당신은 주제를 찾고 있습니까 “tematy zajęć pedagoga szkolnego w szkole podstawowej – Czym zajmuje się szkolny pedagog?“? 다음 카테고리의 웹사이트 https://ppa.charoenmotorcycles.com 에서 귀하의 모든 질문에 답변해 드립니다: ppa.charoenmotorcycles.com/blog. 바로 아래에서 답을 찾을 수 있습니다. 작성자 Kanał OTVM 이(가) 작성한 기사에는 조회수 2,955회 및 좋아요 25개 개의 좋아요가 있습니다.
tematy zajęć pedagoga szkolnego w szkole podstawowej 주제에 대한 동영상 보기
여기에서 이 주제에 대한 비디오를 시청하십시오. 주의 깊게 살펴보고 읽고 있는 내용에 대한 피드백을 제공하세요!
d여기에서 Czym zajmuje się szkolny pedagog? – tematy zajęć pedagoga szkolnego w szkole podstawowej 주제에 대한 세부정보를 참조하세요
program z cyklu ROZMOWA DNIA.
Prowadzi Klaudia Wojciechowska
tematy zajęć pedagoga szkolnego w szkole podstawowej 주제에 대한 자세한 내용은 여기를 참조하세요.
Artykuły: Scenariusze zajęć – PEDAGOG SZKOLNY
Scenariusz na zajęcia rewalacyjne bądź korekcyjno-kompensacyjne. Mediacje w szkole. Celem mediacji jest wypracowanie takiego rozwiązania, w którym mamy do …
Source: pedagogszkolny.pl
Date Published: 8/8/2021
View: 7397
SZCZEGÓŁOWY PLAN PRACY PEDAGOGA SZKOLNEGO
Przygotowanie dla rodziców i uczniów klas pierwszych Liceum i technikum wskazówek na temat. Przemoc i agresja w szkole ,,Jak radzić sobie w …
Source: www.zsswiatki.pl
Date Published: 8/2/2021
View: 4884
Scenariusze zajęć – Szkoła Podstawowa nr 3 w Sierpcu
Szkoła Pedagog szkolny Dla nauczycieli Scenariusze zajęć. Scenariusze zajęć. Scenariusz zajęć profilaktycznych „Jak mówić nie – trudna sztuka odmawiania”.
Source: sp3.sierpc.pl
Date Published: 3/20/2021
View: 7409
PEDAGOG SZKOLNY – Plan pracy pedagoga szkolnego
wychowawcami w zakresie udzielania rodzicom informacji na temat kierowania uczniów … Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole.
Source: szkolajanowo.edupage.org
Date Published: 12/10/2022
View: 7157
Pedagog szkolny – Publikacje nauczycieli – edukacja.edux.pl
Sprawozdanie pedagoga szkolnego w I semestrze roku szkolnego 2019/2020. Ewa Osipiak. … Scenariusz zajęć na temat anoreksji i bulimii. Jolanta Salwa. Kunów.
Source: www.edukacja.edux.pl
Date Published: 4/25/2021
View: 2820
Plan pracy pedagoga szkolnego – Szkoła Podstawowa nr 2
Plan pracy pedagoga szkolnego w roku szkolnym 2021/2022 … -prowadzenie zajęć specjalistycznych w tym: rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne, …
Source: zspignr2szczyrk.szkolnastrona.pl
Date Published: 12/30/2022
View: 7206
PLAN PRACY PEDAGOGA SZKOLNEGO W SZKOLE …
PLAN PRACY PEDAGOGA SZKOLNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ. W BOLECHOWICACH. NA ROK SZKOLNY 2014/15. Pedagog szkolny: mgr Anna Koprowska. ZADANIA DO REALIZACJI.
Source: spbolechowice.pl
Date Published: 5/13/2022
View: 3808
Scenariusze zajęć – ePedagogika
W dziale „Scenariusze zajęć” znajdziesz materiały do pracy zarówno z dziećmi młodszymi, … w realizacji programu doradztwa zawodowego w szkole podstawowej.
