당신은 주제를 찾고 있습니까 “wiem co trzeba moracz – Moracz i edukacja domowa – – z Arturem Abramowiczem rozmawia prof. Marek Budajczak“? 다음 카테고리의 웹사이트 https://ppa.charoenmotorcycles.com 에서 귀하의 모든 질문에 답변해 드립니다: ppa.charoenmotorcycles.com/blog. 바로 아래에서 답을 찾을 수 있습니다. 작성자 Instytut Educatio Domestica 이(가) 작성한 기사에는 조회수 1,789회 및 좋아요 176개 개의 좋아요가 있습니다.
wiem co trzeba moracz 주제에 대한 동영상 보기
여기에서 이 주제에 대한 비디오를 시청하십시오. 주의 깊게 살펴보고 읽고 있는 내용에 대한 피드백을 제공하세요!
d여기에서 Moracz i edukacja domowa – – z Arturem Abramowiczem rozmawia prof. Marek Budajczak – wiem co trzeba moracz 주제에 대한 세부정보를 참조하세요
\”Rozmowy Instytutu\” to cykl spotkań z adekwatnymi pedagogami, pasjonatami, dla których edukacja stała się misją, której podporządkowali swoje życie.
Naszym gościem jest Artur Abramowicz właściciel i dyrektor Prywatnych Szkół Podstawowych i Liceum im Z. i J. Moraczewskich (W-wa Rembertów, W-wa Wesoła i Sulejówek). Człowiek o wielu specjalizacjach i zainteresowaniach. Studiował germanistykę na Uniwersytecie Warszawskim i Uniwersytecie Adama Mickiewicza w Poznaniu. W swojej karierze pedagogicznej organizował kursy, szkolenia i zagraniczne obozy językowe dla dzieci i młodzieży, animował i koordynował programy wymiany młodzieży polsko-niemieckiej. Zna biegle kilka języków obcych, jest menedżerem oświaty i wychowania, zaangażowanym w krzewienie alternatywnych form edukacji. Jego podstawowe hobby to szkoła – można powiedzieć, że nią żyje.
wiem co trzeba moracz 주제에 대한 자세한 내용은 여기를 참조하세요.
Edukacja domowa | REKRUTACJA KWARANTANNOWA do …
Z. i J. Moraczewskich MORACZ Warszawa/Sulejówek. … zajęć online wspierających tak bardzo przez wszystkich ceniony program WIEM, CO TRZEBA (comiesięcznych …
Source: www.facebook.com
Date Published: 10/29/2022
View: 7783
Edukacja domowa – Moracz – Szkoła Podstawowa i Liceum …
Bylismy wolnymi ludzmi, zwlaszcza kiedy wiekszosc szkol pracowala zdalnie. Corka jest szczesliwa i pogodna. Dyrekcja, nauczyciele oraz obsluga w sekretariacie …
Source: edukacja-domowa.business.site
Date Published: 6/5/2022
View: 4929
MORACZ – forum, dyskusje, rozmowy
Re: Nauczanie domowe – liceum · ed.moracz.edu.pl/list-od-dyrektora/ “Jeśli któryś z uczniów zdecyduje się na zrealizowanie materiałów ?Wiem …
Source: dyskusje24.pl
Date Published: 2/24/2021
View: 8087
Jak wygląda egzamin z historii w kl 6 edukacji domowej
Nasza szkoła daje dzieciom zestaw ćwiczeń tzw Wiem Co Trzeba (WCT) … się w sekretariacie szkoły jako dokumenty egzaminacyjne (warto zrobić …
Source: www.dorotasmakuje.com
Date Published: 11/8/2021
View: 6552
Edukacja domowa miała być remedium na naukę zdalną …
To możliwe, odkąd zmieniły się przepisy i nie trzeba z podjęciem tej edukacji czekać … Zofii i Jędrzeja Moraczewskich, słynnego „Moracza”.
Source: serwisy.gazetaprawna.pl
Date Published: 10/8/2022
View: 859
Szkoły przyjazne ED – Edukacja domowa PLUS
Oczywiście trzeba pamiętać, że wybór szkoły z listy tych “przyjaznych” nie gwarantuje nam … Niestety nie wiem nic na temat klubów rodzin ED z Łodzi.
Source: edukacjadomowaplus.pl
Date Published: 7/23/2021
View: 9922
Prywatne Szkoły Podstawowe im. Zofii i Jędrzeja …
W bieżącym roku szkolnym 2021/2022 na pokładzie Moracza chciałbym bardzo … Jeśli uczeń opracuje wszystkie tematy z projektu “Wiem, co trzeba” lub 40 …
Source: docplayer.pl
Date Published: 6/6/2022
View: 7948
주제와 관련된 이미지 wiem co trzeba moracz
주제와 관련된 더 많은 사진을 참조하십시오 Moracz i edukacja domowa – – z Arturem Abramowiczem rozmawia prof. Marek Budajczak. 댓글에서 더 많은 관련 이미지를 보거나 필요한 경우 더 많은 관련 기사를 볼 수 있습니다.
주제에 대한 기사 평가 wiem co trzeba moracz
- Author: Instytut Educatio Domestica
- Views: 조회수 1,789회
- Likes: 좋아요 176개
- Date Published: 2021. 5. 30.
- Video Url link: https://www.youtube.com/watch?v=5FQWfzWbZJc
forum, dyskusje, rozmowy
Szkoła Podstawowa Moracz Dzień dobry. Proszę o opinie Rodziców dzieci uczęszczających do Prywatnej Szkoły Podstawowej im. Zofii i Jędrzeja Moraczewskich. Zastanawiam się nad zmianą szkoły dla córki (6 klasa SP), profil Moracza odpowiada niektórym moim oczekiwaniom (małe klasy, indywidualne podejście). Proszę o opinie o pozi
Re: Nauczanie indywidualne Moracz, Montessori Mountain School, Benedykt, i w Warszawie co najmniej jeszcze kilka szkół 🙂 Za darmo. Tylko że Moracz akurat bierze jakieś wpisowe w wysokości n x liczba miesięcy, za które “przepadła” im dotacja czy jak to się tam nazywa.
Re: Opinie o liceum ogólnokształcącym w Sulejówku Polecam Liceum Prywatne “Moracz” w Sulejówku. Domowa atmosfera, małe klasy i dobrzy nauczyciele. pozdr
Re: DARMOWE kosmetyki, doładowania, słodycze! [email protected] chciałabym otrzymać darmowe słdycze dla mojego dziecka, jeśli jest możliwość to z góry bardzo dziękuję. pozdrawiam
Re: szkoły prywatne/społeczne w okolicy Może kogoś z Państwa zainteresuje. W najbliższy wtorek (28 sierpnia) spotkanie w szkole Moracz z dyrekcją. Możliwość poznania oferty szkoły Moraczewskich przy ul. Cyrulików
Re: szkoły prywatne/społeczne w okolicy Jesteśmy (tzn. nasze dzieci) w szkole Moracz na Żeromskiego 18, czyli tej pierwszej, która powstała jeszcze w latach 90-tych, imienia Zofii i Jędrzeja Moraczewskich. Jesteśmy zadowoleni, przyjemna atmosfera, dużo sportu i nauczycielom zależy na dzieciakach. polecam 🙂
Re: Kandydaci do TK zaczelo sie szukanie hakow. Wystarczylo poszukac w necie by znalezc tego newsa. GP pisala o tym juz w 1998 roku. Mam wrazenie, ze Kalisz konfabuluje mowiac, ze sprawa nie jest mu znana, he he: free.polbox.pl/k/kaes1/moracz.htm
Re: Nauczanie domowe – liceum ed.moracz.edu.pl/list-od-dyrektora/ “Jeśli któryś z uczniów zdecyduje się na zrealizowanie materiałów ?Wiem, co trzeba?, wówczas na egzaminie końcowo rocznym nie będzie musiał losować zestawu z zagadnieniami
Re: Nauczanie zdalne – wielka zaleta Po pierwsze ja jestem patriotką i na pewno będę dzieciom to przekazywać, oczywiście adekwatnie do wieku bo na razie to jesteśmy na etapie flagi godła i hymnu 🙂 po drugie z tymi egzaminami to bez przesady, zwykle są raczej sensownie robione, w takich szkołach jak Moracz np. sporo pytań problemowych
Re: Podstawy nurkowania moracz napisał: > Chciałbym zacząć nurkować, ale nie wiem od której strony to ugryźć. Jaka kasa > jest potrzebna na sprzęt? Gdzie można się nauczyć nurkowania i jakie > uprawnienia są mi potrzebne, żeby zacząć podwodną przygodę? > > Znacie jakąś stronę, która jest
Re: Nauczanie domowe – liceum 😀 >Jakie egzaminy CKE masz na myśli w przypadku dziecka w liceum? A matura to jaki egzamin?:) Moracz będzie go organizował?:) Egzamin organizowany przez CKE:) Fajnie, gdyby publikowali średnie z matur przy ED. — Kobieca definicja słowa “już” zawsze zawiera zwrot “jeszcze tylko…”
Kontakt na polu Jakiego sprzętu używacie, żeby utrzymać kontakt z innymi w lesie? Nie ważne czy to paintball czy air soft.
Podstawy nurkowania Chciałbym zacząć nurkować, ale nie wiem od której strony to ugryźć. Jaka kasa jest potrzebna na sprzęt? Gdzie można się nauczyć nurkowania i jakie uprawnienia są mi potrzebne, żeby zacząć podwodną przygodę? Znacie jakąś stronę, która jest godna polecenia, ze sprawdzonymi informacjami? Może
Rejs jachtem w Grecji Ahoi! Zbieramy ekipę na rejs po archipelagach greckich. Wszystkich zainteresowanych proszę o kontakt Termin: 25/26 lipca – 8 sierpnia – można wsiąść na jacht 25 lipca, w marinie Kalamaki w Atenach – lub 26 lipca w marinie Lavrion k. Aten ( też blisko lotniska) Można przylecieć parę dni prz
Re: Trasa Wrocław- Pobierowo kierunku na Gdańsk, na wysokości Goleniowa zjechać z trasy do wsi Żółwia Błoć, kolejne wsie: Niewiadowo, Łożnica, Świętoszewsko, Moracz, Włodzisław, Kłęby, Golczewo, Sosnowice, Upadły, Mechowo, Ciesław, Stuchowo, Świerzno, Gostyniec, Gostyń, Pobierowo. Trasa jest malownicza, drogi
Re: co po gimnazjum? Hej, ja się tak dopytałam o szczegóły a nic nie odpowiadam, sorry. Ale to akurat zupełnie nie moje okolice i się nie orientuję. Jedna rzecz mi przyszła do głowy: Moracz. Szkoła im. Moraczewskich w Sulejówku pod Warszawą. W roli szkoły-matki dla autysty edukowanego niby domowo (a faktycznie w
Re: Aukcje all-pay – hit czy kit? Monia dzięki 🙂 właśnie wygrałem zestaw narzędzi, doładowałem konto o 10 punktów, miałem pięć za darmola, kliknąłem 13 razy… już myślałem, że Markuss ma więcej punktów, ale okazało się, że nie 🙂 utarguj.pl/aukcja,1427.html prz
Re: Uwolnij swojego laptopa od dziecka 🙂 Dobre, jakią ramkę używasz? U mnie problem jest podobny, ale dzieci mają wyznaczoną godzinę na bajki wieczorem – a ja wieczorami gram w pokera i często mi to kolidowało 🙂 Jak mam czas to im czytam, ale różnie z tym bywa. Rozwiązanie bardzo mi się podoba.
Re: Interkomy Treecon BT-500 – hurt i Każdemu według potrzeb 🙂 Niektórzy wolą słuchać silnika. Dzięki interkomowi Treecon możesz także odbierać telefon i słuchać mp3 bez użycia rąk – bezpiecznie.
