POZNANIE ŚRODOWISKA UCZNIÓW, ICH PROBLEMÓW, NAWIĄZANIE KONTAKTU Z WYCHOWAWCAMI KLAS, RODZICAMI I INSTYTUCJAMI, WSPOMAGAJĄCYMI PRACĘ DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZĄ W SZKOLE.Głównym moim zadaniem, ważnym z punktu widzenia pedagoga stażysty było zgromadzenie jak najwięcej informacji o moich wychowankach i o środowisku w którym żyją. Źródłem mojej wiedzy na ten temat były rozmowy z wychowawcami poszczególnych klas, przeprowadzone wywiady środowiskowe, rozmowy z rodzicami oraz ankiety:Badania ankietowe pozwoliły mi uporządkować informacje na temat sytuacji rodzinnej. Mogłam wyselekcjonować uczniów, którzy są np. w trudnej sytuacji materialnej. Poznałam opinie na temat samopoczucia naszych uczniów w szkole i zagrożeń, których się obawiają. Znam niektóre problemy, z którymi się borykają.Ta wiedza i sytuacje życiowe skłoniły mnie do podjęcia inicjatywy przeprowadzenia akcji świątecznej “Ty też możesz zostać Świętym Mikołajem”, oraz zorganizowania zbiórki pieniędzy dla naszego ucznia Dawida Piątka. Okazją do lepszego poznania środowiska szkolnego i lokalnego naszych uczniów jest włączanie się w organizację wszelkich imprez na terenie szkoły i gminy. I tak: razem z uczniami “Sprzątałam Świat”, uczestniczyłam w otwarciu nowego budynku gimnazjum, brałam udział w organizowaniu Jasełek dla mieszkańców gminy, zostałam zaproszona na wigilię klasy III c.Byłam opiekunem podczas wycieczki do szkół ponadgimnazjalnych. Sprawowałam opiekę podczas zabawy choinkowej i podczas dyskotek.Jest to dodatkowa okazja do poznania się w innych okolicznościach, zauważenia rzeczy, na które, na co dzień nie zwraca się uwagi. Jest to szansa na dostrzeżenie w uczniach innych talentów jak tylko intelektualne. I tak np. wiem, że Kamil Orczyk uczeń klasy III d świetnie tańczy. Być może swoją karierę zawodową oprze właśnie na tej umiejętności.W szkole pełniłam także dodatkowe funkcje i podejmowałam dodatkowe zadania. Brałam udział w pracach komisji wyborczej do Samorządu Uczniowskiego, a także w pracach komisji konkursów przedmiotowych z języka polskiego i historii. Byłam członkiem Zespołu Opracowującym Wskaźniki Jakości Szkoły. Byłam członkiem Szkolnej Komisji Egzaminacyjnej zarówno w Skarżysku Kościelnym, jak i w Mircu.Przyznaję zasiłki dla uczniów poprzez komisję stypendialną, powołaną przez wójta gminy. Pełnię rolę opiekuna sekcji rozrywkowej Samorządu Uczniowskiego.Koordynuję także kampanię profilaktyczną “Zachowaj Trzeźwy Umysł” Wszelkie informacje na temat tej akcji i podjętych przez naszą szkołę działań można uzyskać pod adresem:Współpracuję także z instytucjami:DOSKONALENIE WARSZTATU PRACY POPRZEZ OBSERWACJĘ ZAJĘĆ OPIEKUNA STAŻU LUB INNYCH NAUCZYCIELI I UMIEJĘTNOŚĆ OMÓWIENIA ICH.W trakcie stażu obserwowałam 9 zajęć prowadzonych przez nauczycieli różnych specjalności. Starałam się uczestniczyć w lekcjach zarówno poświęconych konkretnym przedmiotom jak: język polski, chemia, język angielski, informatyka, wychowanie fizyczne, nauczanie zintegrowane jak i w lekcjach wychowawczych. Podczas zajęć szczególną uwagę zwracałam na:Po zakończeniu lekcji wspólnie z prowadzącymi dokonywałam analizy zajęć i formułowałam wnioski pohospitacyjne, co z początku sprawiało mi trudności.Miałam także okazję obserwować hospitację diagnozującą, sprawdzającą wiedzę i umiejętności uczniów klasy V a i V b.Uczestniczyłam też w zebraniach: dwóch ogólnych i klasowych (klasa II b i I d), gdzie miałam sposobność poznać sposób prowadzenia zebrań z rodzicami.Ciekawym doświadczeniem było uczestniczenie w badaniu logopedycznym, które prowadziła pani Maria Wojcieszek, mgr rewalidacji głuchych i niedosłyszących. Dzięki temu spotkaniu mogłam poznać metody badania logopedycznego i uzupełnić swoją wiedzę na temat nieprawidłowości mowy naszych pierwszoklasistów.Byłam także organizatorem jak i obserwatorem spotkania z lekarzem ginekologiem Jackiem Urbaczką z dziewczętami klas trzecich. Na spotkaniu tym poruszono tematy związane ze zdrowiem i rozwojem biologicznym kobiety.AUTOREFLEKSJAW okresie stażu, starałam się, aby moja praca sprostała wymaganiom i potrzebom placówki. W szkole poszerzyłam swoje umiejętności i wiedzę w zakresie metodyki i dydaktyki zajęć. Mój warsztat pracy wzbogacił się o nowe doświadczenia. Bieżący rok był dla mnie sprawdzianem mojej wiedzy i moich umiejętności, wielkim wyzwaniem i okresem wytężonej pracy.Moim małym sukcesem jest to, że zorganizowałam sobie swój gabinet i postarałam się o stanowisko komputerowe. Jest to duże ułatwienie, mając na uwadze np. estetykę dokumentów. Cieszy mnie również fakt, że nawiązałam kontakt z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze. Spotkałam się ze zrozumieniem i wsparciem ze strony grona pedagogicznego. Moja współpraca z nauczycielami przyczyniła się do rozwiązywania różnego rodzaju problemów na bieżąco. Mam