Source: epedagogika.pl
Date Published: 6/21/2022
View: 3527
PLAN PRACY PEDAGOGA 2021/2022
ROK SZKOLNY 2021 / 2022. I. W ZAKRESIE ZADAŃ OGÓLNOWYCHOWAWCZYCH 1. Dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w szkole. • indywualne wspieranie …
Source: sp46.edu.gdansk.pl
Date Published: 11/18/2022
View: 3202
주제와 관련된 이미지 tematy zajęć pedagoga szkolnego w szkole podstawowej
주제와 관련된 더 많은 사진을 참조하십시오 Czym zajmuje się szkolny pedagog?. 댓글에서 더 많은 관련 이미지를 보거나 필요한 경우 더 많은 관련 기사를 볼 수 있습니다.
주제에 대한 기사 평가 tematy zajęć pedagoga szkolnego w szkole podstawowej
- Author: Kanał OTVM
- Views: 조회수 2,955회
- Likes: 좋아요 25개
- Date Published: 2018. 11. 15.
- Video Url link: https://www.youtube.com/watch?v=Oin2WmNlL6Y
Co wpisywać w dzienniku pedagoga szkolnego?
- tygodniowy rozkład swoich zajęć,
- zajęcia i czynności przeprowadzone w poszczególnych dniach, w tym informacje o kontaktach z osobami i instytucjami, z którymi współdziałają przy wykonywaniu swoich zadań,
Jakie zajęcia może prowadzić pedagog szkolny?
Pedagog może realizować zajęcia z zakresu pomocy psychologiczno – pedagogicznej, np. korekcyjno-kompensacyjne, rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne, rewalidacyjne (§ 4 ust. 2, § 6 ust. 2 pkt 5 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r.
Co robi pedagog w szkole podstawowej?
Pedagog szkolny to osoba, której zadaniem jest diagnozowanie problemów uczniów, rozwiązywanie konfliktów i wsparcie w pracy nauczycieli i wychowawców. Zakres jego zadań jest zapisany w ustawie.
Co zawiera dziennik pedagoga?
Dziennik pedagoga– w widoku tym pedagog może odnotować wszystkie informacje dotyczące pro- wadzonych zajęć, a także informacje na temat uczniów lub wychowanków objętych różnymi for- mami pomocy, w szczególności pomocą psychologiczno-pedagogiczną.
Czy pedagog szkolny może prowadzić zajęcia korekcyjno-kompensacyjne?
Jednymi z dodatkowych zajęć specjalistycznych mogą być zajęcia korekcyjno–kompensacyjne. Okazuje się, że prowadzenie tych zajęć leży w zakresie zadań terapeuty pedagogicznego. Zajęcia korekcyjno–kompensacyjne może prowadzić tylko i wyłącznie osoba zajmująca stanowisko terapeuty pedagogicznego.
Czy pedagog może prowadzić zajęcia rozwijające kompetencje społeczno emocjonalne?
1 rozporządzenia MEN z 9 sierpnia 2017 r., zajęcia specjalistyczne, w tym rozwijające kompetencje społeczno–emocjonalne prowadzą: nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych, specjaliści posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju zajęć.
Na czym polega praca pedagoga w szkole?
Główną formą pracy pedagoga szkolnego jest poradnictwo. Dotyczy ono nauczycieli, dzieci i rodziców. Polega na pomocy w rozwiązywaniu aktualnych problemów powstających w codziennej pracy szkoły. Zadania szczegółowe pedagoga wynikają ze specyfiki szkoły oraz środowiska, z jakiego wywodzą się uczniowie.
Jakie dokumenty prowadzi pedagog szkolny?
Dziennik – podstawowym dokumentem pedagoga
w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji nakłada na nauczycieli, w tym i także na pedagoga szkolnego, konieczność prowadzenia dziennika.