Re: pytanie o prezent na ślub lepiej kupić treecona, mam monitor hanspree i bardzo średnio się spisuje… okazjoneo.pl/ramki_cyfrowe/ramki_cyfrowe/ramka-cyfrowa-treecon-dpf-7-3#comments
Re: trasa Lublin-Niechorze wielka masakra, jeśli chodzi o korki. Lepszym wyjściem jest trasa: obwodnicą Goleniowa w kierunku na Gdańsk, na wysokości Goleniowa zjechać z trasy do wsi Żółwia Błoć, kolejne wsie: Niewiadowo, Łożnica, Świętoszewsko, Moracz, Włodzisław, Kłęby, Golczewo, Sosnowice, Upadły
Re: gdzie najbliżej na plażę? lepiej wybrać trasę alternatywną i na obwodnicy Goleniowa pojechać na GDAŃSK, by tuż przy Goleniowie zjechać w lewo na ŻÓŁWIĄ BŁOĆ, a potem wioskami na Niewiadowo, Łoźnica, Świętoszewo, Moracz, Włodzisław, Golczewo, Mechowo, Stuchowo, Gostyniec, Gostyń, Pobierowo. Nie bój się tych tras przez
Re: akupunktura pomaga??? Jeśli potrzebujecie porady to polecam profil Facebook doktora Igora. Odpowiada na pytania zamieszone na wallu. www.facebook.com/pages/Molfar/174915602568365
Re: Co to są gry NES? Dzięki za pomoc znalazłem setki gierek 🙂 Telefon to Treecon Twister www.youtube.com/watch?v=r8jpMnUqPb0
Re: Kontakt na polu Model z drugiego linku też bardzo mi się podoba, ale nadałby się tylko na barbie paintball. Kulki z farbą oczywiście w kolorze lila róż 🙂
Jak wygląda egzamin z historii w kl 6 edukacji domowej
Jak wygląda egzamin z historii w kl 6 edukacji domowej
Jak wygląda egzamin z historii w kl 6 edukacji domowej – sama byłam tego ciekawa zanim córka do egzaminu przystąpiła. Postanowiłam więc opisać to wydarzenie, może komuś pomoże 🙂
Jak pisałam wam wcześniej, jesteśmy pierwszy rok w systemie nauczania Edukacji Domowej. Uczę tak dwójkę swoich dzieci 1szoklasistę i 6stoklasistkę.
1szoklasista ma do zdania na koniec roku jeden egzamin w edukacji wczesnoszkolnej, 6stoklasistka ma do zdania 7 egzaminów (za nami już zdana geografia, informatyka i historia).
Dzisiaj moja córka zdawała historię – dostała 6 – ocena ta znajdzie się na świadectwie szkolnym kończącym 6 klasę.
Moja córka opanowała roczny materiał z historii klasy 6 w dwa miesiące spokojnej nauki. Uczyła się z podręcznika „Wczoraj i dziś” Wydawnictwa Nowa Era.
Codziennie lub prawie codziennie (zależy od planów) czytała i uczyła się nowego tematu, wypełniała ćwiczenia do tematu, pisała odpowiedz opisową na stronicę zeszytową na jedno pytanie z tematu (zajmowało jej to zwykle godzinę czasu – max 1,5h). Poza podręcznikiem córka lubi gdy jej się czyta lub sama lubi czytać książki młodzieżowe z historią w tle np z serii Strrraszna Historia.
Jak wygląda egzamin z historii w kl 6 edukacji domowej:
Nasza szkoła daje dzieciom zestaw ćwiczeń tzw Wiem Co Trzeba (WCT) do każdego tematu oraz wykaz 30 pytań egzaminacyjnych. Ćwiczenia WCT córka wypełniała codziennie na bieżąco. Z wykazu 30 pytań uczeń wybiera 3 (po jednym z każdej dziesiątki), opracowuje je pisemnie ( można opracować też 4 pytanie dla chętnych).
Pytania jakie wybrała sobie i opracowała moja córka:
Opisz rządy ostatnich Jagiellonów; Nowe potęgi europejskie w XVIIIw; Opisz rządy Napoleona we Francji; Opisz przebieg insurekcji kościuszkowskiej i III rozbiór Polski.
Wypełnione WCT i 3 pytania składa się w sekretariacie szkoły jako dokumenty egzaminacyjne (warto zrobić sobie ich kopię i zostawić w domu do nauki) – po tym dzwonią z sekretariatu następnego dnia umawiając egzamin ustny (został umówiony na ok 1,5 tyg po telefonie).
Ponieważ zdawaliśmy w czasie kiedy szkoły były pozamykane z powodu pandemii – egzamin przeprowadzany był w formie zdalnej.
Egzamin odbywał się na platformie Discord.
Nauczyciel historii łączył się z uczniem o umówionej godzinie.
Egzamin był obroną 3 pytań egzaminacyjnych wybranych wcześniej przez córkę, rozpisanych i zawiezionych jako dokument do szkoły. Nauczyciel zadawał pytania tylko w ramach tych 3 opracowanych zagadnień.
Na ocenę składała się wypowiedź egzaminacyjna córki, jakość opracowań pisemnych 3 zagadnień egzaminacyjnych oraz ćwiczeń do przedmiotu wypełnionych i oddanych WTC.
Egzamin przebiegł w świetnej atmosferze i córka mówi, że był bardzo przyjemny. Nauczyciel już na wstępie powiedział jej, że opracowała zagadnienia na 6 i teraz musi tylko potwierdzić mu swoją wiedzę opowiadając o pytaniach, które napisała. Zachęcał by się nie stresowała, nie wstydziła tylko po prostu opowiadała. Cały egzamin trwał 10 minut. Córka wyszła przeszczęśliwa.
Edukacja domowa miała być remedium na naukę zdalną. Rodzice są zmęczeni, nie dają już rady
Obawiam się, że rodzice, którzy w ostatnich miesiącach postawili na edukację domową, srodze się przeliczyli. Myśleli, że to będzie remedium na naukę zdalną w czasach pandemii, a dyrektorzy szkół dostarczą im gotowe rozwiązania, które oni potraktują jak pracę domową zakończoną większą klasówką. Nic bardziej mylnego – mówi Beata, weteranka edukacji domowej. Jej syn niedawno rozpoczął studia. Po latach nauki w domu. Dlaczego ona wybrała dla swojego dziecka, jedynaka, to rozwiązanie? Ma proste wytłumaczenie: wiedziała, że żadna szkoła jej się nie spodoba. – I mówię to ja, była nauczycielka, w zawodzie do 1993 r. – podkreśla.
Reklama
Zanim jednak tak się stało, jej syn poszedł do szkoły jako siedmiolatek. – Poziom nauczania był niski, dużo nadrabialiśmy w domu – wspomina. Gdy chłopiec zdał do czwartej klasy, wytrzymali dwa miesiące. – Nauczyciele zarzucali dzieci pracami domowymi i kolejnymi klasówkami. Plan lekcji był jak ser szwajcarski, tyle w nim było pustych okienek. Mieszkamy na wsi, do szkoły mieliśmy ładnych kilkadziesiąt kilometrów. Musieliśmy wstawać o świcie, by zdążyć. Ponieważ syn wyprzedzał poziomem innych uczniów, uzgodniłam z pedagogami, że skoro na lekcji się nudzi, niech czyta książki – opowiada.
W końcu uznała, że przejdą na edukację domową. – To był czas, gdy nie można było zrobić wolty w trakcie roku szkolnego, musieliśmy więc poczekać do wakacji. Od piątej klasy, przez ówczesne gimnazjum i liceum, syn uczył się już pod naszym kierunkiem – wspomina. Czy miała wątpliwości? – Baliśmy się o matematykę. W podstawówce jeszcze damy radę, myśleliśmy z mężem, ale potem? Szukaliśmy szkoły , która mogłaby nam w tym pomóc – opowiada.
Reklama
Tłumaczy, że w edukacji domowej dziecko jest przypisane do konkretnej placówki i za zgodą jej dyrektora wchodzi w taki tryb. Za dzieckiem do szkoły idzie dotacja. I zaczynają się pierwsze problemy. Zdarzają się placówki, które przekonują, że ta kwota „tracona” jest na organizowanie egzaminów (dziecko musi w ciągu roku zaliczyć przed komisją każdy z przedmiotów), administrację, korespondencję itp. – Tak argumentowała jedna szkoła. Tymczasem środki z dotacji mogą również iść na lekcje muzealne, basen, a dla uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, czyli np. na zajęcia z logopedą, rehabilitację. W kolejnej placówce nauczyciele podczas egzaminów nie trzymali się tego, co mówi podstawa programowa, ale podręcznika, do którego się przyzwyczaili. Potem znaleźliśmy szkołę bliżej nas, w województwie łódzkim (mieszkamy 20 km od Łodzi), ale jej założyciel wplątał się w niejasne interesy i trzeba było się ewakuować. W końcu trafiliśmy na szkołę w Drohiczynie, w której mój syn był od drugiej gimnazjalnej do studiów. Bo tutaj wszystkie powyższe problemy nie istniały – mówi.
Reklama
Przekonuje, że przeszła szkołę życia, szukając placówki wspierającej edukację domową. Teraz przekazuje innym swój know-how. Czyli? Szkoła musi wywiązywać się z nałożonych na nią zadań, przede wszystkim nawiązać kontakt z placówką rejonową dziecka i poinformować, że uczeń jest w edukacji domowej, ustalić w porozumieniu z rodzicami terminy egzaminów. Do tego musi mieć pełną dokumentację osiągnięć szkolnych i być dostępna dla rodziców w przypadku, gdy chcą np. zaświadczenie potrzebne do uzyskania wyprawki 300 plus.
– Nie jesteśmy krezusami – przekonuje Beata. Ale w ich przypadku edukacja domowa okazała się rozwiązaniem tańszym. Odpadło codzienne dowożenie syna do szkoły. I wiele wydatków, które szkoły wymuszają, jak rzeczy na plastykę czy technikę (w edukacji domowej tych przedmiotów nie ma). Do tego ich rodzinna firma, naprawa sprzętu AGD, pochłaniała coraz więcej czasu, przybywało zleceń. Więc syn po skończonych lekcjach często musiał czekać na rodziców.
– A w edukacji domowej jesteśmy panami własnego czasu. Stworzyłam ze znajomymi w Łodzi rynek wymiany podręczników. Mąż jest pasjonatem fizyki, więc robiliśmy doświadczenia nie tylko dla syna, ale i znajomych dzieci uczących się w domach. Inni rodzice też pomagali. Gdy okazało się, że jest nas więcej, udawało się wynegocjować zajęcia grupowe na uczelniach – wylicza. Czas płynął. Jej syn zdał maturę, dostał się na informatykę. Studia są online. Z założenia miały takie być. – Najwyraźniej przejął po nas myślenie, że nie ma co tracić czasu na dojazdy i pieniędzy na opłacenie stancji – stwierdza Beata.
Dyrektor niepublicznych Szkół Benedykta w Drohiczynie, Krzysztof Kacuga, opowiada, że w ostatnie wakacje dzwonili do niego głównie rodzice młodszych uczniów z pytaniem, jak rozpocząć edukację domową. Ale już całą jesień wiele pytań było od rodziców dzieci w liceach. – I to z tej grupy przybyło nam najwięcej uczniów – mówi. To możliwe, odkąd zmieniły się przepisy i nie trzeba z podjęciem tej edukacji czekać do końca roku szkolnego.
Kacuga mówi o wytycznych, które dotyczą wszystkich uczniów. To zakres materiału z każdego przedmiotu w każdej klasie, który trzeba opanować. Do tego na stronie szkoły są wymagania na poszczególne oceny. – Rodzic i uczeń muszą się z nimi zapoznać – podkreśla. Bo każdy przedmiot kończy się egzaminem rocznym, klasyfikacyjnym, składającym się z części pisemnej i ustnej. Nie ma jednego terminu ich zdawania, można umawiać się indywidualnie. W warunkach pandemii odbywają się na platformach (pisemne) oraz na teamsach, ostatecznie nawet przez telefon (ustne).
Podkreśla, że wybór edukacji domowej nie jest biletem w jedną stronę, ale jak ktoś już się na nią zdecyduje, to rzadko rezygnuje.
Inna filozofia, fałszywa wiara
Choć były już minister edukacji Dariusz Piontkowski przekonywał na początku tego roku szkolnego, że nie ma danych potwierdzających wzrost zainteresowania edukacją domową i dziś objętych nią jest niespełna 12,5 tys. dzieci, to dyrektorzy placówek podtrzymują zdanie o trendzie wzrostowym. Przede wszystkim dlatego, że resort posługuje się jednorazowo zebranymi danymi, a kolejni chętni zgłaszali się już po wrześniu 2020 r. – Mamy blisko stuprocentowy przyrost – mówi Artur Abramowicz, dyrektor i właściciel prywatnej szkoły im. Zofii i Jędrzeja Moraczewskich, słynnego „Moracza”. Choć nadal nie jest to taki boom, jaki wieściły media. – Nauka w domu to inna filozofia edukacji. Całą odpowiedzialność biorą na siebie rodzice. To głównie ludzie, którzy idą przez życie jak czołg. Nie chcą wtłaczać dziecka w system, który im się nie podoba, lub zostali już jakoś przez ten system doświadczeni.
