Teczka Nauczyciela Stażysty Pdf | Awansoweabc #4 Nauczyciel Stażysta – Powinności I Wymagania 빠른 답변

당신은 주제를 찾고 있습니까 “teczka nauczyciela stażysty pdf – AwansoweABC #4 Nauczyciel stażysta – powinności i wymagania“? 다음 카테고리의 웹사이트 https://ppa.charoenmotorcycles.com 에서 귀하의 모든 질문에 답변해 드립니다: https://ppa.charoenmotorcycles.com/blog. 바로 아래에서 답을 찾을 수 있습니다. 작성자 Aneta Szostak 이(가) 작성한 기사에는 조회수 4,524회 및 좋아요 57개 개의 좋아요가 있습니다.

teczka nauczyciela stażysty pdf 주제에 대한 동영상 보기

여기에서 이 주제에 대한 비디오를 시청하십시오. 주의 깊게 살펴보고 읽고 있는 내용에 대한 피드백을 제공하세요!

d여기에서 AwansoweABC #4 Nauczyciel stażysta – powinności i wymagania – teczka nauczyciela stażysty pdf 주제에 대한 세부정보를 참조하세요

Nauczyciel stażysta -powinności i wymagania.
Wszystkie nasze kursy znajdziesz na www.sklep.anetaszostak.pl
Zapraszam do zakupu naszego sztandarowego produktu, jakim jest AWANSOWNIK, czyli planer, pomocnik nauczyciela w awansie 😉
https://sklep.anetaszostak.pl/produkt/awansownik/
Zerknij też na:
stronę: https://anetaszostak.pl/
do sklepu: https://sklep.anetaszostak.pl/sklep/
facebook: https://www.facebook.com/kapeluszzkwiatami/?ref=bookmarks
instagram: https://www.instagram.com/kapelusz_z_kwiatami/

teczka nauczyciela stażysty pdf 주제에 대한 자세한 내용은 여기를 참조하세요.

Układanie dokumentów w teczce nauczyciela stażysty …

Poniżej przedstawiam propozycję, w jaki sposób ułożyć teczkę stażysty. Każdy paragraf to oddzielny rozdział. Tam powinniście umieścić dokumenty potwierdzające.

+ 자세한 내용은 여기를 클릭하십시오

Source: wychowaniefizyczne.pl

Date Published: 10/8/2021

View: 5803

Teczka stażysty – Awans Zawodowy

Teczka stażysty zawiera: procedurę uzyskania stopnia awansu zawodowego (zobacz plik PDF),; plan rozwoju zawodowego (zobacz plik PDF),; sprawozdanie (zobacz …

+ 여기에 더 보기

Source: awans-zawodowy.blogspot.com

Date Published: 9/20/2022

View: 7795

Dokumentacja awansu zawodowego

DOKUMENTACJA AWANSU ZAWODOWEGO. (zawartość teczki dokumentacyjnej). Zgromadzona przez nauczyciela dokumentacja w czasie całego okresu stażu.

+ 여기에 더 보기

Source: nauczyciele.edu.pl

Date Published: 8/5/2022

View: 5335

Teczka stażysty – Pobierz docx z Docer.pl

Teczka stażystyStrona tytułowa Teczka Nauczyciela Stażysty Ubiegającego się o stopień zawodowy nauczyciela kontraktowego Imię i nazwisko …

+ 여기에 표시

Source: docer.pl

Date Published: 1/29/2022

View: 2662

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA STAŻYSTY

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO. NAUCZYCIELA STAŻYSTY. MAŁGORZATA RYNDAK. Nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej. Zespół Szkół w Siemiechowie.

+ 여기에 보기

Source: sp.siemiechow.pl

Date Published: 10/4/2022

View: 6179

stazysta – awans zawodowy nauczyciela

Teczka nauczyciela stażysty. WNIOSEK o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego na stopień awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego: (wniosek).

+ 여기에 더 보기

Source: awans.mgk.pl

Date Published: 11/7/2022

View: 4324

Plan rozwoju zawodowego nauczyciela stażysty …

Cel główny: Uzyskanie stopnia awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego. Cele szczegółowe: … okres stażu, teczka stażysty.

+ 여기를 클릭

Source: odm.pcpppidn.eu

Date Published: 11/24/2022

View: 6584

Teczka nauczyciela kontraktowego(1), materiały dla nauczycieli

teczka.nauczyciela.kontraktowego.1.materialy.doc … na stopień nauczyciela mianowanego, nauczyciel kontraktowy powinien przygotować trzy teczki, …

+ 더 읽기

Source: zanotowane.pl

Date Published: 12/8/2022

View: 9316

Teczka nauczyciela kandydata na dyplomowanego

Rozdział 3a Awans zawodowy nauczycieli Art. 9a. 1. Ustala się stopnie awansu zawodowego nauczycieli: 1) nauczyciel stażysta, 2) nauczyciel kontraktowy, 3) …

+ 여기에 보기

Source: docplayer.pl

Date Published: 10/16/2021

View: 9329

주제와 관련된 이미지 teczka nauczyciela stażysty pdf

주제와 관련된 더 많은 사진을 참조하십시오 AwansoweABC #4 Nauczyciel stażysta – powinności i wymagania. 댓글에서 더 많은 관련 이미지를 보거나 필요한 경우 더 많은 관련 기사를 볼 수 있습니다.

---

주제에 대한 기사 평가 teczka nauczyciela stażysty pdf

• Author: Aneta Szostak
• Views: 조회수 4,524회
• Likes: 좋아요 57개
• Date Published: 2019. 8. 30.
• Video Url link: https://www.youtube.com/watch?v=zx1XqXMI9Rk

Co powinno znaleźć się w teczce nauczyciela stażysty?

Teczka nauczyciela stażysty zawiera dokumenty potwierdzające kwalifikacje zawodowe oraz zaświadczenia potwierdzające realizację planu rozwoju zawodowego nauczyciela. Dyrektor szkoły musi otrzymać również wniosek o rozpoczęcie postępowania kwalifikacyjnego.

Ile konspektów do teczki stażysty?

Najczęściej wśród dokumentacji gromadzonej przez stażystę jest 10 scenariuszy zajęć, przygotowanych i przeprowadzonych przez niego i ewentualnie terminy zajęć obserwowanych u opiekuna stażu.

Czy nauczyciel stażysta musi mieć teczkę?

W trakcie stażu dyrektor szkoły obserwuje i omawia z nauczycielem co najmniej jedne prowadzone przez niego zajęcia. Nauczyciel stażysta w trakcie trwania stażu nie ma obowiązku zbierania dokumentów do tzw. Teczki.

Jak ma wyglądać plan rozwoju zawodowego nauczyciela stażysty?

Czy nauczyciel stażysta musi pisać konspekty?

Obowiązek pisania konspektów przez nauczycieli, zarówno tych, którzy odbywają staż na wyższy stopień awansu zawodowego, jak i tych, którzy takiego stażu nie odbywają, nie został wprost uregulowany w przepisach prawa powszechnie obowiązującego. Kwestii tej nie reguluje Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r.

Ile godzin pracuje nauczyciel stażysta?

Czas pracy nauczyciela zatrudnionego w pełnym wymiarze zajęć nie może przekraczać 40 godzin na tydzień. zajęcia i czynności związane z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem i doskonaleniem zawodowym.

Z jakimi dokumentami musi zapoznać się nauczyciel stażysta?

Jak napisać sprawozdanie ze stażu nauczyciela stażysty?

Ile zarabia nauczyciel stażysta?

nauczyciel stażysty zarabia – 2800 zł brutto, nauczyciela kontraktowy – 2818 zł brutto, nauczyciela mianowany – 2638 zł brutto. nauczyciel dyplomowany – 3079 zł brutto.

Kiedy kończy się staż nauczyciela stażysty?

Staż nauczyciela ubiegającego się o awans na kolejny stopień awansu zawodowego. Staż nauczyciela trwa w przypadku ubiegania się o awans na stopień nauczyciela kontraktowego – rok i 9 miesięcy, a na nauczyciela mianowanego i nauczyciela dyplomowanego trwa 2 lata i 9 miesięcy.

Jak długo trwa staż nauczyciela stażysty?

Etap ten trwa obecnie 9 miesięcy i należy rozpocząć go na początku roku szkolnego. Aby się starać o awans, trzeba być zatrudnionym w placówce oświatowej przynajmniej na pół etatu. Awans zawodowy nauczyciela stażysty odbywa się pod okiem wyznaczonego opiekuna stażu. Jest nim nauczyciel mianowany lub dyplomowany.

Czy nauczyciel stażysta może być wychowawcą klasy?

powierzenie funkcji wychowawcy nie jest uzależnione od stopnia awansu zawodowego posiadanego przez nauczyciela. Teoretycznie wychowawcą może też zostać nauczyciel stażysta. Dla rozpoczynającego pracę nauczyciela znacznie korzystniejszym jest jednak, jeśli najpierw będzie pełnił rolę wychowawcy wspomagającego.

Jakie cele rozwojowe pracownika przykłady?

Do działań wspierających rozwój pracowników można zaliczyć ścieżki karier (ścieżki rozwoju), szkolenia, doradztwo, mentoring, coaching, programy zarządzania talentami, a także systemy zarządzania kompetencjami, czyli określanie, diagnoza, definiowanie luk i podejmowanie działań je minimalizujących (np.

Ile czasu na złożenie planu rozwoju zawodowego?

Złożenie planu rozwoju zawodowego Termin: nauczyciel stażysta – 20 dni od dnia rozpoczęcia zajęć. Złożenie przez nauczyciela planu rozwoju zawodowego w terminie późniejszym nie może być powodem wydania przez dyrektora decyzji odmawiającej realizację stażu lub nadania stopnia awansu zawodowego.

Ile czasu ma dyrektor na zatwierdzenie planu rozwoju zawodowego?

Dyrektor szkoły, w terminie 7 dni od dnia przedłożenia zmienionego planu rozwoju zawodowego, zatwierdza ten plan albo zwraca go nauczycielowi do poprawienia wraz z pisemnym zaleceniem wprowadzenia niezbędnych zmian.

Z jakimi dokumentami musi zapoznać się nauczyciel stażysta?

Ile zarabia stażysta w przedszkolu?

nauczyciel stażysty zarabia – 2818 zł brutto, nauczyciela kontraktowy – 2823 zł brutto, nauczyciela mianowany – 3002 zł brutto. nauczyciel dyplomowany – 3523 zł brutto.