poczucie dobrego wywiązania się z obowiązków. Wszystkie zaplanowane przeze mnie działania doprowadziłam do końca.Największym moim osiągnięciem, znaczącym dla mnie i dla szkoły jest wygranie grantu na tworzenie Szkolnego Ośrodka Kariery. Sukces ten zamyka cykl: szkolenie – “Napisz Projekt do Europejskiego Funduszu Społecznego”, praca nad wnioskiem o grant i otrzymanie grantu na tworzenie Szoku.Po zakończeniu okresu stażu nadal będę podnosiła swoje kwalifikacje. Zamierzam podjąć studia podyplomowe z doradztwa zawodowego, które pozwolą ukierunkować moje zainteresowania i będą kontynuacją podjętych w tym kierunku działań.Dzięki pomocy p. Marty Koci mojej opiekunki, wsparciu dyrekcji i współpracy z nauczycielami odbyłam staż na nauczyciela kontraktowego.mgr Kamila Drożdżał
sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego
sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego
Pobierz cały dokument
sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego.docx
SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO
UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ NAUCZYCIELA MIANOWANEGO
Nauczyciel kontraktowy mgr Szkoła Stanowisko nauczyciel kształcenia specjalnego, pedagog szkolny Czas trwania stażu 1.09.2011 – 31.05.2014 Opiekun stażu mgr Dyrektor szkoły mgr
Cele:
Podejmowanie różnorodnych działań zmierzających do podwyższenia jakości swojej pracy, a tym samym pracy szkoły. Uzyskanie stopnia awansu zawodowego nauczyciela mianowanego.
Podstawa prawna:
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 marca 2013 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z 2013 r. Poz. 393)- obowiązuje od 26 marca 2013 r).
Rozdział 3a „Awans Zawodowy Nauczycieli” ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst jednolity – Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.).
Jestem pedagogiem szkolnym oraz nauczycielem kształcenia specjalnego przy Zespole Szkół w Sławsku.
Ukończyłam studia na kierunku pedagogika, edukacja wczesnoszkolna w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej w Koninie; pedagogika opiekuńczo- wychowawcza w Wyższej Szkole Humanistyczno- Ekonomicznej w Łodzi oraz kurs kwalifikacyjny z zakresu oligofrenopedagogiki w Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli Centrum Szkoleniowego „Wiedza” w Koninie.
W 2008 roku uzyskałam stopień nauczyciela kontraktowego w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Osieczy.
Od 01 września roku szkolnego 20011/2012 pracuję jako nauczyciel w Zespole Szkół w Sławsku gdzie z dniem 1 września 2011 roku złożyłam wniosek o rozpoczęcie stażu na stopień nauczyciela mianowanego.
Czas trwania stażu był dla mnie okresem intensywnej pracy nad sprostaniem wymagań założonych w planie rozwoju zawodowego. Konstruowanie planu zostało poprzedzone wnikliwa samooceną, analizą potrzeb placówki i własnych celów oraz poznaniem procedury awansu zawodowego.
W trakcie realizacji planu dokonywałam bieżącej analizy, własnych dokonań i skuteczności realizowanych zadań. Pogłębiałam swoją wiedzę i umiejętności dydaktyczno-wychowawcze oraz opiekuńcze, doskonaliłam znajomość prawa oświatowego w sferze funkcjonowania szkoły, aktywnie uczestniczyłam w realizacji zadań ogólnoszkolnych, edukacyjnych, opiekuńczych i wychowawczych.
Sprawozdanie z realizacji zadań określonych na okres stażu i ich efekty przedstawiam w obszarze poszczególnych wymagań na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 1 marca 2013r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli.
Uczestniczenie w pracach organów szkoły związanych z realizacją zadań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych wynikających ze statutu szkoły oraz potrzeb szkoły i środowiska lokalnego (Dz. U. z 2013 r. poz. 393, §7 ust.1 pkt.1)
Aktywnie uczestniczyłam w zewnętrznym i wewnątrzszkolnym doskonaleniu zawodowym. Brałam udział w posiedzeniach Rad Pedagogicznych: szkoleniowych, klasyfikacyjnych i analitycznych, z których w roku szkolnym 2012/2013 sporządzałam protokoły, a także w kursach i konferencjach metodycznych. Podczas trwania mojego stażu uczestniczyłam w pracach organów szkoły realizując zadania dydaktyczne, wychowawcze, opiekuńcze i inne.
Uczestniczyłam w pracach zespołu do spraw ewaluacji wewnętrznej w obszarze: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły, którego przedmiotem było respektowanie norm społecznych oraz aktywność uczniów. Wspólnie z zespołem opracowałam projekt ewaluacji: wskaźniki, techniki i metody, źródła informacji, narzędzia, terminy realizacji.
W roku szkolnym 2011/2012 brałam również udział w ewaluacji zewnętrznej naszej placówki w obszarze: Efekty, w zakresie wymagań: Analizuje się wyniki sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe; Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności; Uczniowie są aktywni; Respektowane są normy społeczne.