Co wpisywać w dzienniku psychologa?
informacje o kontaktach z osobami i instytucjami, z którymi współdziała przy wykonywaniu swoich zadań, imiona i nazwiska dzieci, uczniów, słuchaczy lub wychowanków, objętych różnymi formami pomocy, w szczególności pomocą psychologiczno-pedagogiczną.
Artykuły: Scenariusze zajęć
Nawigacja
Aktualnie online Gości online: 8
Użytkowników online: 2
,
Łącznie użytkowników: 29,180
Najnowszy użytkownik: Ostatnie komentarze
O nie! Ta strona potrzebuje włączonej obsługi języka JavaScript! Twoja przeglądarka nie obsługuje tego języka lub ma wyłączoną jego obsługę. Włącz wykonywanie kodu JavaScript w swojej przeglądarce internetowej, aby skorzystać ze wszystkich funkcji strony
lub skorzystaj z programu obsługującego język JavaScript, np. Mozilla Firefox, Apple Safari, Opera, Google Chrome lub Windows Internet Explorer w wersji wyższej niż 6. Atrykuł/scenariusz Aby przeczytać artykuł/scenariusz musisz się zarejestrować
REJESTRACJA Artykuły: Scenariusze zajęć Działamy w zespole.
Rozwijanie współpracy grupowej (dodała annao)
Indywidualny program zajęć korekcyjno-kompensacyjnych
Program opracowany dla ucznia drugorocznego, z trudnościami w opanowaniu umiejętności czytania i pisania. (nadesłała gjustyna)
Integracja klasy
Scenariusz zajęć dla I klasy gimnazjum ( dodała agaj )
Integracja, koleżeństwo
Scenariusz oparty na znanej pedagogom bajce. Bajka znana ale warto ją od czasu do czasu “odświeżyć”.( dodała agaciorka )
Ja i moja rodzina
Zajęcia socjoterapeutyczne o rodzinie ( dodała berta )
Ja i moje wartości
Wykorzystywany w celu przygotowania zmian w pr. wych. lub w innym… w wolnym polu był rysunek, ale się nie przeniósł ( dodała pedagoggim1 )
Jak być obowiązkowym?
Scenariusz dotyczący trenowania i wzmacniania samodyscypliny i odpowiedzialności. ( dodała agaciorka )
Jak radzić sobie ze stresem ?
Scenariusz zajęć warsztatowych w klasie III gimnazjum ( dodała Nortik.)
Kobiecość, męskość
Cele: -uświadomienie różnic między psychiką kobiety i mężczyzny; -przezwyciężanie trudności wynikających z różnic psychofizycznych; -postawa otwartości, akceptacji i rozumienia drugiego człowieka. ( dodała delfin )
Kompetencje moralne
Scenariusz zajęć na temat kompetencji moralnych ( dodał główny administrator )
Komunikacja interpersonalana
Warsztat do przeprowadzenia z młodzieżą szkoły ponadgimazjalnej
Konspekt zajęć z socjoterapii
Świat emocji wokół nas. Jak radzić sobie z nieprzyjemnymi uczuciami i agresją ( trening kontroli złości).Zapoznanie uczniów ze sposobami eliminowania negatywnych emocji i zachowań agresywnych. Odprężenie i wyciszenie się uczniów (budowanie poczucia bezpieczeństwa). ( dodał Maciej Herwart )
Łamigłówki mądrej główki – gra dydaktyczna. Zajęcia rewalidacyjne
Scenariusz na zajęcia rewalidacyjne bądź korekcyjno-kompensacyjne.
Mediacje w szkole
Celem mediacji jest wypracowanie takiego rozwiązania, w którym mamy do czynienia z dwoma zwycięzcami. Rozwiązanie konfliktu następuje przez wspólnie przyjęte porozumienie, co umożliwia realizowanie interesów na akceptowalnym przez wszystkie strony poziomie. Mediacja powinna się kończyć pisemnym porozumieniem, kontraktem, który powinien zawierać przeprosiny za nieprzyjazne zachowanie, ofertę rekompensaty strat oraz wyrządzonych szkód i krzywd. ( dodała Magda )
Mieć przyjaciela, być przyjacielem.