Co powinna zawierać ocena dorobku zawodowego nauczyciela?

Ocena jest sporządzana na piśmie i zawiera uzasadnienie oraz pouczenie o możliwości wniesienia odwołania. Oprócz tego ocena dorobku zawodowego powinna zawierać: datę jej sporządzenia, dane nauczyciela: jego imię i nazwisko, posiadany stopień awansu zawodowego, okres i podstawę prawną odbywania stażu (art.

Jak wygląda egzamin na nauczyciela kontraktowego?

Komisja kwalifikacyjna powołana przez dyrektora szkoły lub placówki dla nauczyciela ubiegającego się o awans na stopień nauczyciela kontraktowego w pierwszej kolejności zapoznaje się z oceną dorobku zawodowego i sprawozdaniem z realizacji planu rozwoju zawodowego, a następnie przeprowadza rozmowę.

Awans Zawodowy: Teczka stażysty

Ten blog jest elektroniczną wersją teczki przygotowywanej w trakcie trwania awansu zawodowego. Znajduje się w nim ta sama zawartość, co w wersji papierowej.

dokumentacja do pobrania, porady prawne i aktualności.

27 maja 2015 roku

Witam. W tym roku szkolnym jestem opiekunem nauczyciela stażysty. Zgodnie z rozporządzeniem dokonuje obserwacji lekcji (min. 1 raz w miesiącu), ze względu na dość problemowa klasę wychowawczo i edukacyjnie jestem częstym gościem u mojej stażystki. A teraz pytanie: dokumentuję wizyty u stażysty, pisząc datę, uwagi i zalecenia, a następnie to omawiam jeden raz w tygodniu spotykając się z koleżanką. Czy w teczce stażysty do każdej tej lekcji, na której jestem, stażysta ma mieć szczegółowe konspekty, czy musi być np. 10 konspektów i do tego 10 obserwacji tych lekcji i moich uwag, czy mogą być moje uwagi i zalecenia, a nie będzie konspektu do danej lekcji. Co tydzień wspólnie ustalamy cele lekcji i metody, jakie mogą być zastosowane podczas zajęć, stażystka robi notatki podczas tych spotkań, ale mówiąc szczerze, nie kazałam jej robić szczegółowych konspektów, wolałam, żeby ten czas poświęcił np. na przygotowanie gier planszowych czy wyszukiwanie interesujących stron www i załączała je do tematów (mamy dziennik elektroniczny).

Od nauczyciela stażysty do nauczyciela kontraktowego. Czyli awans zawodowy krok po kroku

Od nauczyciela stażysty do nauczyciela kontraktowego. Czyli awans zawodowy krok po kroku

Przepisy dotyczące awansu zawodowego nauczyciela stażysty są nieco różne w placówce prywatnej i publicznej np. wymaganie, co do kwalifikacji opiekuna stażu czy też zasięgnięcia opinii Rady Rodziców. Każda różnica, co do postępowania w tych placówkach edukacyjnych została oznaczona w artykule adnotacją. Poniżej przedstawiamy, krok po kroku drogę, którą należy pokonać, aby zdobyć tytuł nauczyciela kontraktowego. Bardzo ważny jest fakt, że ten artykuł poświęcony został wyłącznie zdobyciu awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego. Dzięki temu treści w nim zawarte są przejrzyste. Ujęto w nim też zasady postępowania kwalifikacyjnego, czego brak można zauważyć w innych artykułach tego typu, a co jest bardzo ważne i pomocne dla dyrektora placówki.

Aby ułatwić Wam ścieżkę awansu, na naszej grupie na Facebooku – Przedszkola i żłobki – to dziecinnie proste! zamieszczamy obszerny zbiór dokumentów w formacie do edycji. Niektóre z nich są wypisane na podstawie już zrealizowanego stażu – mogą posłużyć za wzór. Zachęcamy do odłączenia i darmowego pobrania materiałów!

Zawarte informacje są pomocne tak samo dla nauczyciela, jak i opiekuna stażu oraz dyrektora placówki. Dnia 1 września 2019 r. zaktualizowano Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz.U. z 2018 r., poz. 1574 ze zm.), więc wszelkie informacje są zgodne z wyżej wymienionym rozporządzeniem. Dodatkowe regulacje prawne znajdują się w Ustawie z 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2019 r., poz. 2215). Należy też odwiedzać stronę internetową Kuratorium Oświaty. Tam w zakładce awans zawodowy znajdą Państwo zawsze aktualne informacje i wzory pism do pobrania. Pomocna może okazać się również strona internetowa: http://www.cen.edu.pl/Awans-zawodowy-nauczyciela,56/Komisja-egzaminacyjna-zmiany-i-propozycja-drukow-dla-organu-prowadzacego-2019-20,693.html

Staż zawodowy a pandemia COVID-19

Stan epidemiologiczny nie wstrzymuje planu realizacji stażu zawodowego. Stażysta pracuje zdalnie. Opiekun stażu może poprosić o zmianę planu w tym okresie. Stażyści mogą wspisać to też jako umiejętność korzystania w pracy, zwłaszacza w trakcie prowadzonych zajęć, z narzędzi multimedialnych i informatycznych.

Rozpoczynamy staż

Stopień nauczyciela stażysty uzyskuje każda osoba, która rozpoczyna pracę w placówce (art. 9a ust. 2 Karty Nauczyciela). Staż trwa 9 miesięcy.

Staż możemy rozpocząć z początkiem roku szkolnego, nie później niż 14 dni po rozpoczęciu pierwszych zajęć w placówce.

Minimalny wymiar zatrudnienia to pół etatu na okres roku szkolnego oraz zgodnie z kwalifikacjami. Żeby rozpocząć staż nie składamy żadnego wniosku, rozpoczyna się on automatycznie.

Po nawiązaniu stosunku pracy po upływie 14 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego, nauczyciel nie może rozpocząć stażu do końca danego roku szkolnego.

Od dnia rozpoczęcia pracy w placówce mamy 20 dni na złożenie planu rozwoju zawodowego do dyrekcji.

Plan zaleca się napisać zgodnie z wymaganiami zawartymi w § 6 pkt 2 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli:

znajomość przepisów prawa dotyczących organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż;

umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły, w szczególności realizację podstawy programowej;

umiejętność rozpoznawania potrzeb uczniów oraz indywidualizowania nauczania;

umiejętność stosowania w pracy wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki;

umiejętność wykorzystania w pracy wiedzy i umiejętności zdobytych w trakcie doskonalenia zawodowego;

umiejętność korzystania w pracy, zwłaszcza w trakcie prowadzonych zajęć, z narzędzi multimedialnych i informatycznych;

umiejętność omawiania prowadzonych i obserwowanych zajęć;

znajomość środowiska uczniów i ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem lokalnym.

Jeżeli nie chcemy realizować awansu zawodowego należy:

-złożyć wniosek do dyrekcji – placówka publiczna, Przykład wniosku w plikach do pobrania na grupie Fb

-nie składać planu rozwoju zawodowego – placówka prywatna.

1000 zł brutto na start

W myśl art. 53a. 1. Karty Nauczyciela nauczyciel stażysta odbywający staż na stopień nauczyciela kontraktowego otrzymuje jednorazowe świadczenie na start w wysokości 1000 zł. Świadczenie, o którym mowa w ust. 1, jest wypłacane w terminie do dnia 30 września roku, w którym nauczyciel rozpoczął staż. Nauczyciel stażysta pozostający jednocześnie w więcej niż jednym stosunku pracy, świadczenie, otrzymuje w placówce wskazanej, jako podstawowe miejsce zatrudnienia. Nauczyciel stażysta odbywający staż na stopień nauczyciela kontraktowego może otrzymać świadczenie na start w wysokości 1000 zł nie więcej niż jeden raz w okresie całego zatrudnienia. Świadczenia, o którym mowa, nie uwzględnia się przy obliczaniu kwot wydatkowanych na średnie wynagrodzenia nauczycieli, o których mowa w art. 30 ust.

Placówki prywatne mogą, ale nie są zobowiązane do wypłacenia 1000 zł na start. Jest to dobra wola dyrektorów.

Weryfikujemy zgodność

Weryfikacja jest bardzo ważna dla całości stażu.

Źle przeprowadzona jest skutkiem późniejszego unieważnienia stażu z konsekwencją ponownego odbycia w następny roku szkolnym.

Na tym etapie dyrektor sprawdza czy nauczyciel jest zatrudniony zgodnie z posiadanymi kwalifikacjami oraz czy wymiar pracy stanowi minimum połowę obowiązującego wymiaru zajęć. W przypadku placówki zatrudniającej na podstawie umowy o pracę będzie to pół etatu (20 godzin tygodniowo).

Nauczyciel stażysta może odbyć staż bez przygotowania pedagogicznego, ale musi się zobowiązać do jego uzyskania w czasie trwania stażu – art. 10 ust. 3 Karty Nauczyciela.

Jeśli czas pracy jest niższy od połowy czasu zajęć, ale nauczyciel zatrudniony jest w innej placówce/innych placówkach a łącznie etat z tych placówek wynosi minimum pół etatu to wyznacza się dyrektora, który dokonywać będzie czynności związanych z realizacją awansu zawodowego – art. 22 ust. 3 i ust. 4 Karty Nauczyciela.

W przypadku, gdy nauczyciel bądź placówka nie spełnia warunków do otwarcia stażu to dyrektor informuje go ustnie o braku takiej możliwości.

Żeby stwierdzić brak spełnienia warunków przez nauczyciela, musi on nie mieć wystarczających kwalifikacji, bądź odpowiedniej ilości godzin zatrudnienia na etacie.

Placówka natomiast może nie mieć odpowiedniej osoby, którą mogłaby wyznaczyć opiekunem stażu (bardzo częsty przypadek w placówkach prywatnych).

Dyrektor wyznacza opiekuna stażu

Po pozytywnej weryfikacji dyrektor wyznacza nauczycielowi stażyście opiekuna stażu (spośród nauczycieli zatrudnionych w placówce) – art. 9c ust. 4 Karty Nauczyciela. Informacja o powierzeniu funkcji opiekuna stażu w plikach do pobrania na grupie Fb Informacja o wyznaczeniu opiekuna stażu w plikach do pobrania na grupie Fb W placówkach publicznych opiekuna stażu wybiera się spośród nauczycieli mianowanych lub dyplomowanych. Nauczyciel zajmujący stanowisko kierownicze może być opiekunem w:

publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach prowadzonych przez osoby fizyczne oraz osoby prawne niebędące jednostkami samorządu terytorialnego;

przedszkolach niepublicznych, niepublicznych placówkach, o których mowa w ust. 1 pkt 1, oraz szkołach niepublicznych i niepublicznych szkołach artystycznych o uprawnieniach publicznych szkół artystycznych;

publicznych innych formach wychowania przedszkolnego prowadzonych przez osoby fizyczne oraz osoby prawne niebędące jednostkami samorządu terytorialnego oraz niepublicznych innych formach wychowania przedszkolnego.