Opracowywałam coroczne Plany pracy pedagoga szkolnego; Plany działań profilaktycznych oraz Indywidualne Programy Edukacyjno- Terapeutyczne dla uczniów z orzeczeniem o niepełnosprawności. Dla uczniów, którzy uczęszczali na zajęcia indywidualne, przygotowywałam dostosowane do ich możliwości i umiejętności karty pracy i sprawdziany. Byłam odpowiedzialna także za prowadzenie teczki zawierającej informacje niezbędne w pracy z dziećmi niepełnosprawnymi, w tym: orzeczenia z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej, Indywidualne Programy Edukacyjno – Terapeutyczne oraz prace i wytwory dzieci.
Realizowałam zadania wynikające z pracy szkoły współpracując z nauczycielami w zespołach problemowo – zadaniowych. Uczestniczyłam w pracach zespołów: edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej; wychowawców kl. IV-VI; do spraw profilaktyki oraz ds. pomocy psychologiczno- pedagogicznej. Podczas pracy w tych zespołach wzbogacałam własną wiedzę i warsztat pracy poprzez wymianę doświadczeń z zakresu metodyki i dydaktyki oraz analizowałam bieżącą problematykę wynikającą ze specyfiki nauczania specjalnego oraz pracy pedagoga szkolnego . Swoją wiedzą dzieliłam się nie tylko z nauczycielami, ale również z rodzicami umieszczając opracowania na stronie internetowej szkoły. Przygotowałam referaty oraz prezentacje na temat: Dziecko z padaczką w szkole i przedszkolu; Praca z uczniem zdolnym i słabym; Efektywne metody uczenia się i nauczania; Rozwód rodziców, a dziecko; Nie jesteś sam…; Niepełnosprawni; Bądź bezpieczny w wakacje; Dla szóstoklasistów i ich rodziców.
Współpraca z innymi nauczycielami zaowocowała nie tylko nabyciem nowego doświadczenia metodycznego i dydaktycznego, ale także rozwojem umiejętności pracy w grupie i przyjmowaniem odpowiedzialności za budowanie jakości pracy szkoły.
Pogłębianie wiedzy i umiejętności zawodowych samodzielnie lub przez udział w różnych formach kształcenia ustawicznego (Dz. U. z 2013r., poz. 393, §7 ust.1 pkt.2).
W ramach poszerzania własnej wiedzy i umiejętności zawodowych korzystałam z różnych form doskonalenia zawodowego: wewnątrzszkolnych i zewnętrznych. Uczestniczyłam we wszystkich szkoleniowych posiedzeniach Rady Pedagogicznej: ,,Rola szkoły w zakresie wspierania talentu i twórczego potencjału uczniów zdolnych”, ,,Pomoc psychologiczno-pedagogiczna”, ,,Zasady przeprowadzania ewaluacji zewnętrznej”, ,,Ochrona danych osobowych w placówce oświatowej’, ,,Bezpieczna szkoła, bezpieczny uczeń – zagrożenia w cyberprzestrzeni”, ,,Obsługa tablicy interaktywnej”, ,,Klasa integracyjna”, ,,Szkolenie z zakresu bhp”, ,,Procedury organizowania i przeprowadzania sprawdzianu po szkole podstawowej i egzaminów gimnazjalnych”, „Jak motywować uczniów do nauki”.
Systematycznie podnosiłam swoje kwalifikacje zawodowe uczestnicząc również w formach doskonalenia zewnętrznego nauczycieli, takich jak:
– Rozwiązania metodyczne pracy z uczniem ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi, w tym kształtowanie umiejętności tworzenia IPET;
– Uczeń z orzeczeniem w szkole;
– Rola szkoły w zakresie wspierania talentu i twórczego potencjału uczniów zdolnych;
– Kurs pierwszej pomocy przedmedycznej;
– Praca korekcyjno- kompensacyjna z dzieckiem/ uczniem z deficytami funkcji percepcyjno- motorycznych;
– Przeciwdziałanie przemocy w środowisku szkolnym i lokalnym;
– Narkotyki, dopalacze- profilaktyka i rozpoznawanie;
– 0d nauczyciela kontraktowego do nauczyciela mianowanego: kluczowe ogniwo w rozwoju zawodowym pracowników oświaty (w świetle aktualnych uregulowań prawnych)
Wszystkie szkolenia i kursy dały mi możliwość spotkania z innymi nauczycielami, wymiany doświadczeń, aktualizowania wiadomości dotyczących nauczania oraz nowych pozycji wydawniczych pojawiających się na rynku. Uczestnicząc w kursach miałam możliwość doskonalenia techniki pracy w grupach. Udział w różnych formach doskonalenia zawodowego jest nieodłączną częścią pracy w zawodzie nauczyciela. Otrzymane na szkoleniach materiały edukacyjne wykorzystywałam w celu wzbogacenia i urozmaicenia własnych zajęć.
Starałam się doskonalić własny warsztat pracy, wiedzę i umiejętności poprzez samokształcenie i samodzielne studiowanie literatury fachowej, min.:
– ,,W co się bawić z dziećmi?”- Marta Bogdanowicz (Piosenki i zabawy wspomagające rozwój dziecka).Wydawnictwo Harmonia
– ,,Zabawy i ćwiczenia na cały rok – propozycje do pracy z dziećmi młodszymi o specjalnych potrzebach edukacyjnych” – Anna Franczyk, Katarzyna Krajewska; Wydawnictwo Impuls
– “Niepełnosprawność intelektualna – etiopatogeneza, epidemiologia, diagnoza, terapia” –Kinga Bobińska, Tadeusz Pietras, Piotr Gałecki (red.) Wydawnictwo: Continuo
– “Jak krok po kroku wprowadzać dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych w świat zabawy i nauki” – E., M. Minczakiewicz; Wydawnictwo: Impuls.