Wie, co mówi, bo przerabia to na własnej skórze. Był już dyrektorem stacjonarnej szkoły w Sulejówku, gdy urodziły mu się trojaczki: dwóch synów i córka. Od 2009 r. pojawiła się prawna możliwość, by edukacja domowa była realizowana również przy wsparciu placówek niepublicznych. – Znaleźliśmy nauczycielkę nauczania wczesnoszkolnego, która dwa razy w tygodniu odwiedzała nas na półtorej godziny i sprawdzała, czy realizujemy podstawy programowe. Nigdy nie miała zastrzeżeń do pracy mojej żony, która przejęła rolę głównej edukatorki. Posyłaliśmy też dzieci na treningi, zajęcia muzyczne. Po pierwszym roku zobaczyliśmy, że to się udaje – opowiada. Choć konkurencja podśmiewała się: co to za szkoła prywatna, której dyrektor nie posyła do niej własnych dzieci?
Synowie i córka rośli. Ich rodzice przyjęli zasadę, że postawią na matematykę, polski, języki obce. Zatrudnili „wsparcie merytoryczne”. Pozostałe przedmioty również są ważne, ale nie na tyle, by zajmowały czas potrzebny na realizowanie pasji. I nagle okazało się, że chętnych na taką edukację jest więcej. Zaczęli do nich dzwonić, dopytywać. Ojcowskie doświadczenie przełożyło się więc na pracę dyrektorską. – Moim pomysłem było np. przygotowanie podstawy programowej w 10 odcinkach. Coś na wrzesień, październik itd. Nagradzamy też uczniów, którzy w edukacji domowej pracują systematycznie. Jeśli przygotowują opracowania, dodatkowe zadania, zamiast egzaminu z całości materiału dostają możliwość odpowiadania tylko z wybranej puli zagadnień – opowiada.
O stereotypach związanych z edukacją domową może długo opowiadać. Jeden mówi, że jest grupa rodziców chcących chować dzieci wyłącznie na swoją modłę, według konserwatywnych ideałów. – Tak czasem jest, ale czy to źle? – pyta. I nieco pompatycznie dodaje: – Po 123 latach niewoli to właśnie edukacja domowa spowodowała, że w 1918 r. mogliśmy odpalić guzik z napisem „Polska” i w dwudziestoleciu międzywojennym funkcjonować jako państwo.
Kolejny stereotyp? Edukacja domowa jest dla ludzi zamożnych. – A ja myślę, że fałszywa jest wiara w darmową szkołę – ripostuje. Wspomina, że gdy chciał dostać się na wymarzone studia, rodzice wysyłali go na prywatne korepetycje. Teraz w jego rodzinie, by sprostać uczeniu dzieci, żona – fizjoterapeutka po AWF, nie wróciła do pracy zawodowej. Za to były momenty, kiedy on pracował na kilka etatów. Rano w szkole, popołudniami robił tłumaczenia. – W zamian mam komfort, że dzieci są chowane i uczone tak, jak wymarzyliśmy. Reszta to kwestia wyborów. Można posłać dziecko do prywatnej szkoły, gdzie czesne wynosi kilka tysięcy złotych. Można też uczyć własnymi siłami. Wówczas 500 plus wystarczy na opłacenie dodatkowej lekcji z profesjonalistą dwa razy w miesiącu – przekonuje.
Hektolitry pieniędzy
Dominika Szymańska w edukacji domowej jest od trzech lat. – Franek, starszy syn, przeszedł w siódmej klasie, bo stacjonarna szkoła nas zawiodła – mówi. Dodaje, że zawsze chciała mieć dzieci solidnie wykształcone, ale z otwartymi umysłami. Nie korporacyjne szczury, lecz ludzi z własnymi emocjami.
Podkreśla, że wcześniej jej dzieci chodziły do bardzo dobrej prywatnej szkoły. Rygorystycznej i fantastycznej, jak mówi. Okazało się jednak, że Franek zaczął z pasją uprawiać sport. – Piłkę nożną. Tak, to pospolite, ale on jest systematyczny i angażuje się w swoje pasje całym sobą. Próbowałam zainteresować go czymś bardziej eleganckim, jak wspinaczka, ale nie dał się przekonać – opowiada Dominika. Jej syn jest doskonałym uczniem, lubianym przez inne dzieci. Lecz w pewnym momencie zaczął gasnąć w oczach. Pedagog szkolny zaproponował indywidualny tok nauczania, tak by chłopak mógł lepiej godzić naukę z treningami. I choć dyrektor szkoły przystał bez wahania na ten pomysł, nauczyciele nie akceptowali tego, że Franek nie był obecny na każdej lekcji. Później Dominika próbowała jeszcze autonomicznego systemu nauczania, w którym uczeń nie jest przypisany do jednej klasy, a niektóre klasówki zalicza poza lekcjami. Ale i to nie wypaliło.
I tak postanowiła spróbować edukacji domowej. – Sprzyjało mi szczęście, bo udało się w dwa tygodnie dostać zaświadczenie o możliwości kształcenia z poradni psychologiczno-pedagogicznej, choć zwykle terminy konsultacji są dużo dłuższe – wspomina. Potem wystarczyło wybrać szkołę, która pokieruje nas w tej drodze. Wybrała „Moracza”. Nie podoba jej się myślenie, że edukacja domowa to „olanie systemu”. Dziś widzi, że to nie pomysł dla każdego. Krzywdzi dzieci, które np. mają problemy z nawiązywaniem relacji, bo tu, jak przekonuje, izolowanie dziecka jest jednak ogromne. By temu zapobiec, próbuje wypychać synów na najróżniejsze spotkania grup rówieśniczych.
Młodszy, Szymon, jest w edukacji domowej od początku tego roku szkolnego. Nie przez pandemię. – Mimo wszystko dopadły nas obawy, czy to słuszna decyzja – mówi Dominika. To dlatego, że starszy, Franek, wysiedział już swoje w ławkach, nachodził z plecakiem do szkoły. I ona nie wyobraża sobie jego rozwoju bez tych doświadczeń. A Szymon? Ma 10 lat, jest w czwartej klasie i na razie zachwyca się życiem bez klasy i ławek. – Ale widzę, że brakuje mu rozmów w szatni, zabaw na korytarzu. Myślę, że edukacja młodszego ucznia jest dla rodziców dużo większym wyzwaniem – stwierdza.
Idzie do lodówki. Jak w każdym domu wiszą tu plany lekcji i grafiki. Dopiero uważniejsze spojrzenie ujawnia różnice. Każdy dzień zaplanowany jest od 8.00 do wieczora, nawet 20.30. Chłopcy poza lekcjami w domu mają też treningi, zajęcia z lektorami języków obcych (angielski i hiszpański). Wolne weekendy nie istnieją tu w klasycznym rozumieniu tego słowa, bo zajęcia są i wtedy. Podobnie, jeśli chodzi o ferie i wakacje. – Wyznaczamy sobie cele, np. zdać egzamin wcześniej, lepiej. Zostawienie czegoś na ostatnią chwilę (w edukacji domowej to zwykle maj) wydaje mi się niewłaściwe – mówi Dominika. Żeby się udało, piszą plany tygodniowe, które modyfikują zależnie od postępów w nauce. – Liczy się systematyczność, nie ma leżenia na kanapie. To mój sposób na edukację domową. Gdy widzę, że któryś z synów zaczyna odpuszczać, mamy rodzinną naradę i szukamy przyczyny – opowiada.
Dominika Szymańska bardzo bała się odpowiedzialności. Nie zrezygnowała z pracy, bo, jak przekonuje, dodatkowe zajęcia wymagają hektolitrów pieniędzy. Powtarza dzieciom, że aby coś osiągnąć, trzeba dać z siebie wszystko. – Nie jestem rodzicem, który realizuje „projekt dziecko” – protestuje. Wyjście dzieci z systemu okupiła wieloma nieprzespanymi nocami. Wie, że nie jest nieomylna. Bywa, że siedzi nad równaniami logarytmicznymi i rwie sobie włosy z głowy. Czasem szuka ludzi, którzy mogą pomóc. – Nie ma we mnie pychy. Chcę dać moim dzieciom sygnał, że z miłości do nich jestem w stanie rezygnować z wygodnego życia. Poza tym doszłam do tego, że wspólne uczenie się o rozmnażaniu patyczaków ma swój urok. Spędzamy czas razem i budujemy fundamenty – dodaje.
Nasze wartości, ich demoralizacja
– Gdybym jako zwykły czytelnik przeczytał o sobie, że ojciec ośmiorga dzieci zorganizował szkołę w domu, to pewnie przemknęłoby mi przez głowę: ot, kolejny dziwak – uśmiecha się Lucjan Przykorski. Zaraz precyzuje, że w jego przypadku najpierw pojawiła się edukacja domowa, a potem kolejne dzieci. – Prawdę mówiąc, dzięki niej doczekaliśmy się dużej rodziny.
Zaczęło się przeszło 10 lat temu. Na świecie pojawiła się pierworodna córka, Basia, i rodzice szukali dla niej przedszkola. W jednym, wymarzonym, nie było miejsc. W kolejnym, gdzie została przyjęta, po jakimś czasie okazało się, że zamiast bawić się z innymi, siada skulona w kącie. Tym, co przesądziło o ich wyborze, było zaproszenie na spotkanie rodziców przyszłych pierwszoklasistów do szkoły rejonowej. Budynek piękny, po remoncie, z salą teatralną, aulą. Dyrektor mówił, że są mebelki dla maluchów, szatnie dopasowane do sześciolatków, obrazki na ścianach i dywaniki do siadania. Cud, miód i ani słowa o nauce. – A potem na wakacjach poznaliśmy małżeństwo, które miało już dzieci w edukacji domowej i postanowiliśmy, że też spróbujemy – opowiada. Ośmieliło ich to, co usłyszeli: nie chodzi o to, by rodzic nauczył dziecko wszystkiego, ale by nauczył dziecko się uczyć.
Dziś w ich domu uczy się już sześcioro dzieci. Pierworodna jest w drugiej klasie liceum, a najmłodszy szkolnym stażem Franek jest pierwszakiem. – Mamy zasadę: po każdym roku pytamy dzieci, czy nie chcą pójść do stacjonarnej szkoły. Bo postanowiliśmy z żoną, że uszanujemy każdą ich decyzję. Dotychczas nikt się nie wyłamał – dodaje.
Przyznaje, że 99 proc. odpowiedzialności za naukę wzięła na siebie żona, która w ich domu z ogrodem na peryferiach Warszawy ma swoje centrum dowodzenia. On prowadzi firmę, zarabia. Jego zdaniem to dzięki edukacji domowej ma lepszy kontakt z dziećmi. Wie, kiedy powiedzieć pracy: dość. – W ten sposób może omija mnie oszałamiająca kariera, ale nie tracę z pola widzenia tego, co najważniejsze, rodziny – uśmiecha się. Oboje z żoną są po studiach wyższych. On informatyk, ona chemik. – Efekt tego taki, że gdy syn ostatnio zdawał egzamin z chemii, dostał szóstkę. Niechby spróbował mniej – mówi ze śmiechem.
W tej „szkole” są określone godziny nauki, ale „dyrekcja” dopuszcza odstępstwa. Gdy dopisuje pogoda, zamiast siedzieć nad książkami i biologią, rodzina pakuje się do samochodu i jedzie do ogrodu botanicznego. A zamiast lekcji historii czasem lepszy jest wypad do Muzeum Powstania Warszawskiego, by zagrać w „1, 2, 3 warszawiakiem jesteś Ty”.
Dużą rodzinę ma również Agnieszka Filipiak. Odkąd wyszła za mąż, kolejne dzieci pojawiały się niemal rok po roku. Jednocześnie wiedziała, że rodzinę tworzą ludzie, a o przywiązaniu się do miejsca nie będzie mowy ze względu na ich częste przeprowadzki. Na spotkaniach i forach dla rodzin wielodzietnych odkryła, że edukacja domowa nie jest domeną jedynie ludzi z dyplomem studiów i grubym portfelem. To ośmieliło ją i męża, choć oboje mają wykształcenie średnie.
Dziś mają dziewięcioro dzieci. Pięcioro uczniów, od pierwszej do szóstej klasy szkoły podstawowej. Oraz cztery maluchy, spośród których Franek rusza do zerówki od przyszłego roku. – Odpadają nam wywiadówki, rozmowy z nauczycielami, szkolny wyścig o oceny i popularność w grupie. Ale pozostają krew, pot i łzy, czyli spory z dorastającymi dziećmi, zaganianie do nauki – mówi Agnieszka.