Nauczyciel kontraktowy, który zajmuje stanowisko kierownicze może być opiekunem w urzędach organów administracji rządowej. Zadania opiekuna stażu zgodnie z § 5 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli:

współpraca z nauczycielem odbywającym staż i wspieranie go w procesie wdrażania do pracy w zawodzie, w tym w przypadku nauczyciela stażysty zapoznanie go z dokumentami obowiązującymi w danej szkole, w szczególności z dokumentacją przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej;

współpraca z nauczycielem odbywającym staż w opracowaniu planu rozwoju zawodowego, w szczególności udzielanie mu pomocy w doborze właściwych form doskonalenia zawodowego;

wspieranie nauczyciela odbywającego staż w realizacji obowiązków zawodowych;

umożliwianie nauczycielowi odbywającemu staż obserwowania prowadzonych przez siebie zajęć;

obserwowanie zajęć prowadzonych przez nauczyciela odbywającego staż;

dzielenie się z nauczycielem odbywającym staż swoją wiedzą i doświadczeniem, w szczególności omawianie z nauczycielem zajęć prowadzonych przez siebie oraz przez nauczyciela;

inspirowanie i zachęcanie nauczyciela odbywającego staż do podejmowania wyzwań zawodowych;

doskonalenie wiedzy i umiejętności w zakresie niezbędnym do pełnienia roli opiekuna stażu.

Zatwierdzamy lub zwracamy do poprawy plan rozwoju zawodowego

Dyrektor, po przeanalizowaniu planu rozwoju zawodowego, zatwierdza go w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia zajęć. W przypadku stwierdzenia niezgodności, dyrektor zwraca plan rozwoju zawodowego nauczycielowi do poprawienia wraz z pisemnym zaleceniem do wprowadzenia niezbędnych zmian w terminie nie krótszym niż 3 dni robocze – §3 ust. 3 rozporządzenia w sprawie awansu zawodowego. Pismo w sprawie naniesienia poprawek w planie rozwoju zawodowego w plikach do pobrania na grupie FB Po naniesieniu zmian dyrektor zatwierdza plan rozwoju zawodowego w terminie do 7 dni od dnia jego przedłożenia przez nauczyciela (§3 ust. 5 rozporządzenia w sprawie awansu zawodowego).

Realizujemy plan rozwoju zawodowego

Realizacja planu rozwoju zawodowego na nauczyciela kontraktowego trwa 9 miesięcy. Zgodnie z §4 pkt 1 i 2 rozporządza w sprawie awansu zawodowego – dyrektor szkoły zapewnia nauczycielowi odbywającemu staż warunki do:

obserwacji zajęć dydaktycznych, wychowawczych oraz innych zajęć prowadzonych w szkole, w szczególności zajęć prowadzonych przez nauczyciela tego samego przedmiotu lub rodzaju zajęć, w tej samej lub innej szkole;

udziału w formach doskonalenia zawodowego, określonych w zatwierdzonym planie rozwoju zawodowego;

korzystania z pomocy merytorycznej i metodycznej biblioteki pedagogicznej, poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innych placówek oświatowych.

W trakcie stażu dyrektor szkoły obserwuje i omawia z nauczycielem co najmniej jedne prowadzone przez niego zajęcia.

Nauczyciel stażysta w trakcie trwania stażu nie ma obowiązku zbierania dokumentów do tzw. Teczki. Może prowadzić zapiski, zbierać dokumenty, które pomogą mu w późniejszym napisaniu sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego.

Możesz zmienić plan rozwoju zawodowego lub opiekuna stażu

W szczególnie uzasadnionych przypadkach np. ustanie stosunku pracy opiekuna stażu lub zmiana przepisów o awansie zawodowym dyrektor jak i nauczyciel mogą dokonać zmian w planie rozwoju zawodowego lub zmianie opiekuna stażu – §4 ust. 3 rozporządzenia w sprawie awansu zawodowego.

Dyrektor do zmian w planie rozwoju zawodowego nauczyciela stażysty zobowiązuje pisemnie w wyznaczonym przez niego terminie, nie krótszym jednak niż 5 dni. Nauczyciel dokonuje zmian w planie rozwoju zawodowego tylko za zgodą dyrektora. *W terminie 7 dni od dnia przedłożenia zmienionego planu rozwoju zawodowego, dyrektor zatwierdza ten plan albo zwraca go nauczycielowi do poprawienia wraz z pisemnym zaleceniem wprowadzenia niezbędnych zmian – §4 ust. 4 rozporządzenia w sprawie awansu zawodowego. Zobowiązanie do wprowadzenia zmian w planie rozwoju zawodowego w plikach do pobrania na grupie Fb

Powody przedłużenia czasu trwania stażu

Zanim upłynie określony termin realizacji stażu dyrektor sprawdza czy nie uległ on wydłużeniu z powodu nieobecności nauczyciela w pracy. Jeżeli przerwa trwała nieprzerwanie dłużej niż miesiąc to staż ulega przedłużeniu o czas trwania tej nieobecności. W przypadku nieobecności dłuższej niż rok nauczyciel jest obowiązany do ponownego odbycia stażu w pełnym wymiarze – art. 9d ust. 5 Karty Nauczyciela. Przepisy te mają zastosowanie do nieobecności z powodu:

czasowej niezdolności do pracy wskutek choroby;

pozostawania w stanie nieczynnym;

zwolnienia z obowiązku świadczenia pracy; lub

urlopu innego niż urlop wypoczynkowy i urlopy związane z rodzicielstwem.

Staż ulega przedłużeniu o czas trwania nieobecności z powodu:

urlopu macierzyńskiego;

urlopu na warunkach urlopu macierzyńskiego;

dodatkowego urlopu macierzyńskiego;

dodatkowego urlopu na warunkach urlopu macierzyńskiego;

urlopu rodzicielskiego lub urlopu ojcowskiego.

Jeżeli nauczyciel korzystał z urlopów związanych z rodzicielstwem oraz ma nieobecności w pracy określone w art. 9d ust. 5 Karty Nauczyciela dłuższe niż rok i 6 miesięcy, nauczyciel jest obowiązany do ponownego odbycia stażu w pełnym wymiarze – art. 9d ust. 5a Karty Nauczyciela. Jeżeli nastąpiły okoliczności, które wpływają na termin zakończenia stażu to można przekazać taką wiadomość nauczycielowi stażyście. Przepisy nie zobowiązują do pisemnej formy przekazu takiej informacji. Przy wydłużeniu stażu przekazujemy taką informację opiekunowi stażu, powierzając mu tę funkcję na czas przedłużenia stażu oraz jeśli jest przewidziany to dodatek funkcyjny. Informacja dla opiekuna o przedłużeniu czasu trwania stażu w plikach do pobrania na grupie FB

Kończymy staż

W terminie 7 dni od dnia zakończenia stażu nauczyciel składa sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego uwzględniając w nim efekty jego realizacji dla nauczyciela i placówki edukacyjnej – §4 ust.5 rozporządzenia w sprawie awansu zawodowego. Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego w plikach do pobrania na grupie Fb W terminie nie dłuższym niż 7 dni od dnia zakończenia stażu opiekun stażu składa projekt oceny dorobku zawodowego. Projekt oceny dorobku zawodowego w plikach do pobrania na grupie Fb W terminie nie dłuższym niż 21 dni od dnia złożenia sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego dyrektor dokonuje oceny dorobku zawodowego: pozytywnej lub negatywnej. Ocena dorobku zawodowego w plikach do pobrania na grupie Fb Do złożenia wniosku o wszczęcie postępowania kwalifikacyjnego niezbędne jest wydanie zaświadczenia przez dyrektora placówki. Zaświadczenie musi zawierać informację o (§9 ust. 1 pkt 2 rozporządzenia w sprawie awansu zawodowego): Zaświadczenie dyrektora w plikach do pobrania na grupie Fb

wymiarze zatrudnienia nauczyciela oraz nauczanym przez niego przedmiocie lub rodzaju prowadzonych zajęć w dniu wydania zaświadczenia oraz w okresie odbywania stażu, ze wskazaniem wszystkich szkół, w których nauczyciel odbywał staż,

dacie zatwierdzenia planu rozwoju zawodowego i dacie złożenia przez nauczyciela sprawozdania z realizacji tego planu,

przyczynach wydłużenia okresu stażu oraz zaliczenia dotychczas odbytego stażu w przypadkach określonych w art. 9d ust. 5 i 5a oraz art. 9f ust. 2 i 4 Karty Nauczyciela, ze wskazaniem podstawy prawnej odpowiednio wydłużenia albo zaliczenia okresu stażu oraz okresu nieobecności w pracy lub niepozostawania w stosunku pracy.

Jeżeli mamy jakiekolwiek wątpliwości co do przedłużenia stażu z różnych przyczyn, podstawy prawnej czy okresu nieobecności w pracy nauczyciela stażysty to należy zwrócić się do organu sprawującego nadzór pedagogiczny (zajmujący się stażami zawodowymi) z prośbą o ich rozstrzygnięcie – art. 9h ust. 1 pkt 1 Karty Nauczyciela.

Dyrektor poświadcza za zgodność z oryginałem kopię dokumentów:

potwierdzających posiadane kwalifikacje zawodowe;

sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego;

ocenę dorobku zawodowego za okres stażu;

w przypadku nauczycieli języków obcych – umiejętności posługiwania się drugim językiem obcym na poziomie podstawowym (§8 ust. 3 pkt 4 lit. c, §9 ust. 1 pkt 1, pkt 3, pkt 4, ust. 2 pkt 2, pkt 3 rozporządzenia w sprawie awansu zawodowego).

Nauczyciel składa wniosek o wszczęcie postępowania kwalifikacyjnego w roku otrzymania pozytywnej oceny dorobku zawodowego za okres stażu. Wzór wniosku w plikach do pobrania na grupie Fb

Niedotrzymanie tego terminu skutkuje koniecznością ponownego odbycia stażu w pełnym wymiarze (art. 9d ust. 7 Karty Nauczyciela).