Pozycje te wskazały mi nowe metody i formy pracy z uczniami.
Na bieżąco przeglądałam czasopisma ,,Wychowawca”, „Głos Nauczycielski”, „Świat problemów”, „Remedium” oraz internetowe portale edukacyjne: www.pedagogszkolny.pl; www.cke.pl; www.ore.edu.pl; www.men.gov.pl; www.nauczycielkaprzedszkola.pl; www.literka.pl, www.awans.profesor.pl, www.przedszkolaki.pl, www.eduforum.pl, www.edu.com.pl, www.profesor.pl, www.glos.pl.
Wyżej wymienione formy doskonalenia zawodowego, nie tylko wzbogaciły moją wiedzę i doświadczenie, ale także rozwinęły umiejętności oraz poszerzyły możliwości zawodowe i interpersonalne. Zdobytą wiedzę wdrażałam i wykorzystywałam biorąc pod uwagę potrzeby i możliwości dzieci. Zarówno wewnątrzszkolne jak i pozaszkolne formy doskonalenia nauczycieli to cenne źródła treści merytorycznych oraz wymiany doświadczeń z innymi nauczycielami.
Poznawanie przepisów dotyczących systemu oświaty
(Dz. U. z 2013 r., poz. 393, §7 ust.1 pkt.3)
Punktem wyjścia do sprostania temu wymaganiu było dla mnie poznanie zasad służących awansowi zawodowemu, dlatego też zaznajamianie z przepisami prawa oświatowego rozpoczęłam od poznania procedury awansu zawodowego tj. – Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 1 marca 2013r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli. W ciągu pierwszych miesięcy stażu przeanalizowałam Ustawę o systemie oświaty i ustawę Karta Nauczyciela oraz Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielani i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. Zapoznałam się także z materiałami dotyczącymi poznania procedur awansu zawodowego publikowanymi na stronie internetowej: www.MEN.gov.pl.
Poznałam organizację, zadania i zasady funkcjonowania Zespołu Szkół studiując akty wewnątrzszkolne tj.: Statut Szkoły; Wewnątrzszkolny system oceniania w szkole; Program wychowawczy; Szkolny program profilaktyki; Regulaminy: Rady Pedagogicznej Szkoły, Rady Rodziców, Samorządu Uczniowskiego, Regulamin wycieczek szkolnych, Procedury współpracy z rodzicami, Plan ewakuacji.
Przeanalizowałam również sposób prowadzenia dokumentacji obowiązującej w szkole. Stworzyłam własną biblioteczkę aktów prawnych dotyczących awansu zawodowego nauczycieli, przepisów wykonawczych i rozporządzeń MEN w sprawie: podstawy programowej, bezpieczeństwa i higieny w szkołach i placówkach oraz procedury postępowania w sytuacjach zagrożenia dzieci i młodzieży przestępczością i demoralizacją.
Aby usystematyzować swoją wiedzę dotyczącą procedur zdobywania awansu zawodowego ukończyłam kurs dla nauczycieli kontraktowych ubiegających się o stopień nauczyciela mianowanego w zakresie planowania rozwoju zawodowego i zasad uzyskiwania stopnia nauczyciela mianowanego zorganizowany przez CDN w Koninie.
Przez cały okres stażu śledziłam zmiany zachodzące w prawie oświatowym, co pozwoliło mi stosować się do aktualnie obowiązujących procedur.
Umiejętność organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji własnych działań, a także oceniania ich skuteczności i dokonywania zmian w tych działaniach (Dz. U. z 2013r., poz. 393, §7 ust. 2 pkt 1)
Realizację tego zagadnienia rozpoczęłam od oceny własnych możliwości i umiejętności jako nauczyciela oraz od określenia potrzeb i kierunku własnego rozwoju zawodowego.
Równocześnie z rozpoczęciem stażu i opracowaniem planu rozwoju zawodowego nawiązałam współpracę z opiekunem stażu mgr Magdaleną Kubiak. Zasady współpracy nakreślone zostały we wspólnym kontrakcie. Następnie ustaliłyśmy harmonogram spotkań, które miały doprowadzić do realizacji postawionych przeze mnie zadań.
Jednym z zadań mających na celu doskonalenie własnego warsztatu pracy wychowawczo – dydaktycznej było prowadzenie zajęć indywidualnych oraz warsztatowych obserwowanych przez panią Dyrektor, Wicedyrektor, opiekuna stażu i innych nauczycieli; min.:
-zajęcia dla ucznia klasy I z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim- Jacy są twoja mama i twój tata
– zajęcia rewalidacyjne dla ucznia klasy I z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim- Ćwiczenia w pisaniu litery „s” Metodą Dobrego Startu na podstawie wiersza „Smok”
– zajęcia dla ucznia klasy V z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym- Figury geometryczne. Doskonalenie koordynacji wzrokowo- ruchowej. Orientacja w kierunkach.