Poligonem doświadczalnym jest w tej rodzinie edukacja najstarszej córki, bo tu wszystko jest nowe. Jak się uda, to z kolejnymi rocznikami idzie łatwiej. Przed pandemią bywało, że w domu zjawiały się inne dzieci uczące się poza systemem i razem przerabiali trudniejsze partie materiału. Dziś pozostaje internet, ale jak przekonuje Agnieszka, na YT można znaleźć genialne nagrania nauczycieli. Tak np. ostatnio jej córka poradziła sobie z zadaniami z matematyki, których nie chwytała. Są też darmowe aplikacje do nauki języków.
– Cały nasz dzień nastawiony jest na edukację. Żeby się udało, żartujemy z mężem, obniżyliśmy standardy czystości. Sprzątanie może poczekać – opowiada. Do nauki siadają o 10 rano, bo jak przekonuje, nie ma co wstawać skoro świt. A potem „starszaki” biorą się do lekcji, ona asystuje swoim pierwszo- i drugoklasistom w składaniu literek, czytaniu. Stara się dzielić dzieci na grupy, tak by przez trzy godziny skupiać się na konkretnych zadaniach, ale czasem nie sposób zapanować nad chaosem. Bo akurat któreś z młodszych dzieci uzna, że jest wilczo głodne albo zapragnie pograć w piłkę z rodzeństwem pod stołem. – Mimo to nie mamy zaległości, egzaminy dzieci zaliczają w terminie – podkreśla ich mama.
Czy gdyby dzieci poszły do zwykłej szkoły, byłoby prościej? W teorii, bo zaraz zaczęłyby się rozmowy o tym, że skoro ktoś ma markową bluzę, makijaż, fryzurę, to dlaczego ja jej nie mam? – Tak, boimy się demoralizacji. Tak, nie chcieliśmy, by ktoś inny przekazywał dzieciom wartości. I tak, nie chcieliśmy powielić schematu, w którym na pewnym etapie dorastania z roli powierników, doradców, a nawet mentorów rodziców wypiera grupa rówieśnicza – dodaje. Czy to się udało? – Myślę, że tak. Ale musiałam ubrać się w gruby pancerz, bo nawet rodzina mówiła, że chowamy dzikusów. Dopiero niedawno zaczęli doceniać pracę, jaką wkładamy w wychowanie. Dziś to raczej ja muszę sobie pewne rzeczy w głowie lepiej układać. Szczególnie gdy czytam o tym, co w edukacji domowej robią mamy jedynaków czy dwójki. Niektóre wspólnie z dziećmi chodzą na warsztaty ceramiki, a ja jestem dumna, gdy uda mi się zrealizować plan dnia i jeszcze wydać obiad – opowiada.
Szkoły przyjazne ED – Edukacja domowa PLUS
Szkoły określane jako “parasolowe” lub “przyjazne” edukacji domowej to ogólnie rzecz ujmując takie placówki, które znają specyfikę nauczania dzieci poza szkołą i ją akceptują, co ma swój wyraz m.in. w przeprowadzanych egzaminach czy generalnie w podejściu do rodziców i dziecka uczącego się w domu.
Po szkole przyjaznej ED możemy spodziewać się, że zarówno dyrekcji jak i nauczycielom znane będą obowiązujące procedury, że egzaminy zostaną przeprowadzone w miłej, niestresującej atmosferze i że nauczyciele będą wspierać rodziców w procesie nauczania.
Każda z tych szkół współpracuje z rodzicami na nieco innych zasadach. Niektóre organizują dla dzieci edukowanych domowo specjalne warsztaty lub festiwale wiedzy, inne umożliwiają wypożyczanie pomocy naukowych czy też oferują stypendia.
Wybierając szkołę, warto więc zwrócić uwagę na to, co ma ona do zaproponowania dziecku i rodzicom, gdzie jest zlokalizowana i zastanowić się, czy będzie nam potrzebna na co dzień, bo dziecko będzie np. uczestniczyło regularnie w zajęciach dodatkowych, czy też będziemy tam tylko raz do roku przy okazji egzaminów.
Oczywiście trzeba pamiętać, że wybór szkoły z listy tych “przyjaznych” nie gwarantuje nam idealnej współpracy czy bezproblemowej edukacji. Może się okazać, że nasza szkoła rejonowa jest równie przyjazna co te przedstawione w linkach poniżej. Na pewno warto wybrać się do szkoły osobiście by przekonać się choćby o tym, jaka panuje w niej atmosfera.
Oto lista szkół uznawanych za przyjazne edukacji domowej:
.
DOLNOŚLĄSKIE
Mała Uczelnia (Fundacji Nowa Szkoła) we Wrocławiu
Chrześcijańska Szkoła Podstawowa Arka we Wrocławiu
Niepubliczna Szkoła Podstawowa Montessori we Wrocławiu
Niepubliczna Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi w Rękowie
Master’s Academy – dwujęzyczna szkoła podstawowa w Lwówku Śląskim
KUJAWSKO-POMORSKIE
Liceum Jagiellońskie w Toruniu
Szkoła Podstawowa “Cambridge Academy” w Toruniu
LUBELSKIE
Rodzinna Szkoła Podstawowa LEON w Lublinie
Niepubliczna Szkoła Podstawowa SKRZYDŁA
Niepubliczna Szkoła Podstawowa Montessori w Lublinie
Szkoła Podstawowa Fundacji „Elementarz” w Łążku Ordynackim
Domowa Szkoła im. Dzieci z Fatimy w Lublinie
LUBUSKIE
Chrześcijańska Szkoła Podstawowa Salomon w Zielonej Górze
ŁÓDZKIE
Szkoła Podstawowa Nazaret w Łodzi
Szkoła Podstawowa Dmuchawiec w Łodzi
MAŁOPOLSKIE
IV Prywatne Liceum Ogólnokształcące w Krakowie
Prywatne Szkoły Inspiracja w Krakowie
Katolicka Szkoła Podstawowa Montessori w Krakowie
Polskie Szkoły Internetowe Libratus w Krakowie
Katolickie Liceum Montessori w Krakowie
IV Prywatne Liceum Ogólnokształcące w Krakowie
MAZOWIECKIE
Szkoła Podstawowa i Liceum Benedykta w Sulejówku
Liceum ósemka w Warszawie
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 20 im. Jana Gutenberga w Warszawie
Niepubliczna Szkoła Podstawowa Fundacji Królowej Św. Jadwigi w Grodzisku Maz.
NiepublicznLiceum Ogólnokształcące Fundacji Królowej Św. Jadwigi w Grodzisku Maz.
Chrześcijańska Szkoła Podstawowa Daniel w Warszawie
Integracyjna Podstawowa Szkoła Montessori ELIPSOIDA w Warszawie
Chrześcijańska Szkoła Podstawowa Samuel w Warszawie
Integracyjna Szkoła Podstawowa Montessori Wawer w Warszawie
Szkoła Podstawowa im. Świętej Rodziny w Warszawie
Prywatna Szkoła Podstawowa im. Moraczewskich w Warszawie
Prywatne Liceum Ogólnokształcące im. Moraczewskich w Warszawie
Polski Ośrodek Edukacji Montessori – Warszawa Ursus
Kolegium Świętej Rodziny w Łomiankach
Szkoła Podstawowa Sokrates
Niepubliczna Szkoła Podstawowa Moja Szkoła w Łomiankach
Nowatorska Szkoła Podstawowa w Warszawie
Niepubliczna Dwujęzyczna Szkoła Podstawowa Tosi i Franka w Grodzisku Mazowieckim
Niepubliczna Dwujęzyczna Szkoła Podstawowa Tosi i Franka w Warszawie
Niepubliczna Katolicka Szkoła Podstawowa w Magdalence
PODLASKIE
Szkoły Benedykta – Szkoła Podstawowa w Drohiczynie
Szkoły Benedykta – Liceum w Drohiczynie
Szkoła Podstawowa Wesoła Góra w Olsztynku
Liceum w Olsztynku
Szkoła Podstawowa im. św. Kazimierza Królewicza w Białymstoku
Słoneczna Szkoła Podstawowa, Gimnazjum i Liceum w Białymstoku
POMORSKIE
Niepubliczna Szkoła Podstawowa Akademia Montessori w Pruszczu Gdańskim
Chrześcijańska Szkoła Montessori w Gdańsku
Szkoła Podstawowa w Lubczynie
Międzynarodowa Szkoła Podstawowa w Gdańsku
Naja Szkóła w Wejherowie
Szkoła Podstawowa Gedanensis w Gdańsku
Szkoła Żyrafia Osada w Gdańsku
ŚLĄSKIE
Niepubliczna Szkoła Podstawowa w Pszczynie
Szkoły Podstawowe u Sawickich (Montessori Mountain School)
Liceum w Koszarawie-Bystrej
Zespół Szkół Katolickich w Zabrzu
Zespół Szkół Fundacji „Elementarz” w Katowicach
Zespół Szkół Katolickich w Piekarach Śląskich
Dwujęzyczna Szkoła Podstawowa English Montessori School w Katowicach
Niepubliczna Szkoła Podstawowa w Goczałkowicach – Zdroju
Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące w Goczałkowicach – Zdroju
ŚWIĘTOKRZYSKIE
Zespół Szkół im. J.Verne’a w Kielcach
Szkoła Podstawowa ReED Montessori School w Kielcach.
WIELKOPOLSKIE
Niepubliczna Szkoła Podstawowa “Wesoła Góra” w Poznaniu
Szkoła Podstawowa im. bł. E. Bojanowskiego w Krośnie k/Mosiny
Szkoła Podstawowa w Górce Duchownej
Prywatna Szkoła Podstawowa Montessori Harmonia w Poznaniu
Chrześcijańska Szkoła Podstawowa im. Króla Dawida w Poznaniu
Niepubliczna Szkoła Podstawowa Otwarte Drzwi w Poznaniu
WARMIŃSKO-MAZURSKIE
Niepubliczna Szkoła Podstawowa “Wesoła Góra” w Olsztynku
Korczakowska Szkoła Marzeń w Olsztynie
ZACHODNIOPOMORSKIE
Niepubliczna Szkoła Podstawowa Odkrywcy w Szczecinie
Niepubliczna Szkoła Podstawowa ODKRYWCY w Goleniowie
Szkoła Podstawowa w Lubczynie
PODKARPACKIE
Szkoła Podstawowa Montessori w Boguchwale
Niepubliczna Szkoła Podstawowa w Błędowej Zgłobieńskiej
.
.
Prywatne Szkoły Podstawowe im. Zofii i Jędrzeja Moraczewskich. List powitalny 2021r.