Scenariusz zajęć na temat przyjaźni ( dodał główny administrator ) 2 345 Strona 2 z 5: 1
Szkoła Podstawowa nr 3 w Sierpcu
Rozumiem
Strona korzysta z plików cookies. Dowiedz się więcej o celu ich używania i polityce cookies . Korzystając ze strony wyrażasz zgodę na używanie cookie, zgodnie z aktualnymi ustawieniami przeglądarki.
Szkoła Podstawowa im. Marszałka Polski Józefa Piłsudskiego w Janowie
Lp. Zadania i sposoby realizacji Terminy Uwagi
I. Prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych. Prowadzenie: obserwacji, rozmów, diagnoz środowiskowych (dom rodzinny, GOPS, środowisko lokalne, itp.) szczególnie w kontekście zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi, sytuacjami kryzysowymi lub traumatycznymi. Opracowanie narzędzi diagnozowania sytuacji szkolnej (postępy w nauce, zachowanie) i rodzinnej uczniów: opracowanie kwestionariuszy ankiet
badanie ankietowe uczniów przejawiających zachowania agresywne, podejrzewanych o stosowania używek, stosowanie cyberprzemocy
badania sondażowe wśród nauczycieli dotyczące zachowania uczniów/sytuacji rodzinnej Pomoc nauczycielom w doborze narzędzi w przeprowadzeniu badań w kierunku wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się. Współpraca z: ˚ członkami zespołów ds. pomocy psychologiczno – pedagogicznej w tym interpretacji orzeczeń i opinii psychologiczno-pedagogicznych a także analizie dokumentacji uczniów ˚ wychowawcami w zakresie udzielania rodzicom informacji na temat kierowania uczniów przejawiających trudności dydaktyczno-wychowawcze do poradni psychologiczno-pedagogicznych lub innych poradni specjalistycznych (przygotowanie lub współpraca w przygotowaniu opinii dotyczącej ucznia, rozmowy z rodzicami mającymi wątpliwości co do zasadności specjalistycznej diagnozy). IX-X 2019 IX 2019 W ciągu całego roku szkolnego 2019/19
II. Diagnozowanie sytuacji wychowawczej. Rozmowy z wychowawcami klas, nauczycielami, specjalistami zatrudnionymi w szkole. Analiza warunków środowiska domowego, w tym konsultacje z GOPS w Janowie. Postulowanie kierowania uczniów przejawiających poważne trudności wychowawcze do poradni psychologiczno-pedagogicznych lub innych poradni specjalistycznych. W ciągu całego roku szkolnego 2018/19
IV. Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole. Koordynowanie podejmowanych przez nauczycieli i wychowawców działań oraz ścisła współpraca w zakresie pomocy psychologiczno – pedagogicznej. Współpraca z dyrekcją w organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej. Ścisła współpraca z nauczycielami w zakresie udzielania uczniom pomocy psychologiczno – pedagogicznej. j.w
V. Prowadzenie działań z zakresu profilaktyki uzależnień Gromadzenie materiałów z zakresu profilaktyki uzależnień. Organizowanie szkolnych akcji profilaktycznych, włączanie się w ogólnopolskie przedsięwzięcia. Szkolne Dni Profilaktyki – maj
Dzień Szkoły bez Przemocy – czerwiec Realizacja elementów innych programów profilaktycznych wg potrzeb. Prowadzenie zajęć wychowawczo-profilaktycznych mających na celu kształtowanie umiejętności interpersonalnych, profilaktykę uzależnień, zachowań agresywnych, wagarowania, inne w miarę zgłaszanych przez nauczycieli potrzeb. j.w