Do wniosku o wszczęcie postępowania kwalifikacyjnego na stopień nauczyciela kontraktowego należy dołączyć:

kopie dokumentów potwierdzających posiadane kwalifikacje zawodowe,

zaświadczenia dyrektora placówki,

kopię sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego poświadczoną przez dyrektora placówki za zgodność z oryginałem;

kopię oceny dorobku zawodowego, poświadczoną przez dyrektora szkoły za zgodność z oryginałem

Dyrektor szkoły lub inny organ właściwy do nadania stopnia awansu zawodowego przeprowadza analizę formalną wniosku i dokumentacji. Arkusz analizy formalnej w plikach do pobrania na grupie Fb Jeżeli wniosek nie spełniają wymagań formalnych, dyrektor szkoły lub inny organ właściwy do nadania stopnia awansu zawodowego wskazuje szczegółowo stwierdzone braki i wzywa nauczyciela do ich usunięcia w terminie 14 dni, wraz z pouczeniem, że nieusunięcie tych braków w terminie spowoduje pozostawienie wniosku bez rozpoznania.

Dyrektor powołuje komisję kwalifikacyjną

Dyrektor szkoły lub inny organ właściwy do nadania stopnia awansu zawodowego powiadamia nauczyciela, który złożył wniosek o podjęcie odpowiednio postępowania kwalifikacyjnego, o terminie i miejscu przeprowadzenia rozmowy na co najmniej 7 dni przed dniem posiedzenia komisji. Powiadomienie pisemne dla nauczyciela stażysty, opiekuna oraz trzeciego członka komisji. W skład komisji wchodzą (Art. 9g. 1. Karty Nauczyciela):

dyrektor lub wicedyrektor szkoły, jako przewodniczący komisji;

przewodniczący zespołu nauczycieli, o którym mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 111 ustawy – Prawo oświatowe, a jeżeli zespół taki nie został w tej szkole powołany – nauczyciel mianowany lub dyplomowany zatrudniony w szkole, a w przypadku przedszkola, szkoły lub placówki, o których mowa w art. 1 ust. 2 pkt 2, w których nie są zatrudnieni nauczyciele mianowani lub dyplomowani – nauczyciel kontraktowy;

opiekun stażu;

W pracach komisji może brać również udział w charakterze obserwatora przedstawiciel organu prowadzącego szkołę i organu sprawującego nadzór pedagogiczny.

Przystępujemy do postępowania kwalifikacyjnego

Zgodnie z § 12. 1. Rozporządzenia o awansie zawodowym – Komisja zapoznaje się z oceną pracy nauczyciela i sprawozdaniem z realizacji planu rozwoju zawodowego oraz przeprowadza egzamin, podczas którego nauczyciel:

prezentuje dorobek zawodowy np. w formie ulotki, prezentacji, plakatu, ustnie;

prezentuje swoją wiedzę i umiejętności, w szczególności przez: zaproponowanie rozwiązania wskazanego przez komisję problemu związanego z wykonywaną pracą, z uwzględnieniem praktyki szkolnej, aktualnej wiedzy i przepisów prawa oraz wykonanie zadania z użyciem narzędzi multimedialnych;

odpowiada na pytania członków komisji dotyczące wymagań niezbędnych do uzyskania stopnia nauczyciela kontraktowego.

Każdy z członków komisji ocenia spełnianie przez nauczyciela wymagań niezbędnych do uzyskania stopnia awansu zawodowego w punktach według skali od 0 do 10. Nauczyciele, którzy nie uzyskali akceptacji mogą ponownie złożyć wniosek o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego po upływie roku. Komisja egzaminacyjna i komisja kwalifikacyjna podejmują rozstrzygnięcia w obecności co najmniej 2/3 składu swoich członków. Komisja kwalifikacyjna wydaje nauczycielowi zaświadczenie o akceptacji. Rejestr wydanych zaświadczeń prowadzi odpowiednio dyrektor szkoły lub organ, który powołał komisję. Wzór zaświadczenia o uzyskaniu akceptacji komisji kwalifikacyjnej stanowi załącznik nr 2 do rozporządzenia o awansie zawodowym. Wzór aktu nadania stopnia nauczyciela kontraktowego stanowi załącznik nr 3 do rozporządzenia o awansie zawodowym. Zgodnie z rozporządzeniem o awansie zawodowym z przebiegu pracy komisji komisji kwalifikacyjnej *sporządza się protokół zawierający:

datę i miejsce posiedzenia komisji;

imiona i nazwiska członków komisji;

imiona i nazwiska osób uczestniczących w pracach komisji w charakterze obserwatorów;

informacje o przebiegu egzaminu lub rozmowy, w tym pytania zadane nauczycielowi przez komisję i informacje o udzielonych odpowiedziach;

uzyskane przez nauczyciela oceny punktowe;

średnią arytmetyczną punktów, o której mowa w § 13 ust. 3;

uzasadnienie rozstrzygnięcia komisji; 8) podpisy członków komisji uczestniczących w jej pracach. Wzór protokołu w plikach do pobrania na grupie Fb

Dokonujemy przeszeregowanie płacowe

Placówki publiczne – Nauczyciele, którzy uzyskali wyższy stopień awansu zawodowego mają prawo do wyższego wynagrodzenia. Zmiana wysokości wynagrodzenia zasadniczego następuje albo z dniem 1 września albo z dniem 1 stycznia, w zależności od tego, kiedy nauczyciel uzyskał wyższy stopień awansu zawodowego – tj. odpowiednio do 31 sierpnia albo do 31 grudnia (art. 39 ust. 1 i ust. 1a Karty Nauczyciela).

Należy pamiętać, żeby wszystkie dokumenty wpływające do dyrektora posiadały datę i podpis wpływu a dokumenty skierowane do opiekuna stażu oraz nauczyciela stażysty uwzględniały datę i podpis odbioru.

Jak wspominam moje postępowanie kwalifikacyjne?

Drodzy Dyrektorzy sprawdźcie też czy posiadacie Rejestr Wniosków, Rejestr Zaświadczeń. Podczas mojego postępowania kwalifikacyjnego (w placówce prywatnej) miałam zaszczyt gościć Panią z kuratorium. Gościć, tak, to najbardziej odpowiednie słowo. Oczywiście przed przyjazdem stres był ogromny. Czy wszystkie dokumenty zostały wypisane? Czy wszystko jest zgodnie z rozporządzeniem? Sprawdzałam z dyrektorem i opiekunem po trzy razy. Nadmienię, że był to pierwszy realizowany awans zawodowy w tej placówce. Okazało się, że stres był w ogóle niepotrzebny. Pani okazała się miła, wyrozumiała i bardzo pomocna. Wytłumaczyła każde zawiłości, przeprowadziła analizę dokumentów i obserwowała postępowanie. Pani ta okazała nam ogromne wsparcie. Życzę każdemu takiej wizytacji.

Mam nadzieję, że artykuł okazał się pomocny a informacje w nim zawarte są przydatne. Pamiętajcie, aby na bieżąco monitorować przepisy o awansie zawodowym nauczyciela.

Przypominamy! Wszystkie wzory dokumentów wspomniane w tekście do pobrania na naszej grupie na Facebooku – Przedszkola i żłobki – to dziecinnie proste

Jak napisać plan rozwoju zawodowego nauczyciela?

Kluczowym i obowiązkowym elementem dla nauczyciela odbywającego staż jest plan rozwoju zawodowego. Nauczyciel stażysta musi przedstawić dyrektorowi swój plan w ciągu 20 dni od dnia rozpoczęcia zajęć. Nauczyciel kontraktowy i mianowany dołącza gotowy plan do swojego wniosku o rozpoczęcie stażu. W opracowaniu go pomaga opiekun stażu.

Podstawa prawna

W pierwszej kolejności należy zapoznać się z Rozporządzeniem MEN z dnia 26 lipca 2018 r. ws. uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U 2020 r., poz. 2200). Następnie uważnie przeczytać założenia dla poszczególnych stopni awansu zawodowego. Dla stażysty poświęcony jest § 6 tego rozporządzenia. Natomiast wymagania i powinności nauczyciela kontraktowego są zawarte w § 7, a dla nauczyciela mianowanego rozpoczynającego staż w § 8.

Warto również zainteresować się podstawowymi kierunkami polityki oświatowej państwa w nowym roku szkolnym 2021/2022 oraz planem nadzoru zamieszczonym na stronach kuratorium, któremu podlega nasza placówka.

Schemat planu rozwoju zawodowego nauczyciela

Nauczyciele powinni przeanalizować dokładnie powinności i wymagania. Na uwagę zasługuje również fakt, że czego innego oczekuje się od nauczycieli odbywających staż na każdym ze stopni awansu. Należy wiedzieć, że nie ma narzuconego schematu planu rozwoju zawodowego dla nauczyciela. Każdy nauczyciel ma za zadanie samodzielnie stworzyć plan według swojego pomysłu.

Przed przystąpieniem do napisania planu nauczyciele powinni dodatkowo uwzględnić:

specyfikę placówki,

wnioski z nadzoru pedagogicznego z poprzedniego roku,

potrzeby dzieci i placówki,

predyspozycje i zainteresowania.

Elementy planu rozwoju zawodowego nauczyciela

Plan rozwoju zawodowego nauczyciela powinien składać się z takich elementów jak:

zadania,

realizowane cele,

formy realizacji,

termin,

dowody realizacji.

Na końcu planu powinien znaleźć się podpis z datą. Pamiętajmy również o tym, aby dane osobowe zawierać zaraz pod tytułem dokumentu. Do koniecznych danych osobowych zaliczymy takie informacje jak: imię i nazwisko, nazwę szkoły, stanowisko oraz posiadane wykształcenie.

Staż

Następnym niezbędnym elementem dokumentu, jest zawarcie informacji o stażu. Koniecznie będzie zawarcie informacji takich jak:

data rozpoczęcia stażu,

imię i nazwisko opiekuna stażu,

długość stażu,

planowana data ukończenia stażu,

przerwy w okresie odbywania stażu,

data złożenia sprawozdania.

Cele stażu

Głównym celem stażu jest uzyskanie konkretnego stopnia awansu zawodowego np. na nauczyciela kontraktowego. W planie rozwoju zawodowego nauczyciela powinna zostać zawarta informacja o tym, jakie cele zostaną zrealizowane podczas odbytego stażu. Cele stażu możemy możemy podzielić cele główne oraz cele szczegółowe. Cele szczegółowe powinny być stosowne do wymagań związanych z realizowanym stopniem awansu.