Transkrypt
1 List powitalny 2021r.
2 Wrzesień 2021 Drodzy Państwo, naszą tradycją i wcale nie nową:-) jest to, że pod koniec września, czyli już po tak zwanym, wyrażając się żargonem młodzieżówkowym, ogarnięciu wszelkich spraw organizacyjnych edukacji klasycznej, wysyłamy naszym uczniom i rodzicom edukacji domowej list powitalny, w którym dzielimy się naszymi planami i zamierzeniami oraz informujemy o organizacji nowego roku szkolnego ED w Moraczu. Z maili, telefonów oraz bezpośrednich rozmów z Państwem wynika, że we wrześniu jesteście jeszcze tak trochę na wakacjach, bo pogoda zazwyczaj dopisuje, ceny hoteli i innych atrakcji turystycznych radykalnie spadają i ogólnie wszystko dookoła wyhamowuje, co sprzyja rytmowi życia homeschoolersa, być może również z tego powodu, zupełnie nieświadomie i niezamierzenie, z planem na nowy rok szkolny zapoznajemy Państwa dopiero pod koniec września:-) Drodzy Państwo, lata lecą i nie wiedzieć kiedy, ale w bieżącym roku kalendarzowym edukacji domowej w Polsce stuknęło równo 30 lat (a w Moraczu od 12!!!). Tak, tak, i aż dziw bierze, że niektórzy nasi rodacy, robią duże oczy, i łapiąc się za głowę, wyznają, że nigdy o ED nie słyszeli, że żałują, że gdyby wiedzieli wcześniej to.. No właśnie, muszę Państwu wyznać, że ja sam wraz z moją żoną, będąc szczęśliwymi rodzicami Edukacji Domowej naszych dzieci, już prawie pełnoletnich licealistów, nie wyobrażamy sobie innego życia. Czasami rozmawiamy z naszą trójką, tak dla spokoju sumienia i z szacunku, pytając, czy są zadowoleni w ED, czy aby im czegoś nie odbieramy lub je ograniczamy. Za każdym razem otrzymujemy odpowiedź potwierdzającą słuszność drogi, jaką wspólnie obraliśmy. Wierzę, że u wszystkich Państwa jest podobnie, choć, oczywistym jest, że życie niekiedy zaskakuje i wymusza na nas różne decyzje. Niezmiennym priorytetem mojego Moracza, od zawsze było, jest i na zawsze pozostanie absolutne wsparcie rodziców i ich dzieci, niezależnie od tego, w jakich czasach przyjdzie nam żyć. Wierzę, że szczególnie teraz, w czasie tak dziwnym, trudnym, dla wielu niezrozumiałym, razem z Państwem pokonamy wszystkie przeciwności. Obiecuję, że chociaż jako zwykli uczestnicy codziennego życia, na wielu polach tracimy poczucie bezpieczeństwa, to my tutaj w Moraczu nadal będziemy twardo stać na straży normalności, aby w tej jednej, ale niezwykle ważnej sferze edukacji, dać Państwu maksimum wsparcia, spokoju i bezpieczeństwa. W bieżącym roku szkolnym 2021/2022 na pokładzie Moracza chciałbym bardzo gorąco pozdrowić naszych starych i doświadczonych edukatorów domowych, przywitać tych, którzy z różnych względów zdecydowali się przenieść z innych szkół do Moracza oraz wszystkich tych, którzy właśnie teraz zaczynają swoją przygodę z Edukacją Domową. Zapraszam zatem do zapoznania się z propozycją naszej współ w roku szkolnym 2021/2022 Artur Abramowicz Strona 2 z 22
3 Spis treści PROGRAMY NAUCZANIA… 4 PROJEKT WIEM, CO TRZEBA, WCT PODRĘCZNIKI… 5 KONKURSY KURATORYJNE, KANGUR, ŚWIETLIK i inne WARSZTATY ARTYSTYCZNE I ZAJĘCIA SPORTOWE… 7 STYPENDIUM 2021/ EGZAMINY KLASYFIKACYJNE… 9 KONSULTACJE KURS PRZYGOTOWUJĄCY DO EGZAMINÓW ÓSMOKLASISTY WSPÓŁRACA I WSPARCIE UCZNIÓW Z ORZECZENIAMI O POTRZEBIE KSZTAŁCENIA SPECJALNEGO KARTA ROWEROWA LIBRUS DISCORD UBEZPIECZENIE LEGITYMACJE WYCIECZKI KRAJOWE I ZAGRANICZNE,ZIELONE SZKOŁY I WYJŚCIA MUZEALNE KONTAKT i KOMUNIKACJA Strona 3 z 22
4 P R O G R A M Y N A U C Z A N I A Dostępne są na stronie: P R O J E K T W I E M, C O T R Z E B A, WC T + Materiały edukacyjne – wiem, co trzeba (WCT) oraz zagadnienia egzaminacyjne dostępne są na stronie: W bieżącym roku szkolnym kontynuujemy dobrze przez Państwa przyjęty program WCT, oraz bezpłatne zajęcia zdalne (WCT+), polegające na spotkaniu online zainteresowanych uczniów z nauczycielami przedmiotowymi, którzy w ciągu swoich lekcji omawiają zagadnienia przewidziane na dany miesiąc z przedmiotów, z których uczniowie zdają egzaminy klasyfikacyjne. W roku szkolnym 2020/2021 przewidujemy zorganizować dla klas: SP – 20/30 zajęć SP 60/70 zajęć SP 100/120 zajęć Łącznie przeprowadzimy w Szkole Podstawowej ok. 540 zajęć zdalnych dla tych wszystkich, którzy będą tą formą wsparcia zainteresowani. WCT+ jest zatem uzupełnieniem naszego klasycznego WCT, czyli programem służącym lepszemu przyswojeniu podstawy programowej, tak by móc przygotować się do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych i zdać je bez zbędnego stresu. Przypominam: jeśli uczeń zrealizuje program WCT 1, wówczas sam może wybrać sobie 3 spośród zagadnień do egzaminu klasyfikacyjnego. Na egzaminie ustnym broni pisemnej Wykonane materiały WCT/ opracowane 30 zagadnień, należy mieć przy sobie i złożyć przed egzaminem do sekretariatu szkoły, następnie zostaną one przekazane egzaminatorowi przez pracownika szkoły. Materiały pozostają w szkole i są dołączone do dokumentacji ucznia. Lekcje online będą odbywać się na platformie Discord. W związku z tym naszych weteranów poprosimy o sprawdzenie, czy mogą się bez problemu zalogować na platformie. Nowi uczniowie otrzymają przed rozpoczęciem zajęć link do Discorda drogą mailową. Z projektem WCT + chcielibyśmy wystartować z początkiem października. Plan zajęć opublikowany będzie na stronie naszej szkoły w zakładce WCT+. 1 Z pewnymi wyjątkami szczegóły w dalszej części listu. Strona 4 z 22
5 P O D R Ę C Z N I K I Szanowni Państwo, aby każdy z nas rodziców otrzymał swoje podręczniki najszybciej jak tylko jest to możliwe, na przestrzeni ostatnich lat dokonywaliśmy najrozmaitszych dystrybucyjnych salt mortale. W bieżącym roku szkolnym kontynuujemy propozycję z zeszłego roku – rozwiązanie najprostsze i w naszej ocenie najbardziej bezpieczne: odbiór osobisty lub wysyłka przez nas kurierem. Zapraszamy zatem po osobisty odbiór podręczników do siedziby edukacji domowej Moracza, przy ul. Niepodległości 60, Sulejówek (zanim Państwo przyjadą bardzo prosimy o sprawdzenie na stronie www w jakich godzinach wydawane są podręczniki, co jakiś czas godziny pań bibliotekarek mogą ulegać zmianie, rozumieją Państwo, że wszystko musi być skrupulatnie zewidencjonowane i wprowadzone do systemu jedynie przez nasze panie bibliotekarki). Drugą możliwością otrzymania swoich podręczników jest wysyłka kurierem. Szkoła ma umowę z Pocztą Polską. Przygotowane przez nas do wysyłki podręczniki są odbierane ze szkoły przez kuriera w czwartki, należy się zatem spodziewać, że zostaną do Państwa dostarczone w piątek lub zaraz po weekendzie. Aby zamówić podręczniki należy opłacić należność za kuriera, wysłać maila z potwierdzenie przelewu na adres Koszt wysyłki zależny jest od ilości kompletów: Jeden komplet 20zł Dwa komplety 30zł Trzy komplety 35zł Nr konta do wpłat : Sulejówek: Warszawa Rembertów: Warszawa Wesoła (Mały Moracz): Potwierdzenie przelewu proszę wysłać mailem na adres W tytule przelewu powinno znajdować się imię i nazwisko dziecka, klasa. W mailu proszę podać również adres, pod który ma dotrzeć przesyłka. Z uwagi na to, że podręczniki są Państwu wypożyczane na okres jednego roku szkolnego i przekazywane następnym rocznikom w nowym roku szkolnym, należy je zwrócić niezwłocznie po sesji egzaminacyjnej przed zakończeniem roku szkolnego. Można książki zwracać pojedynczo Ćwiczeń nie przyjmujemy wyjątkiem są te nieużywane Strona 5 z 22
6 K O N K U R S Y K U R A T O R Y J N E, K A N G U R, Ś W I E T L I K i i n n e. Podobnie jak w latach poprzednich, w rozpoczynającym się roku szkolnym szkoła będzie, prowadzić konkursy przedmiotowe organizowane przez Kuratorium Oświaty, Ministerstwo Edukacji i firmy prywatne. W zakres prowadzonych przez nas konkursów wchodzą konkursy bezpłatne, czyli: Kuratoryjne ( Ministerialne Olimpiada Matematyczna Juniorów (omj.edu.pl) Ojaj Olimpiada języka angielskiego dla juniorów (wsjo.pl) Olimpiada Informatyczna Juniorów (oij.edu.pl) Konkursy kuratoryjne i ministerialne dają punkty dodatkowe w ramach naboru do szkół średnich a także w przypadku uzyskania tytułu laureata (kuratoryjne) lub finalisty i laureata (ministerialne) umożliwiają wolny wybór liceum lub innej szkoły średniej oraz zwalniają z odpowiedniej części egzaminu ósmoklasisty. Konkursy są przeznaczone dla uczniów klas 7,8. Charakteryzują się dużym stopniem trudności wykraczającym ponad podstawę programową Konkursy płatne nie dają już punktów dodatkowych w procesie rekrutacji do szkół średnich Uczniowie mogą zgłaszać się do konkursów wymienionych na naszej stronie internetowej w zakładce konkursy Konkursy Edukacja domowa Moracz Wszystkie sprawy organizacyjne (zgłoszenie uczniów, płatności..) pozostają takie same jak w roku poprzednim (dokumenty na w/w stronie int) W tabelach konkursów brak aktualizacji dat, ponieważ jeszcze się nie pojawiły na stronach organizatorów. Będzie informacja na stronie jak tylko pojawią się nowe daty. Najbliższymi konkursami będą konkursy kuratoryjne. Konkursy Kuratoryjne daty są jeszcze nie znane, ale z reguły część szkolna rozpoczyna się w połowie października. Na stronie znajdziecie Państwo propozycję tegorocznych programów merytorycznych. Bardzo prosimy zgłaszać uczniów we wrześniu na wszystkie konkursy, którymi są zainteresowani w tym roku szkolnym. O datach będę informować aktualizując stronę internetową. (Mail w temacie konkursów został do Państwa wysłany we wrześniu). Strona 6 z 22
7 W A R S Z T A T Y A R T Y S T Y C Z N E I Z A J Ę C I A S P O R T O W E W naszych szkołach odbywają się zajęcia sportowe (łyżwy/rolki, basen). Osoby zainteresowane prosimy o kontakt na adres: Warto w tym miejscu nadmienić, że nasi rodzice edukacji domowej w wielu miejscach Polski sami organizują różnego rodzaju wycieczki, spotkania, warsztaty i zajęcia, o których mogą Państwo dowiedzieć się śledząc na bieżąco ogłoszenia na naszej internetowej tablicy ogłoszeń. Proszę także zerkać do naszego zamkniętego fejsbukowego forum rodziców ED. Sporo się tam dzieje, każdy z rodziców z pewnością może tam znaleźć coś dla siebie, dołączyć do istniejącej już kooperatywy rodzicielskiej, ogłosić swoją inicjatywę lub po prostu poradzić się w najrozmaitszych kwestiach nie tylko związanych z edukacją domową. Grupa nazywa się ed Moracz. W A R S Z T A T Y A R T Y S T Y C Z N E w ramach projektu Moracz English Theatre W naszych szkołach odbywają się warsztaty artystyczne w ramach projektu musicalowego Moracz English Theatre. Przedstawiamy ofertę naszych tegorocznych zajęć jest z czego wybierać! SEKCJA TEATRALNA Marta Januszewska, Joanna Lewandowska środa SEKCJA WOKALNA Michał Mielczarek środa * *zajęcia będą odbywać się trzy razy w miesiącu SEKCJA TANECZNA Martyna Busławska – JUNIOR (klasy 1-4 SP) – poniedziałek SENIOR (klasy 5 SP 3 LO) – poniedziałek SEKCJA ART Sabina Żukowska środa SEKCJA KONSTRUKTORSKA Wojciech Skowron środa SEKCJA FILMOWA (Moracz TV) Szymon Chąciak wtorek SEKCJE DODATKOWE* – SEKCJA TECHNICZNA – SEKCJA BEAUTY *W ramach tych sekcji nie będą odbywały się warsztaty, natomiast ich członkowie uaktywnią się bliżej premiery. Wszystkie zajęcia będą odbywały się w budynku Moracza przy ul. Żeromskiego 18 w Sulejówku (tzw. Żerom ). PROJEKTY W SEZONIE 2021/22 wznowienie musicalu The Lion King w nowej obsadzie nowy tytuł, którego premiera odbędzie się zimą 2022 r. program artystyczny złożony z fragmentów musicali z premierą w czerwcu 2022 r. w międzyczasie mniejsze projekty w poszczególnych sekcjach, doskonalenie warsztatu Strona 7 z 22