VI. Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy Udzielanie nauczycielom informacji na temat specyfiki specjalnych potrzeb edukacyjnych ucznia oraz przeprowadzanie rozmów indywidualnych z uczniami przejawiającymi trudności dydaktyczno – wychowawcze a także ich rodzicami. Konsultowanie indywidualnych przypadków ze specjalistami z zewnątrz w tym: z poradni psychologiczno-pedagogicznych, innych poradni specjalistycznych Postulowanie organizowania dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych zajęć specjalistycznych w tym: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych. Udzielanie porad nauczycielom w zakresie doboru metod wychowawczych w postępowaniu z uczniami przejawiającymi zaburzenia w zachowaniu. Projektowanie i monitorowanie działań interwencyjnych podejmowanych w stosunku do uczniów. Pozyskiwanie rodziców do współudziału w realizacji postulowanych wobec ich dziecka działań. W zależności od potrzeb
VII. Inicjowanie i podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych. Podejmowanie działań na rzecz zapobiegania przemocy i agresji w szkole. Opiniowanie spraw uczniów dotkniętych zagrożeniem oraz niedostosowaniem społecznym i opracowywanie wniosków do sądów rodzinnych i nieletnich. Opiniowanie spraw uczniów dotkniętych przemocą domową na potrzeby gminnego zespołu interdyscyplinarnego ds. przeciwdziałania w rodzinie- współpraca z Zespołem Interdyscyplinarnym . j.w
VIII. Pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień. Udzielanie nauczycielom informacji na temat specyfiki specjalnych potrzeb ucznia, a także wskazywanie zalecanych form i sposobów dostosowania wymagań edukacyjnych, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych dziecka. Udzielanie porad nauczycielom w zakresie interpretacji niepożądanych zachowań uczniów przejawiających trudności przystosowawcze oraz proponowanie metod wychowawczych postępowania z nimi. Pozyskiwanie rodziców do współudziału w realizacji postulowanych wobec ich dziecka działań. Prowadzenie pogadanek, warsztatów w ramach pedagogizacji rodziców. Organizowanie lub prowadzenie szkoleń dla nauczycieli na temat rozpoznawania indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień. j.w
IX. Wspieranie rodziców. Udzielanie porad rodzicom w sprawach trudności wychowawczych, pomoc w rozwiązywaniu sytuacji konfliktowych z dziećmi. Podejmowanie próby wyjaśniania przyczyn zaistniałych problemów. Przełamywanie uczuć bezradności, niepewności i napięć psychicznych w związku z przeżywanymi trudnościami. Udzielanie porad i konsultacji w celu modyfikowania sposobu postępowania rodziców czy też ich postaw wychowawczych wobec swoich dzieci. Udzielanie rodzicowi informacji w zakresie ochrony prawnej dotyczącej wszystkich członków rodziny w sytuacjach zaniedbań, traumatycznych lub przemocy domowej. Udzielanie informacji na temat funkcjonowania organizacji na rzecz pomocy rodzinie na terenie gminy, powiatu, województwa i kraju W porozumieniu z dyrekcją zapraszanie specjalistów z zewnątrz lub prowadzenie pogadanek, prelekcji, odczytów, warsztatów dla rodziców. j.w
X. Wspieranie uczniów- udzielanie uczniom porad i konsultacji. Rozmowy z uczniami, w celu głębszego zrozumienia przez nich własnych postaw, przekonań, oczekiwań czy prezentowanych wartości, wpływu środowiska na ich zachowanie wobec siebie, rówieśników i otoczenia. Pomoc uczniom w eliminowaniu napięć psychicznych wynikających z niepowodzeń szkolnych. Porady dotyczące rozwiązywania trudności powstających na tle konfliktów rodzinnych; porady i pomoc w radzeniu sobie z trudnościami związanymi z kontaktami rówieśniczymi w tym, presją negatywnych wzorców. Powiedz inaczej- pomoc w rozwiązywaniu konfliktów z nauczycielami. Prezentowanie metod efektywnego uczenia się.