Wymagania niezbędne do uzyskania stopnia nauczyciela kontraktowego

Aby uzyskać stopień nauczyciela kontaktowego nauczyciel powinien:

posiadać wiedze na temat organizacji i zasad funkcjonowania szkoły; prowadzić zajęcia w sposób zapewniający właściwą realizację zadań statutowych ; być zaznajomionym ze środowiskiem uczniów, ich problemami oraz dobrze współpracować ze środowiskiem uczniów; posiadać umiejętność omawiania prowadzonych i obserwowanych zajęć.

Wymagania niezbędne do uzyskania stopnia nauczyciela mianowanego

W celu uzyskania stopnia nauczyciela mianowanego należy:

organizować i udoskonalać swoje działania oraz dokonywać ewaluacji warsztatu pracy (potrafić ocenić ich skuteczność i dokonywać zmian); uwzględniać potrzeby rozwojowe uczniów, problematyki środowiska dzieci i młodzieży oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych; wykorzystywać w pracy technologie informacyjną i komunikacyjną; stosować wiedzę z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki, pomocy społecznej lub postępowania w rozwiązywaniu problemów; znać przepisy dotyczące systemu oświaty, funkcjonowania szkoły, pomocy społecznej i postępowania w sprawach nieletnich.

Wymagania niezbędne do uzyskania stopnia nauczyciela dyplomowanego

W przypadku uzyskania stopnia nauczyciela dyplomowanego niezbędne jest:

otrzymanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej oraz opiekuńczej na skutek wdrożenia działań mających na celu doskonalenie pracy własnej i podniesienie jakości pracy szkoły; wykorzystywanie w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej; dzielenie się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami, (w tym przez prowadzenie otwartych zajęć); rozpoznawanie i rozwiązywanie problemów edukacyjnych lub wychowawczych.

Obowiązkowo w planie rozwoju zawodowego należy również uwzględnić przynajmniej trzy z poniższych punktów:

opracować i wdrożyć program działań edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych; wykonywać zadania doradcy metodycznego, egzaminatora okręgowej komisji egzaminacyjnej, eksperta komisji kwalifikacyjnej lub egzaminacyjnej dla nauczycieli ubiegających się o awans zawodowy, rzeczoznawcy do spraw programów nauczania, programów wychowania przedszkolnego, podręczników lub środków dydaktycznych; poszerzyć zakres szkolnych działań dotyczących zadań dydaktycznych, wychowawczych lub opiekuńczych; posługiwać się językiem obcym na poziomie zaawansowanym; wykonywać zadania na rzecz oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich we współpracy z innymi osobami lub instytucjami samorządowymi; uzyskać znaczące osiągnięcia w pracy zawodowej.

Jak napisać plan rozwoju zawodowego? Ocena: 5 /5

(głosy: 3 ) Ocena:/5(głosy:

Teczka nauczyciela kandydata na dyplomowanego

Transkrypt

1 1 Teczka nauczyciela kandydata na dyplomowanego Niniejszy poradnik uwzględnia zmiany z Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli. Zasadniczo dokumentację prezentowaną komisji można podzielić na dwie części: I. Dokumentacja formalna ( 9.1. rozporządzenia). II. Dokumentacja będąca realizacją wymagań ( 8.2. pkt 1-5). Dokumenty w teczce układamy zgodnie z wymaganiami określonymi w rozporządzeniu. W związku z tendencją tzw. “odchudzania teczek”, odchodzi się od “wielokilogramowego” przedstawiania swych dokonań. Nauczyciel winien skupić się na opisie i analizie oraz sprawozdaniu z realizacji wymagań, a także na podkreśleniu efektów, czyli: wpływu podejmowanych działań na podniesienie jakości realizowanego w szkole procesu dydaktycznowychowawczego. Zadania ujęte w planie rozwoju zawodowego i opisane w sprawozdaniu do dyrektora nie muszą w teczce być dokumentowane załącznikami (dyrektor akceptując sprawozdanie – tym samym potwierdza wykonanie zadań; jednocześnie to dyrektor może polecić nauczycielowi, aby udokumentował swe działania z okresu stażu – właśnie załącznikami). Jednak nauczyciel ostatecznie podejmuje decyzję czy ilustrować swą pracę szczególnie ciekawymi i cennymi materiałami. Jeśli się zdecyduje, powinien rzeczywiście zamieścić materiały dobrze opracowane, podkreślające ogólne pozytywne spojrzenie na teczkę. Zwyczajowo większość nauczycieli nie rezygnuje z umieszczania programów (komisje chętnie je przeglądają) oraz publikacji, a także poświadczeń o współpracy. Jednak równie dobrze teczka może nie posiadać ani jednego załącznika związanego z zadaniami z PRZ rozporządzenia: Dokumentacja, o której mowa w ust. 1 pkt 5, jest przedstawiana, z zastrzeżeniem ust. 5, w następującej formie (…) zaświadczeń i innych dokumentów potwierdzających pełnienie funkcji, prowadzenie działań lub wykonywanie zadań związanych ze spełnianiem wymagań określonych w 8 ust. 2, jeżeli nie wynika to z planu rozwoju zawodowego i sprawozdania z jego realizacji. Inne działania: sprzed stażu i postażowe oraz niewynikające z PRZ i sprawozdania dokumentujemy załącznikami. Potwierdzamy też: zdobycie dodatkowych kwalifikacji (świadectwa, dyplomy); uzyskanie umiejętności posługiwania się językiem obcym (świadectwa, certyfikaty); inną dokumentację świadczącą o osiągnięciach zawodowych – dołączoną do wniosku o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego, o której mowa w Jak ułożyć dokumentację, aby zmieścić ją w jednym segregatorze? Etap przygotowawczy Proponuję przygotowanie tabelki (najlepiej w komputerze), do której będziemy wpisywać hasłowo zadania zrealizowane przez nas podczas stażu (ujęte w PRZ) oraz te, które wykonaliśmy wcześniej, a także takie, które zostały rozpoczęte przed stażem i są kontynuowane podczas stażu. Będzie to pierwszy krok w porządkowaniu naszych działań, a

2 2 jednocześnie pierwsza próba zakwalifikowania ich pod właściwy punkt rozporządzenia. Ułatwi nam to późniejsze napisanie sprawozdania do dyrektora oraz ułożenie dokumentacji w teczce. Ponadto, na bieżąco, przejrzyście będziemy widzieć, ile zadań mamy w poszczególnych punktach, które punkty wymagają uzupełnienia o dodatkowe zadania. Umożliwi nam to również “przesuwanie” zadań z punktu do punktu – zanim rozpoczniemy pisać opis i analizę oraz sprawozdanie – co ma niebagatelne znaczenie, gdyż nieco inaczej konstruujemy opis i analizę, a inaczej sprawozdanie. Układ teczki Teraz czas na następne decyzje. Powinniśmy zmieścić naszą dokumentację w jednym segregatorze, zarówno część z dokumentami formalnymi, jak i tę część, którą stanowią opisy i załączniki. Jak ułożymy dokumenty, zależy od indywidualnych upodobań. Proponuję dwie możliwości: 1. Możemy kupić plastikowe skoroszyty, w które kolejno włożymy poszczególne części dokumentacji składającej się na teczkę (przygotowujemy też, tzw. strony działowe z tytułami poszczególnych paragrafów). 2. Rezygnujemy ze skoroszytów, przygotowujemy tylko strony działowe, pod którymi zamieszczamy poszczególne dokumenty oraz opisy. Propozycja pierwsza wydaje mi się bardziej wygodna. W każdej chwili możemy wypiąć z segregatora interesującą nas część dokumentacji. Ponadto członkowie obradującej komisji mają możliwość “podzielenia” się teczką, podczas jej weryfikacji. Dokumentację dzielimy według poszczególnych punktów rozporządzenia. Przykłady stron działowych : A. Części formalnej dokumentacji 9.1. B. Części realizującej zadania z wymagań 8.2. pkt 1-5. Numeracja stron Można w każdym skoroszycie stosować numerację stron od 1 do x – jest to bardziej wygodne, niż numeracja ciągła (rosnąca od początku do końca teczki). Możemy opisywać i drukować poszczególne opisy, analizy i sprawozdania w dowolnej kolejności – dbając jedynie o ciągłość numeracji stron w obrębie realizowanego punktu rozporządzenia (skoroszytu). Załączniki Najlepiej zamieszczać je po każdym opisanym zadaniu. Jeżeli zajdzie taka potrzeba – bez większego problemu możemy usunąć załącznik, z którego rezygnujemy. Pamiętamy jednak, że powinniśmy na początku lub końcu skoroszytu zamieścić spis załączników znajdujących się w tym konkretnym paragrafie (rozdziale).

3 Uwaga! Załączniki – kopie (kseroodbitki) powinny zostać poświadczone przez dyrektora (pieczątka imienna i szkoły, data, podpis); jeżeli są dwustronne – poświadczamy na obydwu stronach. 3 Dobór czcionki i kroju pisma oraz wygląd strony Dokumentację opracowujemy zgodnie z zasadami tzw. “wymiarowego maszynopisu” tzn. 30 wersów na stronie; odległość między linijkami 1,5; czcionka 12 punktów – najlepiej Times New Roman. Jeśli pragniemy zaakcentować ważne, naszym zdaniem, fragmenty – proponuję je pogrubić, zwrócą uwagę komisji przeglądającej dokumentację. Warto także wyraźnie wyróżnić efekty – wnioski (podkreśleniem, wytłuszczeniem, w tabelce). Tytuły poszczególnych zadań: pogrubione – 14 p.; podtytuły: pogrubione 12 p. Raczej należy unikać mieszania różnych krojów pisma oraz nie “pstrzyć” dokumentacji graficznymi ozdobnikami. Dopuszcza się najwyżej dwa kroje pisma: pierwszy do tekstu ciągłego (Times New Roman); drugi (Tahoma, Arial) – tytuły rozdziałów, nagłówek. Po tytułach nie stawiamy kropki. Załącznik: przywołanie załącznika w tekście – kursywą np.: (załącznik 3). Tu możemy sobie pozwolić na odrobinę szaleństwa i jeżeli twórca teczki odczuwa taką potrzebę, może wprowadzić kolor (tylko w napisie: (załącznik xx). Na koszulce, w której umieszczamy załącznik przyklejamy kartkę samoprzylepną z numerem. Nagłówek lub stopka: proponuję wprowadzić nagłówek lub stopkę na każdej stronie dokumentacji. Spowoduje to indywidualne nacechowanie dokumentacji. Ponadto, gdyby zdarzyło się, że np. dokumentacja wypadnie z segregatora, łatwiej ją będzie ułożyć ponownie. Proponuję nagłówek następującej treści: Przykład 1. Imię, nazwisko ROZDZIAŁ II Przykład 2. Imię, nazwisko Nazwa szkoły Stopka: Przykład 1. Imię, nazwisko c Przykład 2. Imię, nazwisko Nazwa szkoły Dodatkowo można w teczce (ale niekoniecznie) na końcu opisów poszczególnych zadań lub grupy zadań (które także zostały opisane w sprawozdaniu do dyrektora) zamieścić taki zapis: (Powyższe działania zostały potwierdzone przez dyrektora pozytywną oceną mojego stażu) lub: (Opisane działania zostały potwierdzone przez dyrektora pozytywną oceną mojego stażu) lub: (Zadania opisane w ww. punkcie zostały potwierdzone przez dyrektora pozytywną oceną mojego stażu)