8 SKŁADKI Składka miesięczna za udział w sekcji*: Uczniowie ED 60 zł * Uczestników sekcji technicznej i beauty obowiązuje jedynie jednorazowa opłata w wysokości 60 zł Opłata jest stała i nie zależy od ilości zajęć, które odbywają się w danym miesiącu (np. z powodu ferii, przerwy świątecznej, itd.) Opłaty można dokonywać z góry przed rozpoczęciem sezonu, bądź w ratach na początku każdego miesiąca. Numer konta do wpłat zostanie podany po zgłoszeniu uczestnika przez formularz. Gdyby wysokość opłaty była przeszkodą w uczestnictwie w projekcie MET, prosimy o kontakt na wskazany adres . ZAPISY Formularz zgłoszeniowy oraz informacja o poszczególnych sekcjach dostępne na podstronie MET: TERMIN ZGŁOSZEŃ: 30 września 2021 START ZAJĘĆ: październik 2021 KONTAKT Opiekun projektu: Marta Januszewska Kontakt: S T Y P E N D I U M / Szanowni Państwo, wsparcie stypendialne na cele naukowe w Moraczu w roku szkolnym 2021/22 będzie wynosić w szkole podstawowej (bez zerówki ) zł rocznie, Otrzymają je Państwo przelewem w dwóch ratach na konto wskazane we wniosku o udzielenie stypendium (wniosek w załączniku). Osoby zainteresowane proszone są o przesłanie Pocztą Polską lub dostarczenie oryginału wniosku do 30 listopada 2021, na adres: Moracz, Księgowość ul. Niepodległości Sulejówek Szanowni Państwo, przy okazji omawiania kwestii finansowych chciałbym nadmienić, że brak jakichkolwiek opłat za realizację edukacji domowej w Moraczu dotyczy uczniów, którzy zapisali się do nas na cały rok szkolny, a więc od 1 września do końca czerwca. Jeżeli ktoś zapisuje do nas swoje dziecko z opóźnieniem choćby o jeden dzień, np. 2 września, 2 października, wówczas cała miesięczna dotacja trafia do poprzedniej szkoły dziecka, co powoduje lukę w naszym budżecie, z którego pokrywamy koszty naszych materiałów, egzaminów i administracji. Wspomniane straty należy oczywiście uzupełnić poprzez wpłatę swego rodzaju wpisowego. W bieżącym roku szkolnym opłaty wpisowego nie będą dotyczyć klas 0-3 SP, jedynie kl. 4-6 SP zł, kl. 7-8 SP – 200zł za każdy miesiąc spóźnienia. Stypendium, o którym była mowa w poprzednim akapicie oczywiście dotyczy także spóźnialskich, a więc uczniów zapisanych po 1 września, o ile złożą wniosek do końca listopada Wzór wniosku dostępny jest w załączniku maila, w którym ten list Państwo otrzymaliście Strona 8 z 22
9 E G Z A M I N Y K L A S Y F I K A C Y J N E Przez ostatnie lata działalności edukacji domowej w Moraczu miałem niejedną możliwość rozmawiania z rodzicami, jakie mają odczucia, czy można o nas powiedzieć, że jesteśmy szkołą przyjazną edukacji domowej, czy jesteśmy otwarci i wspieramy rodziców, czy wszyscy możemy czuć się w Moraczu bezpiecznie i możemy liczyć na zrozumienie? Kwestia egzaminów jest bowiem dla mnie absolutnie priorytetowa. Nie jesteśmy szkołą, której nauczyciele pragną dowartościowywać się miażdżąc swoich uczniów na egzaminach, lecz ich wspierać, rozumiejąc, że te prawdziwe sprawdziany czekają na nich w ich dorosłym życiu. Dlatego sposób przeprowadzania rocznych egzaminów klasyfikacyjnych powinien być przyjazny, a stres związany z zaliczeniami zredukowany do minimum. Oczywiście zdaję sobie sprawę, że czasami mogą pojawić się pewne niedociągnięcia i nieporozumienia. Proszę sobie wyobrazić, że nawet moje własne dzieci, które nadal pozostają (obecnie liceum) w edukacji domowej, podczas jednego z egzaminów zostały odpytane z zupełnie innych zagadnień, aniżeli z tych, z których były przygotowane zgodnie z wcześniejszymi ustaleniami. Cóż, wyjaśniliśmy to niezwłocznie i nauczyciel przyznał, że rzeczywiście omyłkowo skorzystał z zagadnień do innej klasy:-) Pomyłki zdarzają się nawet najlepszym belfrom i najlepszym rodzicom. W podobnych, jak wyżej opisana, lub innych niepokojących dla Państwa sytuacjach prosimy o niezwłoczny kontakt w celu wyjaśnienia sytuacji. Gwarantuję, że ów problem będzie pomyślnie rozwiązany. Jeśli nie otrzymają Państwo satysfakcjonującej odpowiedzi, proszę skontaktować się z moim zastępcą (wicedyrektorem Norbertem Skurskim – szkoła podstawowa) lub bezpośrednio ze mną Omawiając kwestię obowiązkowych rocznych egzaminów klasyfikacyjnych, obejmujących tzw. całą podstawę programową z danego przedmiotu, z całego roku szkolnego, czyli opanowanie podręcznika o objętości stron, zaryzykowałbym stwierdzenie, że ci, którzy je wymyślili, są bardzo nierozumni lub najzwyczajniej nie lubią dzieci. Biorąc pod uwagę fakt, że wspomnianych egzaminów do zaliczenia jest 6, 10, a nawet 12-14, chciałbym zobaczyć, jak owi urzędnicy dadzą piękny przykład i sami poddadzą się takiemu challenge`owi Jako dyrektor szkoły, która posiada uprawnienia szkoły publicznej muszę zorganizować te tortury egzaminacyjne tak, by z jednej strony odbyły się one zgodnie z prawem oświatowym, inaczej mogłyby zostać zakwestionowane, z drugiej zaś – przyjaźnie, tak by zarówno dzieci, rodzice, nauczyciele i dyrekcja wyszli z tego narzuconego doświadczenia obronną ręką. Proszę mi wierzyć, że nie jest to zadanie łatwe, ciągle zastanawiam się, co zrobić, by zaprowadzać normalność. Trzy lata temu pojawiła się w naszej ofercie całkowicie nowa formuła egzaminacyjna, która znalazła uznanie pośród zdecydowanej większości naszych rodziców edukacji. Wygląda to mniej więcej następująco: Jeśli któryś z uczniów zdecyduje się na zrealizowanie materiałów Wiem, co trzeba lub 30 zagadnień *, wówczas na egzaminie nie będzie musiał losować zestawu z zagadnieniami egzaminacyjnymi, lecz sam wybierze sobie 3 zagadnienia, które przedstawia pisemnie, następnie broni je na egzaminie ustnym tak jak na obronie magisterskiej * Istnieje możliwość wymiennego traktowania WCT z 30 zagadnieniami z wyjątkiem przedmiotów j. polski, matematyka oraz j. angielski 1. Dotyczy to klas 4-8. Materiały WCT/ zagadnienia egzaminacyjne/ dłuższą formę wypowiedzi uczniowie opracowują na kartach a4, wypełniają długopisem oraz wkładają wszystko do jednej koszulki 1 Oraz innego języka obcego, jeśli jest realizowany przez ucznia jako język wiodący (klasy 4-8). Strona 9 z 22
10 Instrukcja ta będzie Państwu zapewne przypominana w trakcie roku szkolnego. Proszę używać kart dostępnych w załączniku maila Podsumowując, w roku szkolnym 2021/2022 egzaminy klasyfikacyjne w Moraczu będzie można zdawać według formuł: Szkoła Podstawowa klasy 1-3 egzamin pisemny egzamin ustny Formuły egzaminacyjne I II Losowanie 12 spośród 40 zagadnień (po 3 zagadnienia z każdej 10tki) Plus praca z informatyki wydrukowana lub dostarczona na płycie cd/płaskim pendrive. Jeśli uczeń opracuje wszystkie tematy z projektu “Wiem, co trzeba” lub 40 zagadnień, samodzielnie wybiera po 3 zagadnieniu z każdej 10tki. (każda 10tka oznaczona jest innym kolorem ) Łącznie 12 zagadnień. Plus praca z informatyki wydrukowana lub dostarczona na płycie cd/płaskim pendrive. pisemnej pisemnej Szkoła Podstawowa klasy 4-8 egzamin pisemny egzamin ustny I Egzamin zawiera pytania otwarte i zamknięte. pisemnej Formuły egzaminacyjne II III Uczeń losuje zestaw składający się z 3 zagadnień spośród 30 zagadnień. Zestawy zawierają po 1 pytaniu z każdej 10tki Jeśli uczeń opracuje wszystkie tematy z projektu “Wiem, co trzeba” lub 30 zagadnień *, samodzielnie wybiera 3 zagadnienia na egzamin pisemny spośród 30 zagadnień. Wybiera po 1 zagadnieniu z każdej 10tki. Warunkiem samodzielnego wyboru jest dostarczenie w dniu egzaminu opracowanych materiałów z danego przedmiotu pisemnej pisemnej *Uwaga! Z przedmiotów j. polski, j. angielski oraz matematyka nie można zamiennie traktować 30zagadnień z WCT. Do samodzielnego wyboru zagadnień należy przedstawić opracowane WCT. Z przedmiotu EDB można albo wybrać formułę testową albo opracować 30 zagadnień, żeby można było wybrać samemu zagadnienia na egzamin pisemny. Strona 10 z 22
11 egzamin pisemny 1fomuła 2formuła 3formuła egzamin ustny pisemnej biologia Egzamin Uczeń losuje zestaw składający się z 3 zagadnień opracowane materiały WCT lub 30 zagadnień. Samodzielnie wybiera 3 zagadnienia na egzamin pisemny, po 1 zagadnieniu z każdej 10tki. chemia Egzamin Uczeń losuje zestaw składający się z 3 zagadnień opracowane materiały WCT lub 30 zagadnień. Samodzielnie wybiera 3 zagadnienia na egzamin pisemny, po 1 zagadnieniu z każdej 10tki. EDB Egzamin Uczeń losuje zestaw składający się z 3 zagadnień opracowane 30 zagadnień. Samodzielnie wybiera 3 zagadnienia na egzamin pisemny, po 1 zagadnieniu z każdej 10tki. fizyka Egzamin Uczeń losuje zestaw składający się z 3 zagadnień opracowane materiały WCT lub 30 zagadnień. Samodzielnie wybiera 3 zagadnienia na egzamin pisemny, po 1 zagadnieniu z każdej 10tki. Strona 11 z 22
12 egzamin pisemny 1fomuła 2formuła 3formuła egzamin ustny pisemnej geografia Egzamin Uczeń losuje zestaw składający się z 3 zagadnień opracowane materiały WCT lub 30 zagadnień. Samodzielnie wybiera 3 zagadnienia na egzamin pisemny, po 1 zagadnieniu z każdej 10tki. historia Egzamin Uczeń losuje zestaw składający się z 3 zagadnień opracowane materiały WCT lub 30 zagadnień. Samodzielnie wybiera 3 zagadnienia na egzamin pisemny, po 1 zagadnieniu z każdej 10tki. informatyka Uczeń opracowuje wybrane zagadnienia egzaminacyjne spośród podanych na stronie i nagrywa swoją pracę na cienkim pendrive lub płycie cd. Instrukcja dla informatyki zawarta jest w zagadnieniach. Termin dostarczenia do sekretariatu szkoły podstawowej – do końca LUTEGO 2022 składa się z 3 części: 3 zagadnienia egzaminacyjne, arkusz z czytaniem ze zrozumieniem oraz dłuższa forma wypowiedzi na 1 z 5 podanych tematów (tematy podane są w zagadnieniach). j. polski 1. Egzamin 2. Arkusz z czytania ze zrozumieniem (uczeń otrzymuje arkusz podczas egzaminu). 3. Dłuższa forma wypowiedzi 1. Uczeń losuje zestaw składający się z 3 zagadnień 2. Wypełnia czytanie ze zrozumieniem (uczeń otrzymuje arkusz podczas egzaminu). 3. Dłuższa forma wypowiedzi – uczeń wybiera 1 z 5 tematów podanych na stronie i przynosi ją w dniu egzaminu. opracowane materiały WCT 1. Samodzielnie wybiera 3 zagadnienia egzaminacyjne na egzamin pisemny (po 1 zagadnieniu z każdej 10tki). 2. Wypełnia czytanie ze zrozumieniem i przynosi w dniu egzaminu 3. Dłuższa forma wypowiedzi – uczeń wybiera 1 z 5tematów podanych na stronie i przynosi ją w dniu egzaminu. Strona 12 z 22