XI. Współpraca z instytucjami Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Nidzicy. Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Janowie. Gminną Komisją ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w Janowie. Zespołem Interdyscyplinarnym działającym przy Wójcie Gminy Janowo. Bibliotekami: gminną i szkolną. j. w
XII. Wolontariat Opieka nad Szkolnym Klubem Wolontariatu . Udział w akcjach charytatywnych organizowanych na rzecz potrzebujących. Realizowanie zadań zgodnie z regulaminem SKMW.
XIII. Prowadzenie dokumentacji Wypełnianie Dziennika Pedagoga. Redagowanie i modyfikowanie plan pracy na rok szkolny 2017/18 Opiniowanie uczniów szkoły na potrzeby instytucji współpracujących ze szkołą na rzecz ucznia. Udzielanie pomocy psychologiczno- pedagogicznej w szkole. Rozwiązywanie spraw związanych z funkcjonowaniem ucznia w szkole. Sporządzanie notatek i adnotacji służbowych.
XIV. Przygotowanie uczniów i rodziców do wyboru szkoły ponadgimnazjalnej i wyboru przyszłego zawodu Indywidualne rozmowy z uczniami i rodzicami, pomoc w wyborze szkoły ponadgimnazjalnej. 2. Współpraca z instytucjami wspierającymi ucznia w wyborze dalszej kariery zawodowej. 3. Promocja szkół ponadgimnazjalnych poprzez udział uczniów a Targach Szkół. 4. Gromadzenie biblioteczki na temat szkół ponadgimnazjalnych i ciekawych zawodów- „Kącik zawodoznawczy”, zakładka na stronie internetowej szkoły 5. Organizacja Targów Edukacyjnych na terenie szkoły. 6. Wizualne przedstawienie tematu- filmy edukacyjne, plakaty, warsztaty, itp. II semestr W zależności od potrzeb
Jakie zajęcia (np. zajęcia korekcyjno-kompensacyjne) powinien realizować pedagog szkolny w ramach swojego pensum w myśl nowych przepisów prawa
W ramach pensum nauczyciel – pedagog realizuje zajęcia prowadzone bezpośrednio z uczniami lub na ich rzecz (art. 42 ust. 2 pkt 1 KN), których katalogu przepisy szczegółowo nie określają. Pedagog może realizować zajęcia z zakresu pomocy psychologiczno – pedagogicznej, np. korekcyjno-kompensacyjne, rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne, rewalidacyjne (§ 4 ust. 2, § 6 ust. 2 pkt 5 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach, Dz.U. z 2017 r., poz. 1591), z wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, jeśli pedagog posiada kwalifikacje odpowiednie do rodzaju niepełnosprawności dziecka (§ 3 ust. 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2017 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci, Dz.U. z 2017 r., poz. 1635), w ramach zespołu pracującego z dzieckiem niepełnosprawnym z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego oraz jako nauczyciel wspomagający, jeśli ma kwalifikacje z pedagogiki specjalnej (§ 6 ust. 1 pkt 2, § 7 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym, Dz.U. z 2017 r., poz. 1578).
Publikacje nauczycieli
Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «
PLAN PRACY PEDAGOGA 2021/2022 – Szkoła Podstawowa nr 46
PLAN PRACY PEDAGOGA SP 46
ROK SZKOLNY 2021 / 2022
I. W ZAKRESIE ZADAŃ OGÓLNOWYCHOWAWCZYCH
1. Dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w szkole.
• indywidualne wspieranie uczniów ,
• przeprowadzenie badań ankietowych wśród uczniów na temat agresji
i przemocy,
• współpraca z wychowawcami klas i dyrekcją szkoły,
UWAGI: Dbałość o realizację obowiązku szkolnego uczniów – stały kontakt z wychowawcami klas i rodzicami oraz opiekunami prawnymi.
2. Wspieranie rodziców w procesie wychowawczym poprzez udzielanie systematycznych porad i konsultacji.
UWAGI: Gromadzenie i aktualizowanie materiałów naukowych i edukacyjnych.