4 4 Dokumenty układamy w segregatorze (jednym). Pamiętajmy o sporządzeniu naklejki na segregator zawierającej nasze dane: imię, nazwisko, nazwę szkoły, przedmiot, adres, telefon, ewentualnie adres a-mail. Dokumentacja formalna ( 9.1 rozporządzenia) Wstęp Dokumentację formalną umieszczamy na początku teczki składanej do kuratorium oświaty. Stanowią ją dokumenty wymienione w 9.1 “Rozporządzenia MENiS z dnia 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli”. Na tę dokumentację składają się: 1. Wniosek o podjęcia postępowania kwalifikacyjnego. 2. Dokumenty potwierdzające posiadane kwalifikacje zawodowe. 3. Zaświadczenie dyrektora szkoły o wymiarze zatrudnienia nauczyciela oraz zajmowanym stanowisku. 4. Zatwierdzony plan rozwoju zawodowego. 5. Sprawozdanie z realizacji PRZ. 6. Ocena dorobku zawodowego za okres stażu. Wniosek ( 9. 1) Wniosek o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego sporządzamy w dwóch egzemplarzach. Potwierdzona kopia jest naszą własnością. Pamiętamy (art. 9d KN), że: nauczyciel mianowany może złożyć wniosek o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego w okresie 3 lat od dnia otrzymania pozytywnej oceny dorobku zawodowego za okres stażu. W przypadku niedotrzymania terminów złożenia wniosku, nauczyciel obowiązany jest do ponownego odbycia stażu w pełnym wymiarze. Do wniosku dołączamy: Dokumentację formalną ( 9.1 rozporządzenia) – wymieniona we wstępie. Dokumentację będącą realizacją wymagań ( 8.2 pkt 1-5) (omówiona w następnej części poradnika). Inną dokumentację świadczącą o osiągnięciach zawodowych ( 9.3).

5 Ponadto następujący nauczyciele dołączają sprawozdanie z ostatnich trzech lat pracy: 5 piastujący stanowisko dyrektora; ci, którym to stanowisko powierzono w okresie stażu; zatrudniono na stanowisku, na którym wymagane są kwalifikacje pedagogiczne, urlopowano lub zwolniono z obowiązku świadczenia pracy; zatrudnieni w zakładach poprawczych, schroniskach dla nieletnich oraz rodzinnych ośrodkach diagnostyczno-konsultacyjnych działających na podstawie ustawy z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich; nauczyciele mianowani lub dyplomowani zatrudnieni na stanowiskach, na których wymagane są kwalifikacje pedagogiczne w: urzędach organów administracji rządowej, kuratoriach oświaty, specjalistycznej jednostce nadzoru, Centralnej Komisji Egzaminacyjnej oraz okręgowych komisjach egzaminacyjnych, organach sprawujących nadzór pedagogiczny nad zakładami poprawczymi, schroniskami dla nieletnich, rodzinnymi ośrodkami diagnostycznokonsultacyjnymi oraz szkołami przy zakładach karnych. Powyższe reguluje 9.2. pkt 1-4 “Rozporządzenia MENiS z dnia 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli”: 1. w przypadku nauczyciela, któremu powierzono stanowisko dyrektora szkoły – sprawozdanie z ostatnich 3 lat pracy obejmujące w szczególności charakterystykę i rozwój kierowanej przez niego szkoły w tym okresie, z uwzględnieniem wyników mierzenia jakości pracy szkoły oraz programu rozwoju szkoły, z zastrzeżeniem pkt 4; 2. w przypadku nauczyciela, o którym mowa w art. 1 ust. 2 pkt 1 Karty Nauczyciela sprawozdanie z ostatnich 3 lat pracy zawierające informację o sposobie realizacji zadań związanych z zajmowanym stanowiskiem, uwzględniające w szczególności problematykę związaną z wykonywaniem zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego, z zastrzeżeniem pkt 4; 3. w przypadku nauczyciela, o którym mowa w art. 1 ust. 2 pkt 3 Karty Nauczyciela – dokumentację potwierdzającą dorobek zawodowy związany z realizowaniem, w okresie ostatnich 3 lat, zadań odpowiednio na rzecz oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, z zastrzeżeniem pkt 4 – dotyczy nauczycieli urlopowanych na podstawie przepisów ustawy 4. w przypadku nauczyciela, o którym mowa w art. 9e ust. 5 Karty Nauczyciela – odpowiednio sprawozdanie z okresu pracy na stanowisku dyrektora lub stanowisku, na którym wymagane są kwalifikacje pedagogiczne lub dokumentację potwierdzającą dorobek zawodowy w okresie urlopowania albo zwolnienia z obowiązku świadczenia pracy, a także dokumentację, o której mowa w ust. 1 pkt 2 i 3. Dokumenty potwierdzające posiadane kwalifikacje ( 9. 1 pkt 1) W tym dziale umieszczamy poświadczone kopie dokumentów potwierdzających posiadane kwalifikacje: dyplom ukończenia studiów wyższych, dyplomy ukończenia studiów podyplomowych lub kursów kwalifikacyjnych, świadectwo lub zapis na dyplomie potwierdzające uzyskanie kwalifikacji pedagogicznych,

6 6 dyplomy lub świadectwa potwierdzające zaawansowaną znajomość języka obcego w rozumieniu rozporządzenia ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 10 września 2002 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz. U. Nr 155, poz oraz z 2004 r. Nr 122, poz. 1290) – w przypadku realizacji zadania, o którym mowa w 8 ust. 2 pkt 4 lit. d, akt nadania stopnia awansu zawodowego nauczyciela mianowanego wraz z uzasadnieniem, nauczyciele praktycznej nauki zawodu mogą dołączyć: dyplom ukończenia pedagogicznego studium technicznego; świadectwo dojrzałości technikum lub szkoły równorzędnej wraz z potwierdzeniem uzyskania tytułu zawodowego; dokument potwierdzający posiadanie przygotowania pedagogicznego; potwierdzenie ukończenia kursu bhp i co najmniej dwuletniego stażu pracy w zawodzie; dokument potwierdzający posiadanie tytułu mistrza w zawodzie oraz posiadanie kwalifikacji pedagogicznych. Warto umieścić spis załączonych kopii dokumentów. Kopie (kseroodbitki) potwierdza dyrektor szkoły swym podpisem, stawiając pieczątkę imienną oraz szkoły; pisząc datę i stwierdzenie: “za zgodność z oryginałem” lub “stwierdzam zgodność z oryginałem”. Odbitki ksero powinny zostać potwierdzone z obydwu stron. Zaświadczenie dyrektora szkoły o wymiarze zatrudnienia i zajmowanym stanowisku ( 9.1 pkt 2) Zaświadczenie dyrektora szkoły zawiera dane z dnia, w którym zostało wystawione. Nauczyciel powinien być zatrudniony w minimum połowie obowiązującego wymiaru zajęć, by móc realizować staż i składać wniosek o postępowanie kwalifikacyjne. KN rozdział I art. 3. Ilekroć w ustawie jest mowa o: 3) stażu – rozumie się przez to okres zatrudnienia nauczyciela w przedszkolach, szkołach, placówkach i innych jednostkach organizacyjnych, o których mowa w art. 1 ust. 1 i 1a oraz ust. 2 pkt 2, w wymiarze co najmniej 1/2 obowiązkowego wymiaru zajęć, rozpoczętego i realizowanego w trybie i na zasadach określonych w przepisach rozdziału 3a, z tym że w przypadku nauczycieli, o których mowa w art. 9e ust. 1-3, równoważny z odbywaniem stażu jest odpowiednio okres zatrudnienia na tych stanowiskach lub czas urlopowania lub zwolnienia z obowiązku świadczenia pracy. Jeżeli nauczyciel w okresie stażu zmienił szkołę, lub jest zatrudniony w kilku szkołach (ale łącznie ma co najmniej połowę obowiązującego wymiaru zajęć) – powinien dołączyć zaświadczenia ze wszystkich szkół, jeżeli zatrudnienia nie może udokumentować na podstawie świadectw pracy. Zatwierdzony plan rozwoju zawodowego ( 9.1 pkt 3) Plan rozwoju zawodowego nauczyciela powinien być podpisany przez nauczyciela oraz zatwierdzony przez dyrektora szkoły (podpis, data, pieczątka imienna, formuła: “zatwierdzam do realizacji”). Rozporządzenie z dnia 1 grudnia 2004 r. mówi: Dyrektor szkoły zatwierdza projekt planu rozwoju zawodowego nauczyciela w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia zajęć lub zwraca go nauczycielowi do poprawy ze wskazaniem, w formie pisemnej, zakresu niezbędnych zmian.