13 język obcy egzamin pisemny 1fomuła 2formuła 3formuła Egzamin Uczeń losuje zestaw składający się z 3 zagadnień opracowane materiały WCT. Samodzielnie wybiera 3 zagadnienia na egzamin pisemny, po 1 zagadnieniu z każdej 10tki. egzamin ustny pisemnej drugi język obcy (klasy 7 i 8) Egzamin Uczeń losuje zestaw składający się z 3 zagadnień opracowane materiały WCT lub 30 zagadnień. Samodzielnie wybiera 3 zagadnienia na egzamin pisemny, po 1 zagadnieniu z każdej 10tki. matematyka Egzamin Uczeń losuje zestaw składający się z 3 zagadnień opracowane materiały. Samodzielnie wybiera 3 zagadnienia na egzamin pisemny, po 1 zagadnieniu z każdej 10tki. przyroda Egzamin Uczeń losuje zestaw składający się z 3 zagadnień opracowane materiały WCT lub 30 zagadnień. Samodzielnie wybiera 3 zagadnienia na egzamin pisemny, po 1 zagadnieniu z każdej 10tki. WOS Egzamin Uczeń losuje zestaw składający się z 3 zagadnień opracowane materiały WCT lub 30 zagadnień. Samodzielnie wybiera 3 zagadnienia na egzamin pisemny, po 1 zagadnieniu z każdej 10tki. Religia Do r. rodzic składa podanie o możliwość przeprowadzenia egzaminu w naszej placówce/ lub przynosi zaświadczenie ze swojej parafii o zdanym egzaminie(do 25maja 2022r.). Wzór podania zostanie Państwu odesłany w odpowiedzi na maila o chęci podejścia do egzaminu z religii. Prosimy o kontakt mailowy w celu omówienia szczegółów. Trzecia, formuła egzaminu klasyfikacyjnego daje możliwość systematycznej nauki przedmiotów trochę mniej lubianych, np. fizyka dla ucznia o zainteresowaniach humanistycznych. Wyobraźmy sobie, że ktoś, kto świetnie zna język angielski, bo mieszkał za granicą, egzamin z angielskiego zaliczy według pierwszej formuły, ponieważ nic mu nie da program Wiem co trzeba. Uczeń ów interesuje się historią, więc by zdać historię wybierze drugą formułę, natomiast absolutnie nie leży mu chemia wówczas, by zaliczyć na spokojnie chemię, będzie przez cały rok systematycznie realizował podstawę programową w formie comiesięcznych zadań: Wiem co trzeba lub opracuje Strona 13 z 22
14 30 zagadnień. Na egzaminie z chemii zaprezentuje nam wybrane przez siebie trzy zagadnienia z listy zagadnień i nie będzie musiał się martwić, że nie trafi w dobre dla siebie pytania. W tym roku szkolnym jest opcja zamiennego traktowania opracowywania materiałów WCT z 30 zagadnieniami egzaminacyjnymi z wyjątkiem przedmiotów – j. polski, matematyka i j. angielski. Trzecia formuła egzaminów klasyfikacyjnych daje nauczycielom pewność, że uczeń zrealizował wymaganą podstawę programową. Szanowni Państwo, powszechnie wiadomo, że MORACZ przyjaźnie podchodzi do kwestii egzaminowania, chcemy także w tym dziele swój obowiązek ustawowy wypełniać profesjonalnie, tak by Kuratorium lub MEN nie miało żadnych uwag, ale również tak, by dzieci były zachęcone, a nie zniechęcone do nauki. Nie jest to łatwe, przyznajemy, że jako nauczyciele, którzy już od 10 lat w naszej szkole zajmują się edukacją domową, nie przestajemy uczyć się zdawania swojego egzaminu podczas egzaminowania:-) Zachęcamy Państwa dzieci do zaprezentowania swoich prac oraz podzielenia się z nami swoimi zainteresowaniami i talentami. Ułatwi to dzieciom, szczególnie najmłodszym, nawiązanie dobrego kontaktu z nauczycielem i zniwelowanie stresu. Chcielibyśmy też Państwa zobowiązać do poinformowania nauczyciela tuż przed egzaminem o szczególnej sytuacji dziecka (dostosowaniach wynikających z opinii PPP, orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, sytuacji losowej). Nikt nie zna Państwa dzieci tak, jak Wy sami, dlatego będziecie najlepszym orędownikiem Waszych pociech Terminy egzaminów mogą Państwo ustalać z nami od 11 października, indywidualnie. W tym celu prosimy o kontakt wyłącznie mailowy na ok. dwa tygodnie przed planowanym przez Państwa egzaminem. Od r. Zaczynamy przyjmować zapisy na egzaminy Adres mailowy do zapisów na egzaminy SP Dostępność nauczycieli umieszczona będzie w zakładce egzaminy Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadzane są w Moraczu od 25 października 2021 do końca maja Oprócz tego, w późniejszym czasie zostaną podane dodatkowe terminy wyznaczone przez szkołę (kilka sobót w drugim semestrze oraz egzaminy wyjazdowe do Poznania i Wrocławia, o ile pozwolą nam na to warunki epidemiczne). Bardzo proszę o zaplanowanie swoich egzaminów w taki sposób, by do końca maja 2022 dzieci mogły zaliczyć wszystkie przedmioty. Szanowni Państwo, bardzo proszę o poważne potraktowanie kwestii ustalenia terminu egzaminu z sekretariatem ED. W ubiegłym roku szkolnym, ale także we wcześniejszych latach mieliśmy do czynienia z nagminnym przekładaniem ustalonego terminu egzaminu i to nawet w ostatniej chwili. Dochodziło nawet do sytuacji, kiedy uczeń bez uprzedzenia nie pojawiał się na egzaminie. Nie możemy Strona 14 z 22
15 do tego dopuszczać ze względu na konsekwencje formalno-prawne oraz finansowe. Nauczyciele i pracownicy sekretariatu są wynagradzani za swoją pracę i absolutnie nie jest możliwym, by budżet szkoły był narażony na bezsensowne straty. Wszyscy nasi homeschoolersi dobrze wiedzą, że Moracz jest bardzo elastyczny i otwarty na współpracę, jednak musimy się trzymać pewnych dobrych zasad. W bieżącym roku szkolnym obowiązywać będą opłaty administracyjne wynikające z bezpodstawnego przekładania umówionych egzaminów. I tak, za nieusprawiedliwione przełożenie egzaminu później niż na 48 godzin przed ustalonym terminem, wysokość opłaty wyniesie 50 zł (na konto szkoły) oraz 100 zł w przypadku absencji na egzaminie i braku jakiejkolwiek informacji. Usprawiedliwiona nieobecność to zwolnienie lekarskie lub zdarzenie losowe opisane w piśmie do szkoły i pozytywnej akceptacji przez dyrektora szkoły. Szanowni Państwo, egzaminy przeprowadzamy zgodnie z obowiązującymi zaleceniami MENu i sytuacji epidemicznej w Polsce. W tym momencie mamy możliwość spotkać się twarzą w twarz i oczywiście na swoje pierwsze egzaminy zapraszamy Państwa z własnoręcznie upieczonym ciastem (normalnie bez ciasta nie wpuszczamy ). Przedmioty egzaminacyjne klasa edukacja wczesnoszkolna, język obcy, informatyka przyroda język polski matematyka historia informatyka język obcy biologia geografia fizyka chemia język obcy w klasie 7-8 (drugi język obcy) WOS EDB ilość egzaminów: Materiały dla naszych uczniów dostępne są na stronie szkoły Mamy zasadę, że w przypadku zmiany materiałów honorujemy też wcześniejsze wersje Proszę się nie martwić o wykonaną już pracę. Strona 15 z 22
16 K O N S U L T A C J E Konsultacje z nauczycielami poszczególnych przedmiotów są odpłatne 🙁 w modułach kwadransowych np.: 15 min – 30 zł, 30 min – 60 zł, 45 min – 90 zł. Należy tutaj wspomnieć, że od 1 września 2018 r. zgodnie z nowelizacją Prawa Oświatowego wszyscy nauczyciele muszą być zatrudnieni na podstawie umów o pracę i szkoła od wszelkich wykonywanych przez nich prac jest obciążona kosztem 65% (jeśli nauczyciel zarobi 100 zł netto, wówczas realny koszt szkoły to 165 zł brutto). Konsultacje mogą odbywać się na miejscu w szkole, drogą mailową lub przez Discord. Jeśli będziecie Państwo zainteresowani konsultacjami z naszymi nauczycielami, proszę zgłosić to do sekretariatu ed na maila Mamy nadzieję, że nasze zajęcia online w ramach WCT+ będą również dobrą możliwością konsultacji z nauczycielem przedmiotowym. K U R S P R Z Y G O T O W U J Ą C Y D O E G Z A M I N Ó W Ó S M O K L A S I S T Y Dla uczniów klasy 8 szkoły podstawowej oferujemy specjalne bezpłatne cykliczne zajęcia przygotowujące do egzaminu ósmoklasisty. Zajęcia te odbywać się będą w formie zdalnej na platformie Discord. Blok zajęć od października 2021 do marca 2022 w soboty. Grafik zostanie udostępniony na stronie szkoły oraz przesłany mailowo do każdego 8klasisty. W S P Ó Ł R A C A I W S P A R C I E U C Z N I Ó W Z O R Z E C Z E N I A M I O P O T R Z E B I E K S Z T A Ł C E N I A S P E C J A L N E G O W Moraczu mile widziani są wszyscy uczniowie, także uczniowie z orzeczeniami. Szkoła, w oparciu o zalecenia wynikające z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego tworzy dla wspomnianych uczniów Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET) oraz finansuje z dotacji oświatowej zajęcia rewalidacyjne i terapeutyczne ucznia. Współpraca w 2021/22 roku będzie przebiegać na tych samych zasadach co w ubiegłych latach. Drodzy Państwo, od zawsze staraliśmy się rozumieć potrzeby edukacyjne dzieci z orzeczeniami i podejmowaliśmy działania, które w naszej ocenie były wspierające nie tylko dziecko, ale całą rodzinę. Wiadomym bowiem dla nas jest, że problemy związane z różnymi niemożnościami dziecka dotyczą nie tylko jego samego, lecz także jego rodzeństwa i rodziców. Nasza koncepcja wsparcia dzieci z orzeczeniami polega na tym, że dysponując konkretnymi środkami finansowymi, które wynikały z dotacji na dziecko z orzeczeniem ustalaliśmy budżet obsługi indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego, tzn. lwia część (ok.80%) środków była przeznaczana na pokrycie kosztów zajęć rewalidacyjnych, terapeutycznych i innych a ok. 20 % dotacji była przeznaczana na obsługę administracyjną (przygotowanie, zawieranie i obsługa umów ze wskazanymi przez Państwa terapeutami oraz obsługa księgowa). Od stycznia 2019 ze względu na zmianę przepisów dotyczących finansowania zadań oświatowych szkoła nie ma prawa pobierać jakichkolwiek środków finansowych z orzeczenia na pokrycie owych 20% kosztów obsługi administracyjnej. Każdą niewydaną złotówkę na Strona 16 z 22