3. Inne zadania:
a. praca w Zespole Pomocy Psychologiczno – Pedagogicznej powołanym przez dyrektora szkoły,
b. tworzenie Indywidualnych Progrmów Edukacyjno – Terapeutycznych dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
we współpracy z wychowawcami klas, nauczycielami i innymi specjalistami na terenie szkoły,
c. współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną nr 4 w Gdańsku ,
d. konsultacje z dyrektorem i wicedyrektorem szkoły w zakresie działań zespołu.
II. W ZAKRESIE PROFILAKTYKI WYCHOWAWCZEJ
Rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów wykazujących problemy emocjonalne i
sprawiających trudności wychowawcze.
UWAGI: Przeprowadzanie wywiadów środowiskowych, współpraca z MOPR i Sądem Rodzinnym.
1. Konsultacje z nauczycielami i poradnictwo w zakresie eliminowania trudności wychowawczych.
UWAGI: Poszerzanie oferty dla nauczycieli i wychowawców klas w zakresie udzielania pomocy w procesie wychowawczym, organizowanie szkoleń w ramach WDN.
2. Udzielanie indywidualnej pomocy uczniom mającym trudności w kontaktach z rówieśnikami oraz problemy emocjonalne poprzez indywidualne
rozmowy i pogadanki. Podejmowanie działań mediacyjnych, interwencyjnych, pomoc w rozwiązywaniu konfliktów. Wykorzystywanie elementów pracy terapeutycznej.
3. Wspieranie uczniów w budowaniu poczucia własnej wartości.
4. Samodzielne prowadzenie spotkań z uczniami w ramach godzin wychowawczych na tematy dotyczące bieżących problemów uczniów – agresji, przemocy, tolerancji, poznawania własnych uczuć, rozwiązywania konfliktów.
5. Współpraca z wychowawcami klas w oparciu o hasło „Wychowanie do akceptacji
niepełnosprawnych”.
UWAGI: Współpraca z pielęgniarką środowiska szkolnego, logopedą i terapeutą pedagogicznym. Współpraca z pedagogami Szkoły Integracyjnej nr 44 i wymiana doświadczeń. Rozpoznawanie sposobów spędzania czasu wolnego przez uczniów mających specyficzne trudności w funkcjonowaniu społecznym. Udzielanie porad uczniom i rodzicom.
Współpraca z V Komisariatem Policji, Strażą Miejską i Strażą Ochrony Kolei.
III. W ZAKRESIE PROFILAKTYKI UZALEŻNIEŃ
/ nikotyna, alkohol, nowe narkotyki-dopalacze, Internet, gry, komputerowe, inne substancje psychoaktywne/
Prowadzenie spotkań z uczniami w zakresie profilaktyki uzależnień, umiejętności radzenia sobie z sytuacjami trudnymi,
1. Współpraca z Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych,
2. Współpraca z Gdańskim Centrum Profilaktyki Uzależnień,
3. Promowanie zasad prawidłowego odżywiania i zdrowego stylu życia,
4. Współpraca z wychowawcami klas i rodzicami uczniów,
5. Organizowanie warsztatów dla uczniów w dziedzinie profilaktyki. Współpraca z przedstawicielem Policji d/s prewencji w dziedzinie organizowania spotkań – prelekcji dla uczniów, dotyczących zagrożeń wynikających z dostępu do środków psychoaktywnych.
6. Systematyczne dzielenie się wiedzą i udzielanie porad nauczycielom i rodzicom uczniów w zakresie zagrożeń uzależnieniami.
UWAGI: W ramach współpracy z rodzicami – przeprowadzenie szkolenia na temat zagrożeń związanych z Internetem oraz zaburzeń odżywiania u dzieci i młodzieży.
IV. W ZAKRESIE POMOCY DYDAKTYCZNEJ
Rozpoznawanie przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych u dzieci.