7 Należy pamiętać o terminie zamieszczonym w rozporządzeniu! Nauczyciel planując swój rozwój zawodowy powinien ( 8.1. rozporządzenia): 7 1) podejmować działania mające na celu doskonalenie warsztatu i metod pracy, w tym doskonalenie umiejętności stosowania technologii informacyjnej i komunikacyjnej; 2) realizować zadania służące podniesieniu jakości pracy szkoły; 3) pogłębiać wiedzę i umiejętności służące własnemu rozwojowi oraz podniesieniu jakości pracy szkoły, samodzielnie lub przez udział w różnych formach kształcenia ustawicznego – z uwzględnieniem specyfiki typu i rodzaju szkoły, w której odbywa staż. Należy nadmienić, że PRZ najlepiej napisać w formie tabelarycznej według punktów rozporządzenia 8.2 pkt 1-5. Należy opatrzyć go stroną tytułową, na której umieścimy nasze dane: imię i nazwisko, informacje o nauczanym przedmiocie, wykształceniu, stopniu o który się ubiegamy, nazwę szkoły, termin odbywania stażu. “Rozporządzenie MENiS z dnia 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli” 4. 2 i 3 reguluje zasady sporządzania aneksu do PRZ: W szczególnie uzasadnionych przypadkach, w czasie trwania stażu dyrektor szkoły może pisemnie zobowiązać nauczyciela do zmiany planu rozwoju zawodowego lub zmienić nauczycielowi opiekuna stażu. W czasie trwania stażu nauczyciel może wprowadzać zmiany w planie rozwoju zawodowego za zgodą dyrektora szkoły. Jeżeli zajdzie potrzeba napisania aneksu do PRZ – należy napisać go, podobnie jak sam PRZ, uwzględniając wymagania niezbędne do uzyskania stopnia nauczyciela dyplomowanego. Pod poszczególne punkty rozporządzenia dodajemy tylko tytuły nowych zadań (schemat tabelki, taki jak w naszym PRZ). Aneks także powinien zostać podpisany przez nauczyciela i zatwierdzony przez dyrektora szkoły. Sprawozdanie z realizacji Planu Rozwoju Zawodowego ( 9.1 pkt 3) Zgodnie z zapisem w KN (art.9c ust.3): w okresie stażu nauczyciel realizuje własny plan rozwoju zawodowego zatwierdzony przez dyrektora szkoły, uwzględniający wymagania, o których mowa w art. 9g ust. 10. Po zakończeniu stażu nauczyciel składa dyrektorowi szkoły sprawozdanie z realizacji tego planu. Zapis z “Rozporządzenia MENiS z 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego” uściśla w 4.4: w terminie 30 dni od dnia zakończenia stażu nauczyciel składa dyrektorowi szkoły sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego. Sprawozdanie z realizacji zadań z planu rozwoju zawodowego nauczyciela obejmuje wszystkie zadania zrealizowane podczas stażu oraz takie, które nauczyciel wykonał dodatkowo –

8 nieujęte w PRZ. O zadaniach niewykonanych z różnych przyczyn i powodów również należy wspomnieć. PRZ z reguły jest dość ogólny i ramowy, a nauczyciel nie jest w stanie ściśle przewidzieć i zaplanować wszystkich swoich zadań (z góry na trzy lata). Trzeba pamiętać: sprawozdanie zaakceptowane i potwierdzone przez dyrektora jest dokumentem poświadczającym wykonanie zadań podczas stażu i poniekąd zastąpić może wszelkie załączniki. Sprawozdanie należy opatrzyć własnoręcznym podpisem i datą. Warto zamieścić na końcu sprawozdania następujący dopisek (ułatwiamy pracę dyrektorowi): Przedstawione sprawozdanie z przebiegu stażu mgr XX nauczyciela mianowanego ubiegającego się o stopień nauczyciela dyplomowanego jest zgodne z założonym planem rozwoju zawodowego. Do sprawozdania dołączono dokumenty potwierdzające realizację poszczególnych zagadnień. Oczywiście, jeżeli dyrektor tego wymaga, nauczyciel składając mu sprawozdanie, powinien do niego dołączyć dowody realizacji poszczególnych zadań w postaci załączników. 8 Jak napisać sprawozdanie do dyrektora? Sprawozdanie składane dyrektorowi szkoły po ukończeniu stażu (w celu dokonania oceny stażu) może zawierać następujące elementy: tytuł; informacja: kto składa sprawozdanie, nazwa szkoły, przedmiot; za jaki okres (podać daty rozpoczęcia i zakończenia stażu), wstęp (krótka prezentacja swej osoby, drogi zawodowej, motywacji podjęcia stażu na nauczyciela dyplomowanego), sprawozdanie z zadań realizowanych podczas stażu na nauczyciela dyplomowanego, efekty. Forma sprawozdania jest dowolna: może być to tekst ciągły lub tabelka. Sposób realizacji: można pisać wg PRZ i punktów w nim umieszczonych, a na końcu wymienić zadania zrealizowane ponad plan i zadania niezrealizowane; można pisać wg punktów wymagań na nauczyciela dyplomowanego (“Rozporządzenie MENiS z dnia 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli” ). W sprawozdaniu warto umieścić diagnozę potrzeb środowiska szkolnego, informację o problemach pojawiających się podczas realizacji stażu, osobach wspierających realizację działań i współpracujących z nauczycielem. Jeżeli nauczyciel sporządzał aneks do PRZ podaje motywy modyfikacji planu. Warto także zamieścić kilka zdań podsumowujących odbyty staż i wnioski na temat dalszej drogi rozwoju zawodowego. Dobrze jest umieścić (pod każdym zadaniem, albo grupą zadań) krótki zapis obejmujący efekty (dla nauczyciela, ucznia, szkoły, środowiska), jakie przyniosły realizowane działania. PAMIĘTAJMY! Kopię tego sprawozdania zamieszczamy w teczce oddawanej do kuratorium oświaty.

9 9 Ocena dorobku zawodowego za okres stażu ( 9.1 pkt 4) Nauczyciel, który w okresie odbywania stażu zmienił miejsce zatrudnienia przedstawia także ocenę za okres stażu odbytego w poprzednim miejscu zatrudnienia. Sprawozdanie złożone dyrektorowi szkoły (wraz z załącznikami) jest podstawą do oceny dorobku zawodowego nauczyciela. Ocena dorobku może być pozytywna lub negatywna. Sporządzana jest na piśmie i zawiera uzasadnienie oraz pouczenie o możliwości wniesienia odwołania. Art. 9c ust.6 KN: Ocenę dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu ustala, w terminie nie dłuższym niż 21 dni od dnia złożenia sprawozdania, o którym mowa w ust. 3, z uwzględnieniem stopnia realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela, dyrektor szkoły. Dyrektor ustalając ocenę stażu nauczyciela mianowanego zasięga opinii rady rodziców (rada rodziców ma to 14 dni; nieprzedstawienie opinii rady rodziców nie wstrzymuje postępowania dyrektora). Ocena dorobku zawodowego nauczyciela zawiera: datę, pieczęć placówki, znak pisma, podstawę prawną (art. 9c ust 6 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela Dz. U. z 1997 r Nr 56 poz. 357 z późniejszymi zmianami), informację o terminie realizowania stażu, imię i nazwisko ocenianego nauczyciela, ocenę (pozytywną/negatywną), uzasadnienie (stopień realizacji planu rozwoju zawodowego, odniesienie się do zadań i efektów realizacji zaplanowanych działań, odniesienie się do zadań niezrealizowanych, informacja o zasięgnięciu opinii rady rodziców), pouczenie (czas w jakim można złożyć odwołanie, nazwa instytucji, adres), pieczęć i podpis dyrektora Uwaga!: podpis nauczyciela, data otrzymania oceny. Nauczyciel może się odwołać od oceny dorobku zawodowego do organu sprawującego nadzór pedagogiczny w terminie 14 dni od dnia jej otrzymania. (Organ sprawujący nadzór pedagogiczny rozpatruje odwołanie w terminie 21 dni. Ocena dorobku zawodowego nauczyciela ustalona przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny jest ostateczna). Dokumentacja potwierdzająca spełnienie wymagań ( 8.2. pkt 1-5 rozporządzenia) Rozporządzenie MENiS z dnia 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli określa, że dokumentacja powinna zostać przedstawiona w następującej formie: opisu i analizy z realizacji wymagań z 8.2. pkt 1-3 rozporządzenia, sprawozdania z realizacji zadań z 8.2. pkt 4 – lit.: a – f rozporządzenia, dyplomów lub świadectw potwierdzających zaawansowaną znajomość języka obcego – punkt 4 d (z 8.2. pkt 4 rozporządzenia); (wymagane dyplomy i świadectwa określa

10 10 Rozporządzenie MENiS z dnia 10 września 2002 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli), opisu i analizy co najmniej dwóch przypadków rozpoznania i rozwiązania problemów edukacyjnych, wychowawczych lub innych pkt 5 rozporządzenia, zaświadczeń i innych dokumentów potwierdzających pełnienie funkcji, prowadzenie działań lub wykonywanie zadań, jeżeli nie wynika to z planu rozwoju zawodowego i sprawozdania z jego realizacji, nauczyciele przedmiotów artystycznych mogą dołączyć dokumentację w innej formie, związaną z ich działalnością artystyczną. Jakie zadania przyporządkować do poszczególnych punktów, aby zrealizować wymagania niezbędne do uzyskania stopnia nauczyciela dyplomowanego? W tej części poradnika postaram się także przedstawić przykłady zadań, jakie powinny się znaleźć w poszczególnych częściach teczki oraz sposób ich opisania. Przedstawione opisy i analizy są efektem pracy nauczycieli różnych przedmiotów, którzy już uzyskali tytuł nauczyciela dyplomowanego (prawa autorskie do tych tekstów zostały zastrzeżone). Dokumentację według wymagań ( 8.2. pkt 1-5 rozporządzenia) układamy w teczce rozpoczynając od strony tytułowej, poszczególne punkty dzieląc przygotowanymi wcześniej stronami działowymi, na których widnieje cytat kolejnego punktu z rozporządzenia (możemy użyć skoroszytów – wspominam o tym wcześniej). Warto w każdym rozdziale – punkcie zamieścić spis treści obejmujący tytuły opisanych zadań oraz spis załączników (jeśli takie zamieszczamy). Zdaję sobie sprawę, że wielu nauczycieli ma problem z właściwym ujęciem swych działań w formie opisu i analizy oraz sprawozdania. Dlatego przypominam, że w punktach używamy formy wypowiedzi: opis i analiza. Natomiast punkt a – f przedstawiamy w formie sprawozdania. Przypominam definicje pojęć za “Słownikiem języka polskiego”: Opis – przedstawienie szczegółów dotyczących wyglądu kogoś lub czegoś, przebiegu jakiegoś wydarzenia, działania czegoś, charakterystyka czegoś, opisanie, opisywanie. Analiza – myślowe, pojęciowe wyodrębnienie cech, części lub składników badanego zjawiska lub przedmiotu; badanie cech elementów lub struktury czegoś oraz zachodzących między nimi związków. Analiza to rozbiór, rozłożenie całości na składniki, badanie poszczególnych cech i właściwości zjawiska lub przedmiotu; badanie cech elementów lub struktury (zjawiska lub przedmiotu), którą tworzą oraz zachodzących między nimi związków. Sprawozdanie – ustne lub pisemne przedstawienie przebiegu jakieś działalności, szczegółowe zdanie sprawy z czegoś, opis jakichś zdarzeń, wypadków; relacja, raport. Zamieszczam przykład opisu i analizy programu (do punktu 8.2.1) oraz sprawozdania z realizacji programu (do punktu a), aby uwidocznić różnicę między opisem i analizą oraz sprawozdaniem. Jako przykład posłużył ten sam program (chciałam pokazać, jak sporządzić opis i analizę, a jak