– Obowiązki ucznia. Pomoc koleżeńska.- warsztaty w kl. V
– Jak utworzyć zgraną klasę?- warsztaty w kl. V
– „Zupa z kamienia”- przepis na zgraną grupę- warsztaty w kl. IV
– Mój przyjaciel jest inwalidą- warsztaty podczas zajęć świetlicowych
– Radzimy sobie ze stresem szkolnym- warsztaty w kl. V
– Profilaktyka agresji i przemocy- warsztaty dla kl. IV-VI
– Nie jesteś sam… ubóstwo, sieroctwo, eurosieroctwo – konwersatorium dla kl. I-VI
Przeprowadzenie zajęć poprzedzone było zredagowaniem scenariusza zajęć. Po zakończeniu zajęć wspólnie z opiekunem dokonywałam ich analizy i oceny. Chętnie wysłuchiwałam opinii osób obserwujących zajęcia oraz korzystałam ze wskazówek dotyczących sposobu ich organizacji, opracowania konspektu itp. Wszystkie zajęcia były dokładnie analizowane pod względem merytorycznym i metodycznym i zyskały pozytywną opinię. W trakcie tych spotkań analizowałam swoje mocne i słabe strony, wykorzystany materiał dydaktyczny, poziom wiedzy merytorycznej, a także aktywność i reakcje uczniów. Wymiana spostrzeżeń z opiekunem stażu okazała się doświadczeniem bardzo przydatnym w pracy nad kształtowaniem umiejętności nauczania Wnioski uwzględniałam przy planowaniu dalszej pracy. Dzięki tym obserwacjom mogłam udoskonalać swój warsztat pracy, zyskałam nowe pomysły do realizacji zajęć w sposób ciekawy i motywujący uczniów do pracy.
W trakcie stażu obserwowałam również zajęcia prowadzone przez opiekuna stażu. Obserwacja zajęć pozwoliła mi poznać warsztat pracy doświadczonego nauczyciela. Szczególną uwagę zwracałam na stosowane metody i formy pracy, na atmosferę panującą na zajęciach, a także na stosunek nauczyciela do uczniów.
W ramach organizowania i doskonalenia własnego warsztatu pracy śledziłam na bieżąco publikacje w internetowych portalach edukacyjnych. Zgromadziłam w formie elektronicznej i pisemnej scenariusze zajęć i zestawy ćwiczeń potrzebnych w pracy indywidualnej. Na bieżąco gromadziłam narzędzia do pracy dydaktycznej – książki, podręczniki, plakaty, scenariusze zajęć. Prowadziłam zajęcia wykorzystując różnorodne metody, głównie praktyczne, aktywizujące dzieci, które znacząco wpływają na lepszą percepcję omawianych treści.
Na początku każdego roku szkolnego modyfikowałam dokumenty niezbędne do dalszej pracy. Dla usystematyzowania pracy wychowawczej prowadziłam teczkę pedagoga szkolnego, w której znajdują się wszystkie niezbędne dokumenty. Zapoznawałam się z wydanymi przez Poradnię Psychologiczno – Pedagogiczną opiniami o dostosowaniu wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb wychowanków i orzeczeniami o niepełnosprawności dzieci. Do zaleceń w nich zawartych stosowałam się w swojej pracy pedagogicznej.
Prowadziłam zajęcia indywidualne oraz rewalidacyjne, których celem z było rozwijanie autonomii ucznia niepełnosprawnego, wdrażanie go do funkcjonowania społecznego, rozumienia i uznawania norm społecznych, a w szczególności wyposażenie go– stosownie do jego możliwości– w takie umiejętności i wiadomości, które pozwolą mu na postrzeganie siebie jako niezależnej osoby. Założone cele udało się osiągnąć dzięki stwarzaniu odpowiednich dla uczniów warunków poznawania świata poprzez odpowiednią organizację zajęć. W czasie trwania zajęć podkreślałam mocne strony dziecka, starałam się nawiązać z nim jak najlepszy kontakt, zachęcałam do pracy, a także nieustannie pomagałam pokonywać mu trudności. Zajęcia miały często charakter zabawy i w czasie ich trwania wykorzystywałam edukacyjne gry oraz programy komputerowe. Zajęcia dostosowane były do zaleceń psychologiczno – pedagogicznych zawartych w orzeczeniu.
W roku szkolnym 2012/2013, w ramach pracy pedagoga szkolnego, prowadziłam zajęcia o charakterze psychoedukacyjnym dla uczniów klas I-III w celu budowania pozytywnego obrazu siebie i zwiększenia poczucia własnej wartości, a w roku szkolnym 2013/2014 w ramach art. 42 KN, prowadziłam zajęcia korekcyjno-kompensacyjne z dziećmi mającymi trudności w nabywaniu wiedzy i umiejętności przedszkolnych oraz posiadającymi opinie Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej. W związku z tym systematycznie gromadziłam i aktualizowałam pomoce dydaktyczne, tj. karty pracy, scenariusze zajęć, zabawy i gry.
Sprawowałam opiekę nad dziećmi podczas trwania imprez szkolnych, wycieczek, wyjazdów do kina i na przedstawienia teatralne.
Aby praca na zajęciach przynosiła jak najlepsze efekty starałam się stworzyć dzieciom optymalne warunki pracy. Wspólnie z wychowawczyniami kl. I-III urządziłyśmy salę do zajęć indywidualnych i logopedycznych, która stała się również gabinetem pedagoga szkolnego.
Umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych (Dz. U. z 2013r., poz. 393, §7 ust. 2 pkt 2)
Organizując pracę indywidualną z uczniami opracowałam IPET-y dla uczniów z orzeczeniem o niepełnosprawności. Poznałam sytuację rodzinną uczniów, ich potrzeby i możliwości psychofizyczne. Analizowałam dokumentację każdego ucznia, zapoznałam się z orzeczeniami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. Współpracowałam z rodzicami prowadząc spotkania informujące o sytuacji dydaktyczno-wychowawczej uczniów, podczas których realizowałam działania zmierzające do wyjaśnienia zaistniałych sytuacji problemowych. Na bieżąco odbywałam krótkie, indywidualne rozmowy informacyjne i na tematy wychowawcze.
W pracy pedagoga szkolnego starałam się przede wszystkim poznać dokładnie uczniów, ich potrzeby, zainteresowania oraz środowisko rodzinne. Obserwowałem dzieci na zajęciach, wycieczkach czy też imprezach klasowych co pozwoliło mi poznać potrzeby i możliwości dzieci. W poznaniu ich środowiska rodzinnego pomagały mi rozmowy z samymi uczniami ich rodzicami, innymi nauczycielami, pracownikami GOPS. Dzięki temu poznałam sytuację socjalną dzieci uczęszczających do naszej szkoły.
Analizowałam również opinie i orzeczenia z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej. Podejmowałam działania zgodnie z zasadami rozporządzenia o pomocy psychologiczno – pedagogicznej. Pomagałam dzieciom mającym trudności w nabywaniu wiedzy i umiejętności prowadząc zajęcia świetlicowe oraz korekcyjno- kompensacyjne.
W ramach pracy pedagoga szkolnego przeprowadziłam warsztaty profilaktyczno- wychowawcze min.:
– W kręgu uśmiechu – warsztaty dla kl. I-III w ramach programu Nady Ignjatović- Savić „Strażnicy Uśmiechu”
– Jak radzić sobie ze stresem przed sprawdzianem?- warsztaty dla kl. VI
– Obowiązki ucznia. Pomoc koleżeńska.- warsztaty dla kl. V
– Jak utworzyć zgraną klasę?- warsztaty dla kl. V
– „Zupa z kamienia”- przepis na zgraną grupę- warsztaty dla kl. IV
– Mój przyjaciel jest inwalidą- warsztaty podczas zajęć świetlicowych
– Radzimy sobie ze stresem szkolnym- warsztaty dla kl. V
– Profilaktyka agresji i przemocy- warsztaty dla kl. IV-VI
– Nie jesteś sam… ubóstwo, sieroctwo, eurosieroctwo – konwersatorium dla kl. I-VI
– Chociaż mało latek mamy- swoje prawa znamy- warsztaty dla oddziałów przedszkolnych
Uwzględniając w swojej pracy higienę i bezpieczeństwo dzieci przeprowadzałam we wszystkich klasach pogadanki na temat: bezpiecznego zachowania się w budynku szkolnym; zasad bezpiecznych zabaw na śniegu; zasad bezpieczeństwa podczas wycieczek, wyjść, wyjazdów; itp.
Utrzymywałam stały kontakt z przedstawicielami Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Koninie uczestnicząc w spotkaniach pedagogów z rejonu oddziaływania poradni oraz poprzez konsultacje telefoniczne, a także z pracownikami Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej w Rzgowie poprzez udział w zespole interdyscyplinarnym oraz konsultacje dotyczące sytuacji finansowej i wychowawczej rodzin.
Wraz z oddziałem Towarzystwa Przyjaciół Dzieci w Rzgowie, podczas wakacji współorganizowałam zajęcia warsztatowe dla dzieci z gminy Rzgów w ramach realizacji projektu „Razem możemy więcej” oraz konkurs plastyczny „Gmina w oczach dziecka”.
Jako opiekun Samorządu Uczniowskiego włączyłam się w działania charytatywne – ,,Świąteczna paczka” , ,,Kiermasz serc”, „Góra grosza” i WOŚP oraz zbiórka nakrętek. Prowadziłam akcję Szczęśliwy Numerek oraz Szczęśliwa Trzynastka. Włączyłam się w oprawę uroczystości ślubowania uczniów kl. I; w organizację Dnia Edukacji Narodowej. Wraz z Pocztem Sztandarowym uczestniczyłam w gminnych obchodach Święta Niepodległości oraz rocznicy zamordowania przez Hitlerowców rodziny Stuczyńskich. Zorganizowałam zbiórkę żywności dla schroniska dla zwierząt w Koninie. Angażowałam się w organizację dyskoteki z nagrodami z okazji Dnia Chłopca. Uczestniczyłam w sesjach Młodzieżowej Rady Gminy. Wspierałam wielkanocną zbiórkę żywności. Uczestniczyłam w przygotowaniach Światowego Dnia Zdrowia.
Wraz z wychowawcami poszczególnych klas współorganizowałam wyjazdy do: sali gier i zabaw ,,Fabryka Wrażeń” w Koninie; kina ,,Helios”, ,,Oskard”, ,,KDK” w Koninie; Biblioteki Publicznej w Rzgowie; kopalni soli w Kłodawie; na Festyn Historyczny w Biskupinie.
Podczas dyskotek szkolnych pełniłam funkcję opiekuna.
Wraz z innymi nauczycielami wystąpiłam w przedstawieniu dla dzieci inscenizującym wiersz J. Tuwima „Rzepka”.