1. Diagnozowanie rodzajów trudności szkolnych w oparciu o konsultacje z innymi nauczycielami i rodzicami.
2. Pomoc w organizowaniu uczniom różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej:
• zajęć korekcyjno – kompensacyjnych
• zajęć rewalidacji indywidualnej
• logoterapii
• w razie konieczności nauczania indywidualnego
• wsparcia indywidualnego z uwagi na problemy emocjonalne
• tworzenie Indywidualnych Programów Edukacyjno – Terapeutycznych dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego we współpracy z wychowawcami klas, nauczycielami i innymi specjalistami na terenie szkoły.
UWAGI: Koordynowanie pomocy specjalistycznej we współpracy z wychowawcami, specjalistami i rodzicami.
Współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną nr 4 w Gdańsku.
UWAGI: Po konsultacji z rodzicami i nauczycielami – udzielanie pomocy w skierowaniu uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na badania. Współpraca z pedagogami i psychologami poradni, udział w cyklicznych spotkaniach dla pedagogów i grupie wsparcia. Współpraca z Radą Pedagogiczną w zakresie tworzenia i zapewnienia uczniom jak najlepszych warunków do realizacji różnych form pomocy dydaktycznej.
3.Współpraca z rodzicami uczniów – przekazywanie niezbędnych informacji na temat trudności dziecka, udzielanie porad, omawianie zaleceń Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej po badaniach oraz w szczególnych przypadkach kierowanie rodziców do innych specjalistycznych poradni. W sytuacji koniecznej umożliwienie uczniowi realizację obowiązku szkolnego poza macierzystą placówką.
4. Poszerzanie wiedzy uczniów o mieście Gdańsku i regionie – Współpraca z Europejskim Centrum Solidarności. Centrum Hewelianum, Muzeum Narodowym. Biblioteką Miejską w Gdańsku, Kinem Helios, Teatrem „Miniatura” w Gdańsku.
5. Organizowanie warunków do przeprowadzenia sprawdzianu końcowego dla uczniów klas VIII, u których w wyniku badań stwierdzono dysleksję, dysgrafię lub dysortografię oraz dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.
V. W ZAKRESIE POMOCY MATERIALNEJ
Rozpoznawanie sytuacji materialnej uczniów.
UWAGI: W wyniku stałej współpracy z MOPR –em, parafią pw. NMP Królowej Różańca Św. W Gdańsku – Przymorzu, wychowawcami klas – listy uczniów objętych pomocą materialną mogą być zawsze aktualizowane.
1. Współpraca z wychowawcami klas w zakresie dożywiania uczniów / rozpoznawanie
trudności ekonomicznych /.
2. Organizowanie pomocy rzeczowej uczniom .
3. Organizowanie paczek świątecznych.
4. Współpraca z Radą Rodziców w celu pozyskiwania środków finansowych na potrzeby uczniów znajdujących się w szczególnie trudnej sytuacji życiowej.
5. Współpraca z Wydziałem Rozwoju Społecznego UM Gdańska.
키워드에 대한 정보 tematy zajęć pedagoga szkolnego w szkole podstawowej
다음은 Bing에서 tematy zajęć pedagoga szkolnego w szkole podstawowej 주제에 대한 검색 결과입니다. 필요한 경우 더 읽을 수 있습니다.
이 기사는 인터넷의 다양한 출처에서 편집되었습니다. 이 기사가 유용했기를 바랍니다. 이 기사가 유용하다고 생각되면 공유하십시오. 매우 감사합니다!
사람들이 주제에 대해 자주 검색하는 키워드 Czym zajmuje się szkolny pedagog?
- 동영상
- 공유
- 카메라폰
- 동영상폰
- 무료
- 올리기
Czym #zajmuje #się #szkolny #pedagog?
YouTube에서 tematy zajęć pedagoga szkolnego w szkole podstawowej 주제의 다른 동영상 보기
주제에 대한 기사를 시청해 주셔서 감사합니다 Czym zajmuje się szkolny pedagog? | tematy zajęć pedagoga szkolnego w szkole podstawowej, 이 기사가 유용하다고 생각되면 공유하십시오, 매우 감사합니다.