11 sprawozdanie). Wiadomo jednak, że w teczce nie powielamy zadań i w wymienionych punktach powinny znajdować się inne programy. 11 UKŁAD DOKUMENTACJI Wstęp Opis działań proponuję rozpocząć od wstępu, w którym przedstawimy siebie, swą drogę zawodową, szkołę, w której pracujemy, dokonamy analizy swej pracy, przedstawimy motywy podjęcia stażu na nauczyciela dyplomowanego, podziękujemy osobom współpracującym z nami. Rozdział I 8.2. pkt 1 – uzyskanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej na skutek wdrożenia działań mających na celu doskonalenie pracy własnej i podniesienie jakości pracy szkoły, a w przypadku nauczycieli, o których mowa w art. 9e ust. 1-3 Karty Nauczyciela – uzyskanie pozytywnych efektów w zakresie realizacji zadań odpowiednio na rzecz oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w związku z zajmowanym stanowiskiem lub pełnioną funkcją. W formie opisu i analizy przedstawiamy realizację naszych działań, inicjatyw i zadań, które wpłyną na podniesienie jakości pracy szkoły i naszej pracy. Mogą się tu znaleźć na przykład takie działania: opracowanie procedur zapewnienia jakości pracy szkoły, opis i analiza naszego kształcenia i doskonalenia zawodowego, opracowanie i wdrożenie różnorodnych programów własnych, nauczania, innowacji edukacyjnych, projektów edukacyjnych, przedsięwzięć itp., organizowanie i prowadzenie szkoleń, kursów i warsztatów, działalność w ramach WDN, przygotowanie i przeprowadzenie rad szkoleniowych w szkole, prowadzenie zajęć w ramach pedagogizacji rodziców, organizowanie różnorodnych konkursów o zasięgu szkolnym, środowiskowym, gminnym itp. promujących szkołę i jej działania; oraz opis i analiza przygotowania uczniów do różnorodnych konkursów itd. Naszym głównym zadaniem jest dokonanie analizy i przedstawienie efektów, jakie wypływają z naszych działań: dla szkoły, uczniów, nauczycieli, środowiska itp. Dlatego jeśli opisujemy np.: przedsięwzięcie, program, innowację – powinniśmy pamiętać, by zawrzeć odpowiedź na następujące pytania: dlaczego podjęliśmy się realizacji programu, przedsięwzięcia?, kiedy?, jakie były cele?, treści?, formy realizacji?, jaka ewaluacja?, jakie efekty?; działania szkoleniowe np. w ramach RP czy WDN – odpowiadamy na pytania: czy potrzeby nauczycieli zostały rozpoznane?, jakie były cele?, temat?, treść?, forma szkolenia?, jaka ewaluacja?, jakie efekty?; zdobycie nowych kwalifikacji, kształcenie i doskonalenie zawodowe – przedstawiamy: jakie kwalifikacje uzyskaliśmy?, jak je wykorzystaliśmy dla naszej szkoły? (efekty). Realizując nasze zadania stażowe powinniśmy je planować. Proponuję spojrzeć na przykłady, jak przygotować projekt konkursu oraz projekt przedsięwzięcia. Takie postępowanie ma cechy działania

12 12 świadomego i planowanego. Już etapie projektu formułujemy cele, opisujemy treści, przedstawiamy formy i sposoby pracy, planujemy ewaluację. Mając gotowy projekt z łatwością potrafimy później przedstawić jego realizację w wymaganej formie opisu i analizy czy sprawozdania. A tutaj proponuję spojrzeć, w jaki sposób zostały opisane w teczce niektóre zrealizowane zadania (opis wdrożenia i analiza). Powyżej znajduje się przykład projektu edukacyjnego, a niżej zamieszczam przykład jego opisu i analizy. Rozdział II 8.2. pkt 2 – wykorzystanie w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej. Realizacja zadań z punktu powinna także zostać przedstawiona w formie opisu i analizy. Wielu nauczycieli ma problem ze zdefiniowaniem pojęcia: technologia informacyjna i komunikacyjna. Poniżej przedstawiam definicje podane w “Encyklopedii Literki. pl” “Technologia informacyjna – TI (ang. Information technology) – swoim zakresem obejmuje: informację, komputery, informatykę i komunikację. Jest to połączenie zastosowań informatyki z technikami komunikacji. Pod pojęciem technologia rozumiemy proces korzystania z informacji. Jednym z ogólnych zadań szkoły wymienionych w podstawieprogramowej jest wykorzystywanie TI w nauczaniu: ” Nauczyciele stwarzają uczniom warunki do nabywania następujących umiejętności: (…) poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną”. Nauczyciel powinien: stosować TI organizując własny warsztat pracy, wykorzystywać TI w nauczanej dziedzinie, stosować TI jako pomoc dydaktyczną. Technologia komunikacyjna – TK – swoim zakresem obejmuje komunikację, informację,komputer, informatykę. Technologia rozumiana jako ogół procesów a komunikacja jako łączność, rozmowa, przekazywanie myśli, udzielanie wiadomości wszelka forma wymiany informacji za pomocą znaków – jednym słowem jest to proces przekazywania informacji. Technologia informacyjna zawiera w sobie technologię komunikacyjną, stąd jest mowa o technologii informacyjnej i komunikacyjnej.” W tym punkcie możemy m.in. przedstawić realizację następujących zadań: prowadzenie lekcji z wykorzystaniem komputera i Internetu oraz wykorzystywanie programów multimedialnych, opracowanie prezentacji komputerowych, ukończenie podyplomowych studiów informatycznych, kursów on-line dotyczących stosowania TK i TK, organizacja warsztatu pracy przy użyciu technik komputerowych (scenariuszy lekcji, testów, kart pracy, prezentacji multimedialnych, foliogramów) oraz prowadzenie dokumentacji w formie elektronicznej, elektroniczne prowadzenie dziennika klasy, arkusza kalkulacyjnego, bazy danych; książki protokołów rady pedagogicznej, stworzenie i prowadzenie strony internetowej szkoły, strony przedmiotowej, własnej,

13 13 wykorzystanie Internetu; udział w życiu portali edukacyjnych i nauczycielskich itp., prowadzenie szkoleń z zakresu wykorzystywania TI i TK; podnoszenie swoich kwalifikacji poprzez udział w szkoleniach z zakresu TI, Przedstawiając opis i analizę – skupiamy się na przedstawieniu efektów – podkreślamy, jakie korzyści wypływają dla mnie, szkoły, uczniów. Rozdział III 8.2. pkt 3 – umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami, w tym przez prowadzenie otwartych zajęć, w szczególności dla nauczycieli stażystów i nauczycieli kontraktowych, prowadzenie zajęć dla nauczycieli w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego lub innych zajęć. Obowiązująca w tym punkcie forma wypowiedzi – to: opis i analiza. Tu także skupiamy się na efektach, jakie przyniosły nasze działania dla szkoły, nauczycieli, dla nas. Już treść tego paragrafu narzuca zakres tematyczny przeprowadzonych zadań. Mogą się tu znaleźć takie: zajęcia otwarte (różne) prowadzone w ramach WDN, zespołów przedmiotowych (i innych), dla nauczycieli stażystów, kontraktowych, innych, publikacje – różnorodne: w formie klasycznej (“papierowe”), internetowe, wygłoszone na jakimś forum ( b – poprzedniego rozporządzenia) prowadzenie szkoleń (WDN, rady pedagogiczne, zespoły przedmiotowe, samokształceniowe, wychowawcze itp.), prowadzenie zajęć z nauczycielami w ramach kursów doskonalących/kwalifikacyjnych, warsztatów metodycznych, szkoleń dla kandydatów na egzaminatorów itp.; prowadzenie szkoleń z zastosowania technologii komputerowej, bhp itp.; pełnienie obowiązków opiekuna stażu, współpraca z innymi nauczycielami (działania interdyscyplinarne) np. wspólne opracowanie scenariuszy uroczystości szkolnych, świątecznych, konkursów, szkoleń itp., opracowanie i udostępnienie innym nauczycielom własnych materiałów dydaktycznych, wychowawczych, metodycznych itp. Opisując: zajęcia otwarte odpowiadamy na pytania: kto?, dla kogo?, kiedy?, jakie założyliśmy cele dla obserwatorów?, jakie były formy realizacji?, jaka ewaluacja?, jakie efekty?, szkolenia w ramach WDN i inne: kto i jak organizował WDN?, jakie były założenia (cele)?, ewaluacja?, jakie efekty?, publikacje: gdzie zostało opublikowane?, co?, dlaczego taki temat publikacji?, cel publikacji?, spodziewane efekty? Opis działalności w ramach WDN można także umieścić w 8.2. pkt 1

키워드에 대한 정보 teczka nauczyciela stażysty pdf

다음은 Bing에서 teczka nauczyciela stażysty pdf 주제에 대한 검색 결과입니다. 필요한 경우 더 읽을 수 있습니다.

이 기사는 인터넷의 다양한 출처에서 편집되었습니다. 이 기사가 유용했기를 바랍니다. 이 기사가 유용하다고 생각되면 공유하십시오. 매우 감사합니다!

사람들이 주제에 대해 자주 검색하는 키워드 AwansoweABC #4 Nauczyciel stażysta – powinności i wymagania

• 동영상
• 공유
• 카메라폰
• 동영상폰
• 무료
• 올리기

AwansoweABC ##4 #Nauczyciel #stażysta #- #powinności #i #wymagania

---

YouTube에서 teczka nauczyciela stażysty pdf 주제의 다른 동영상 보기

주제에 대한 기사를 시청해 주셔서 감사합니다 AwansoweABC #4 Nauczyciel stażysta – powinności i wymagania | teczka nauczyciela stażysty pdf, 이 기사가 유용하다고 생각되면 공유하십시오, 매우 감사합니다.