Uczestniczyłam w zebraniach z rodzicami podczas których prowadziłam pedagogizację rodziców min. na temat: Jak uchronić dziecko od środowiska narkotykowego; Jak pracować z dzieckiem w domu; Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole; Jak pomóc dziecku pokonać stres przed sprawdzianem. Chętnie udzielałam informacji o zachowaniu i postępach dzieci w trakcie rozmów indywidualnych oraz konsultacji telefonicznych.
Wzięłam również udział w Debacie społecznej na temat bezpieczeństwa „Decydujmy wspólnie” mieszkańców gmin: Rychwał, Grodziec i Rzgów.
Zorganizowałam także wybory do Młodzieżowej Rady Gminy Rzgów.
Przygotowałam gazetki ścienne nt: Postaw na rodzinę; Nie jesteś sam.. Sieroctwo i eurosieroctwo; Mój kolega jest inwalidą.
Swoje działania z okresu stażu dokumentowałem w postaci: świadectw, zaświadczeń, dyplomów, planów pracy, programów, scenariuszy, konspektów, sprawozdań, zdjęć i zapisów w dokumentacji szkolnej.
Umiejętność wykorzystywania w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej (Dz. U. z 2013r., poz. 2593, §7 ust. 2 pkt 3)
Uwzględniając w swojej pracy wykorzystanie technologii informacyjnej i komunikacyjnej, opublikowałam własne materiały na stronie internetowej szkoły.
Wykorzystałam technologię komputerową w opracowaniu dokumentacji dotyczącej stażu .Za pomocą komputera przygotowywałam min: Plan pracy pedagoga, Indywidualne Programy Edukacyjno- Terapeutyczne, scenariusze zajęć i uroczystości, prezentacje multimedialne i informacje dla rodziców, pomoce dydaktyczne, prezentacje dla dzieci, materiały na gazetki ścienne, , sprawozdania itp.
Stworzyłam dla własnych potrzeb bazę linków do ulubionych portali edukacyjnych
W codziennej pracy z dziećmi wykorzystywałam magnetofon, aparat cyfrowy, komputer, skaner, kserokopiarkę, natomiast współpracując z rodzicami: telefon i e – mail.
Dobra znajomość obsługi komputera oraz wykorzystywanie internetu jako narzędzia pracy znacznie ułatwiła mi pracę w przygotowaniu dokumentacji przebiegu stażu oraz przyczyniła się do mojego samorozwoju poprzez pozyskiwanie informacji na temat szkoleń czy materiałów potrzebnych do zajęć. Internet i komputer pomógł mi w zdobywaniu wiedzy i był niezastąpionym narzędziem komunikacji. Technologia komputerowa ułatwiła mi pracę, a opublikowane przeze mnie materiały mogą okazać się pomocne innym nauczycielom i rodzicom.
Umiejętność zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w rozwiązywaniu problemów związanych z zakresem realizowanych przez nauczyciela zadań. (Dz. U. z 2013r., poz. 393, §7 ust. 2 pkt 4)
W trakcie mojej pracy z dziećmi niemal codziennie stawałam przed problemami, przy rozwiązaniu których niezbędna okazywała się moja wiedza z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki. Każdy uczeń posiada inne możliwości, potrzeby i zainteresowania. Dlatego, szczególnie w nauczaniu specjalnym, ważna jest indywidualizacja zadań i wymagań stawianych dzieciom. Prowadząc zajęcia zawsze starałam się, aby były one ciekawe i zrozumiałe dla dzieci. Zawsze dostosowywałam wymagania do możliwości dzieci.
W przypadku konfliktów między dziećmi zawsze starałam się tak pokierować wychowankami, aby samodzielnie doszli do porozumienia i zgody. Nigdy nie zajmowałam stanowiska faworyzującego którąkolwiek ze stron. Podczas zajęć warsztatowych starałam się aby jak najbardziej zintegrować grupę, nauczyć dzieci zasad współdziałania i wzajemnego poszanowania oraz samodzielności.
Pracując jako pedagog szkolny przede wszystkim podejmowałam działania w zakresie wspierania wychowawców klas w ich pracy wychowawczej. Zadania te realizowałam głównie poprzez przeprowadzanie z uczniami rozmów wychowawczych, profilaktycznych i dyscyplinujących, prowadzenie lekcji wychowawczych, pogadanek. Ponadto wspierałam nauczycieli w rozwiązywaniu różnych problemów wychowawczych uczniów, zarówno klasowych, jak i indywidualnych. Udzielałam wskazówek do pracy z uczniami sprawiającymi problemy wychowawcze i dydaktyczne oraz uczestniczyłam w wielu rozmowach
z rodzicami służąc swoim wsparciem i doświadczeniem w pracy pedagogicznej. Wskazywałam dzieci w trudnej sytuacji materialnej, aby mogły skorzystać z pomocy GOPS. Poza tym angażowałam się w programy i projekty społeczne realizowane przez szkołę przy współpracy z GKRPA w Rzgowie, mające na celu zapobieganie przemocy i agresji, oraz podnoszące poziom bezpieczeństwa u uczniów. Wśród koordynowanych przeze mnie programów i projektów znalazły się: Postaw na rodzinę; Reaguj na przemoc, Prawda o alkoholu, Trzeźwość na co dzień.
W prowadzonych działaniach edukacyjnych zawsze na względzie miałam dobro dziecka, prawidłowy rozwój jego osobowości i charakteru, a to może się w nim dokonywać tylko w oparciu o zasadę stałości i konsekwencji w postępowaniu z nim, a także dzięki pozytywnym wzmocnieniom, które jak najczęściej starałam się stosować.
Umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż. (Dz. U. z 2013r., poz. 2593, §7 ust. 2 pkt 5)
Przystępując do ubiegania się o stopień zawodowy nauczyciela mianowanego zapoznałam się z Rozporządzeniem MENiS w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli. Znajomość prawa oświatowego wykorzystywałam podczas pisania planu rozwoju zawodowego uwzględniającego specyfikę funkcjonowania naszej placówki i sprawozdania z jego realizacji oraz do przygotowania prezentacji dorobku zawodowego i rozmowy z komisją przeprowadzającą egzamin.
Częste korzystanie z tekstów oświatowych aktów prawnych znajdujących się w internecie umożliwiło mi stworzenie bazy adresów stron internetowych. Dzięki temu zapewniłam sobie szybki dostęp do aktów prawnych takich jak Karta Nauczyciela, Ustawa o systemie oświaty. Śledzę też strony internetowe MEN aby na bieżąco aktualizować wiedzę dotyczącą prawa oświatowego.
Ukończyłam kurs „Od nauczyciela kontraktowego do nauczyciela mianowanego: kluczowe ogniwo w rozwoju zawodowych pracowników oświaty”, który pozwolił mi na uaktualnienie wiadomości na temat awansu zawodowego i związanych z nim zadań, wymagań i procedur.
W trakcie pracy prowadzę dokumentację szkolną zgodnie z obowiązującymi przepisami min. dzienniki zajęć, dzienniki dodatkowych zajęć specjalistycznych. W swojej pracy korzystam również z ogólnych zasad bezpieczeństwa i higieny w szkołach i placówkach publicznych. Podczas organizowania spacerów i zabaw na świeżym powietrzu przestrzegam przepisów bezpieczeństwa. Wycieczki pozaszkolne współorganizuję zgodnie z regulaminem wycieczek szkolnych.
W trakcie trwania stażu uczestniczyłam w tworzeniu dokumentów szkoły. Współtworzenie, a tym samym dobra znajomość wewnątrzszkolnych aktów prawnych pozwoliła mi lepiej wykonywać obowiązki nauczyciela – wychowawcy, a także uświadomiła mi zakres odpowiedzialności i potrzebę ciągłego doskonalenia.
Wnioski
W ciągu 2 lat i 9 miesięcy trwania mojego stażu uczyłam się systematyczności, współpracy, planowania i usprawniania własnej pracy. Był to czas, w którym pogłębiałam swoje umiejętności pedagogiczne. Realizując swój plan rozwoju zawodowego przez cały okres stażu umiejętnie organizowałam i doskonaliłam swój warsztat pracy.
Analizując moją pracę w okresie stażu stwierdzam, że założone cele planu rozwoju zawodowego zostały przeze mnie zrealizowane. Podejmowałam szereg działań mających na celu wzbogacenie, unowocześnienie form i metod pracy. Potrafię planować i organizować oraz dokumentować prowadzone przez siebie działania. Analizuję i oceniam ich skuteczność, a jeśli zachodzi potrzeba, modyfikuję je.
Na bieżąco pogłębiam wiedzę studiując literaturę fachową z zakresu psychologii, pedagogiki. Korzystam z różnych ofert doskonalenia zawodowego, jak kursy, szkolenia, warsztaty, podwyższając własne kompetencje zawodowe. Aktywnie i sumiennie uczestniczę w realizacji zadań ogólnoszkolnych, edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych wynikających ze statutu naszej szkoły. Znam i stosuję przepisy prawa oświatowego. Uwzględniam w swojej pracy problematykę środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych.
Wiele zadań, to działania o charakterze ciągłym lub zadania kilkuletnie, dlatego zamierzam w dalszym ciągu rozwijać się i doskonalić swoje umiejętności, systematycznie dokształcać się i dzielić swoimi doświadczeniami i wiedzą z innymi nauczycielami.
Starałam się zawsze rzetelnie wypełniać swoje obowiązki i zadania.
Zakończenie stażu na nauczyciela mianowanego nie oznacza końca podejmowanych działań. Zamierzam nadal podnosić swoje kwalifikacje zawodowe, jakość swojej pracy, by jeszcze skuteczniej realizować zadania szkoły.
Pobierz cały dokument
sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego.docx
WyszukiwarkaPodobne podstrony:
PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA STAŻYSTY NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO
I agree.
To make this website work, we log user data and share it with processors. To use this website, you must agree to our Privacy Policy , including cookie policy.
키워드에 대한 정보 sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego pedagoga szkolnego
다음은 Bing에서 sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego pedagoga szkolnego 주제에 대한 검색 결과입니다. 필요한 경우 더 읽을 수 있습니다.
이 기사는 인터넷의 다양한 출처에서 편집되었습니다. 이 기사가 유용했기를 바랍니다. 이 기사가 유용하다고 생각되면 공유하십시오. 매우 감사합니다!
사람들이 주제에 대해 자주 검색하는 키워드 Jak napisać sprawozdanie z planu rozwoju zawodowego
- 동영상
- 공유
- 카메라폰
- 동영상폰
- 무료
- 올리기
Jak #napisać #sprawozdanie #z #planu #rozwoju #zawodowego
YouTube에서 sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego pedagoga szkolnego 주제의 다른 동영상 보기
주제에 대한 기사를 시청해 주셔서 감사합니다 Jak napisać sprawozdanie z planu rozwoju zawodowego | sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego pedagoga szkolnego, 이 기사가 유용하다고 생각되면 공유하십시오, 매우 감사합니다.