17 terapię lub edukację dziecka z potrzebami specjalnym musimy zwrócić do gminy. Wszem i wobec wiadomym jest, że przepis ma lukę prawną, bo oczywistym jest, że osoby zatrudnione przy wspomnianej obsłudze muszą z czegoś żyć. Całkowicie inaczej sprawa wygląda w przypadku szkół specjalnych, gdzie z dotacji orzeczeniowej można nawet wyremontować dach lub zakupić kaloryfery. Cóż, być może intencją ustawodawcy, który zmienił przepisy było przekierowywanie dzieci niepełnosprawnych do szkół specjalnych, gdyż tam rodzic oddając dziecko nie musi się o nic martwić i za nic nie płaci. Nas, w szkole ogólnodostępnej, gdzie Państwo jako rodzice lub opiekunowie prawni sami możecie sobie wybrać odpowiednich dla Waszych dzieci terapeutów, obowiązują teraz bardzo rygorystyczne przepisy, które niestety albo wykluczają możliwość dalszej współ, albo powodują konieczność pobierania od Państwa czesnego za wyżej wspomnianą obsługę administracyjną. Prosimy o comiesięczne (przez 12 miesięcy w roku) uiszczanie czesnego. Czesne wahać się będzie od 100 do 300 zł miesięcznie. Dla każdego z Państwa musimy oszacować nieco inaczej wysokość czesnego, związane jest to z wagą i wkładem naszej. Zespół aspergera/sprzężenie 300zł Słabe słyszenie/ umiark. 150 Słabe widzenie/ ruch. 150zł Lekkie/niedost. społ. 100 Niekiedy jest to 1, 2 umowy z terapeutami i kilka przelewów, innym razem obsługa związana jest ze szczegółową analizą uprawnień, zawarciem i rozwiązywaniem od kilku do kilkunastu umów plus do tego wszystkiego jeszcze obsługa prawna etc. Umowy z terapeutami i nauczycielami są podpisywane do końca roku szkolnego to jest do 31sierpnia. Szczegóły umów omawiane są indywidualnie. Szanowni Państwo, bardzo proszę o zrozumienie. Jak Państwo wiedzą, prowadzona przeze mnie szkoła nie jest zwykłą systemową placówką oświatową, staramy się być bardzo elastyczni i w ramach obowiązującego prawa oświatowego iść Państwu w sukurs, dostosowując nasze działania tak, byśmy wszyscy widzieli, że dobro dziecka jest najwyższym priorytetem. Oczywistym jest, że zawsze, wszystkie strony powinny być zadowolone z warunków współ, uszanuję zatem każdą decyzję przez Państwa podjętą co do dalszej edukacji Państwa dziecka w prowadzonej przeze mnie szkole. Wyjaśniłem dość szczegółowo, dlaczego musiałem zdecydować się na propozycję czesnego, w przeciwnym razie musiałbym po prostu zakończyć z Państwem współpracę. Wydaje się, że 3600 zł (12 x 300 zł), czyli ok. 7% na obsługę administracyjną rocznej kwoty dotacji przewyższającej zł, nawet porównując siebie do bardzo znanych fundacji np: WOŚP, Fundacji Anny Dymnej i innych, które tak naprawdę jedynie przekazują środki na leczenie chorych dzieci, jest absolutnym mistrzostwem świata. Biorąc odpowiedzialność za wyżej wymienione kwoty nie mamy nawet niewielkiego marginesu błędu, gdyż w razie nieodpowiedniego zdaniem kontrolujących administrowania takimi pieniędzmi nikt inny jak tylko ja- Artur Abramowicz będę zwracać z własnej kieszeni setki tysięcy złotych do gminy. Szanowni Państwo, wybaczcie, ale naprawdę nie chcę się szczegółowo tłumaczyć z kosztów jakie generuje obsługa tak olbrzymich kwot. Poza tym, że prowadzenie edukacji domowej dzieci z orzeczeniami jest wielką odpowiedzialnością finansową rozłożoną na lata, należy nadmienić, że jest ona permanentnie zagrożona, a niektórzy z rodziców jeszcze dolewają oliwy do ognia ogłaszając w przestrzeni publicznej, że nawet samodzielnie mogą tworzyć IPET-y. W ubiegłym roku mieliśmy w Rembertowie kontrolę z Mazowieckiego Kuratorium Oświaty dotyczącą właśnie dokumentacji (także z pytaniami o finansowanie) i formy przebiegu nauczania oraz terapii wszystkich dzieci z orzeczeniami także z edukacji domowej. Kontrola wypadła bardzo dobrze, ale dostaliśmy także twarde zalecenia jak mamy to robić i proszę mi uwierzyć, że gdyby kuratorium dowiedziało się o pomyśle tworzenia IPET-ów przez rodziców, to moglibyśmy powoli pakować segment edukacji domowej dla dzieci z orzeczeniami. Od pani wizytator dowiedzieliśmy się między innymi o tym, że coraz więcej szkół, które opierały swoją działalność na orzeczeniach ma Strona 17 z 22
18 aktualnie olbrzymie problemy i po prostu jest wygaszana przez swoich właścicieli. Po prostu regulacje dotyczące finansowania zaleceń z orzeczeń uniemożliwiają obsługę na dotychczasowych warunkach. Druga sprawa, która wzbudziła pewne emocje i być może rozgoryczenie pośród niektórych z Państwa jest kwestia nie uwzględnienia Państwa dzieci w naszym systemie stypendialnym. Wskazują Państwo na drugą część subwencji, z której wypłacane jest stypendium. Chcę Państwa zapewnić, że stypendia w Moraczu nigdy nie były wypłacane z jakiejkolwiek dotacji, lecz ze środków własnych. Wypłacanie stypendium z dotacji nie jest dozwolone, zawsze wypłacałem stypendia z własnej kieszeni, do której trafiały pieniądze pozyskiwane z czesnego za nauczanie w szkole stacjonarnej. Uczniowie z orzeczeniami, na których otrzymywaliśmy bardzo wysokie dotacje, z których wspólnie z rodzicami organizowaliśmy zajęcia terapeutyczne oraz indywidualne zajęcia rewalidacyjne z przedmiotów, będąc zdecydowanie lepiej uposażonym w dotacje, aniżeli uczniowie bez orzeczeń, nigdy nie byli w Moraczu objęci programem stypendialnym. Teraz, kiedy nastąpiły zmiany prawne w kwestii finansowania dzieci z orzeczeniami, nie rezygnując ze współ z Państwem, po dokonaniu kalkulacji naszych kosztów, nie braliśmy pod uwagę stypendiów, bo jak już wspomniałem, nigdy ich nie było. Proszę zwrócić uwagę, że od najwyższego czesnego, czyli 300 zł musimy jeszcze odjąć 18% podatku. Równie dobrze mogliśmy zaproponować Państwu czesne w wys. 350 zł oraz zł stypendium i wyszłoby tak samo. Przekazuję numery kont, na które należy wpłacać czesne: Szkoła Podstawowa -Sulejówek Szkoła Podstawowa -Rembertów Szkoła Podstawowa -Wesoła K A R T A R O W E R O W A Planujemy jak co roku przeprowadzić dla uczniów z edukacji domowej egzamin na kartę rowerową. Wstępny termin egzaminu teoretycznego i praktycznego to listopad. W najbliższym czasie wyślemy do Państwa bardziej szczegółowe informacje. L I B R U S Nasi uczniowie w klasach 4-8 otrzymują dostęp do dziennika elektronicznego Librus. W młodszych klasach ze względu na to, że ocena na świadectwie jest opisowa nie ma potrzeby generowania kodu dostępu. D I S C O R D Zeszłoroczni uczniowie mają dostęp do platformy z zaproszeń wysyłanych w poprzednim roku szkolnym. Nasi nowi uczniowie otrzymają zaproszenie z początkiem października przed rozpoczęciem zajęć WCT+. Jeśli zaproszenie nie zadziała, albo zeszłoroczne wygasło to proszę zgłosić się do naszej nieocenionej pomocy technicznej Strona 18 z 22
19 U B E Z P I E C Z E N I E Szanowni Państwo, ponieważ szkoły nie mogą narzucać ubezpieczenia swoim uczniom, a rodzice sami podejmują decyzję, czy ubezpieczyć swoje pociechy, czy nie, mamy dla Państwa dwie propozycje, z których możecie skorzystać lub poszukać innych rozwiązań. Pierwsza propozycja zawarta w załączniku do maila, to oferta biura, z którym szkoła współpracowała od wielu lat. Druga, której opis można znaleźć na stronie podanej poniżej, zawiera alternatywną ofertę. 1. Agent – Pani Krystyna Wasilewska tel Polisa “działa” w szkole i poza nią /24 h/dobę /obejmuje zajęcia sportowe /zgodnie z OWU/ Polisy mobilne. Instrukcja do ubezpieczenia znajduje się również na końcu listu Strona 19 z 22
20 2 Agnieszka Farynowska telefon: Linki do ofert PZU NNW Edukacja. Oferty są w trzech wariantach dla każdej Szkoły. Rodzice samodzielnie poprzez poniższe linki zawierają ubezpieczenie. Ubezpieczenie PZU NNW Edukacja działa 24 godziny na dobę w Polsce i za granicą: – na terenie szkoły i w drodze na zajęcia, – w czasie zajęć pozalekcyjnych i podczas uprawiania sportu (brak wyłączenia na sporty wysokiego ryzyka oraz uprawianych w klubach sportowych), – na wycieczkach szkolnych, – w życiu prywatnym, – w soboty, niedziele i święta, oraz w wakacje W przypadku potrzeby indywidualnych sum ubezpieczenia prosimy o kontakt pod numerem telefonu Istnieje możliwość zawarcia polisy zdalnie. PRYWATNA SZKOŁA PODSTAWOWA IM. ZOFII I JĘDRZEJA MORACZEWSKICH UL. CYRULIKÓW, 87, WARSZAWA, kod oferty: PRYWATNA SZKOŁA PODSTAWOWA IM. ZOFII I JĘDRZEJA MORACZEWSKICH UL. ŻEROMSKIEGO 18, SULEJÓWEK kod oferty: PRYWATNA SZKOŁA PODSTAWOWA IM. ZOFII I JĘDRZEJA MORACZEWSKICH, UL. ARMII KRAJOWEJ 121, Warszawa kod oferty: L E G I T Y M A C J E Do wyrobienia legitymacji potrzebne jest jedno zdjęcie. Można je dostarczyć do szkoły, adres: Prywatna Szkoła Podstawowa im. Z. i J. Moraczewskich, ul. Niepodległości 60, Sulejówek. Jeśli nie możecie Państwo wyrobić legitymacji osobiście możecie przysłać zdjęcie za pośrednictwem Poczty Polskiej/ kuriera, wyrobimy legitymację i odeślemy ją do Państwa z powrotem. W przypadku zagubienia legitymacji można wyrobić duplikat opłata wynosi 9zł, płatność na konto szkoły. Prośby o duplikat legitymacji prosimy kierować na maila wysyłamy Państwu wtedy nr konta. Poprosimy o przysłanie potwierdzenia wpłaty na adres W Y C I E C Z K I K R A J O W E I Z A G R A N I C Z N E, Z I E L O N E S Z K O Ł Y I W Y J Ś C I A M U Z E A L N E Jak w każdym roku szkolnym Moracz organizuje dla uczniów edukacji stacjonarnej i domowej szkolne wycieczki krajowe i zagraniczne, a także wyjazdy i wyjścia jednodniowe w ramach lekcji muzealnych. Plan wyjść i wycieczek na rok szkolny 2021/2022 zostanie ustalony i opublikowany na stronie szkoły z informacją do kogo należy się zgłosić w celu zapisania dziecka na daną wycieczkę. Niestety uzależniony jest od zmieniającej się ciągle sytuacji związanej z epidemią, dlatego może ulec zmianie. Strona 20 z 22
21 K O N T A K T i K O M U N I K A C J A Szanowni Państwo, bardzo prosimy, by wszelkie uwagi i zapytania kierować na adres mailowy do sekretariatu szkoły: W dni robocze, od poniedziałku do piątku, w godzinach , jesteśmy także dostępni pod telefonem. W przypadku trudności z dodzwonieniem się prosimy o SMS`a, wówczas oddzwonimy najszybciej jak to będzie możliwe. Edukacja domowa adres ED telefon Sekretariat Edukacji Domowej SP ul. Niepodległości Sulejówek. poniedziałek piątek 09:00 17:00 Prywatna Szkoła Podstawowa im. Z. i J. Moraczewskich ul. Armii Krajowej 121, Warszawa Prywatna Szkoła Podstawowa im. Z. i J. Moraczewskich ul. Cyrulików 87, Warszawa Księgowość i kadry Opieka orzeczenia, IPETy Dyrektor Artur Abramowicz Wicedyrektor ED Norbert Skurski Książki Numery kont do wpłat: opłata za czesne orzeczeniowe, opłata rekompensacyjna za zapis po 1.09, opłata za egzaminy zaplanowane, a nie przeprowadzone (bez usprawiedliwienia/ zwolnienia lekarskiego), duplikaty legitymacji (9zł), duplikaty świadectw (25zł) Szkoła Podstawowa -Sulejówek Szkoła Podstawowa -Rembertów Szkoła Podstawowa Wesoła (Mały Moracz) wysyłka podręczników zajęcia rolki/łyżwy, basen warsztaty Szkoła Podstawowa -Sulejówek: Szkoła Podstawowa -Rembertów: Szkoła Podstawowa Wesoła (Mały Moracz): Strona 21 z 22
22 Pozdrawiam serdecznie i gratuluję wszystkim, którzy dobrnęli do końca tego listu W razie jakichkolwiek niejasności bardzo proszę o kontakt na Pozdrawiam serdecznie i życzę pomyślnego nowego roku szkolnego w Moraczu:-) Artur Abramowicz Dyrektor Strona 22 z 22
키워드에 대한 정보 wiem co trzeba moracz
다음은 Bing에서 wiem co trzeba moracz 주제에 대한 검색 결과입니다. 필요한 경우 더 읽을 수 있습니다.
이 기사는 인터넷의 다양한 출처에서 편집되었습니다. 이 기사가 유용했기를 바랍니다. 이 기사가 유용하다고 생각되면 공유하십시오. 매우 감사합니다!
사람들이 주제에 대해 자주 검색하는 키워드 Moracz i edukacja domowa – – z Arturem Abramowiczem rozmawia prof. Marek Budajczak
- edukacja domowa
- homeschooling
- home education
- instytut educatio domestica
Moracz #i #edukacja #domowa #- # #- #z #Arturem #Abramowiczem #rozmawia #prof. #Marek #Budajczak
YouTube에서 wiem co trzeba moracz 주제의 다른 동영상 보기
주제에 대한 기사를 시청해 주셔서 감사합니다 Moracz i edukacja domowa – – z Arturem Abramowiczem rozmawia prof. Marek Budajczak | wiem co trzeba moracz, 이 기사가 유용하다고 생각되면 공유하십시오, 매우 감사합니다.
