당신은 주제를 찾고 있습니까 “pytania do egzaminu na nauczyciela kontraktowego – Komisja kwalifikacyjna na stopień nauczyciela kontraktowego“? 다음 카테고리의 웹사이트 https://ppa.charoenmotorcycles.com 에서 귀하의 모든 질문에 답변해 드립니다: https://ppa.charoenmotorcycles.com/blog/. 바로 아래에서 답을 찾을 수 있습니다. 작성자 JOLANTA WASILEWSKA 이(가) 작성한 기사에는 조회수 3,263회 및 좋아요 28개 개의 좋아요가 있습니다.
pytania do egzaminu na nauczyciela kontraktowego 주제에 대한 동영상 보기
여기에서 이 주제에 대한 비디오를 시청하십시오. 주의 깊게 살펴보고 읽고 있는 내용에 대한 피드백을 제공하세요!
d여기에서 Komisja kwalifikacyjna na stopień nauczyciela kontraktowego – pytania do egzaminu na nauczyciela kontraktowego 주제에 대한 세부정보를 참조하세요
www.lepszastrona.edu.pl
Wzór sprawozdania https://lepszastrona.edu.pl/kursy/dokumenty/przykladowy-schemat-sprawozdania-nauczyciela-stazysty/
Pytania i odpowiedzi https://lepszastrona.edu.pl/kursy/dokumenty/przykladowe-pytania-i-odpowiedzi-podczas-rozmowy-na-stopien-nauczyciela-kontraktowego/
Problemy do zaproponowania rozwiązania https://lepszastrona.edu.pl/kursy/e-learning/problemy-edukacyjne-wychowawcze-i-organizacyjne-w-pracy-z-dziecmi-w-przedszkolu-i-sposoby-ich-rozwiazywania/
wzór wniosku o podjęcie postepowania kwalifikacyjnego
https://docs.google.com/document/d/1KSACsppuHaJwEoNfnxsyIYfOAxNW21T84AmmbMtaBJE/edit?usp=sharing
pytania do egzaminu na nauczyciela kontraktowego 주제에 대한 자세한 내용은 여기를 참조하세요.
awans zawodowy nauczyciela kontraktowego | magistrum.pl
Przykładowe pytania podczas egzaminu na stopień nauczyciela mianowanego? Jakie pytania zadaje komisja? Pytania mogą paść już w trakcie …
Source: magistrum.pl
Date Published: 10/11/2022
View: 5701
Przykładowe pytania, które mogą się pojawić na rozmowie …
Przykładowe pytania, które mogą się pojawić na rozmowie kwalifikacyjnej na stopień nauczyciela kontraktowego. □ Czy większość zaplanowanych w planie …
Source: pedagogicznie.files.wordpress.com
Date Published: 3/7/2022
View: 7982
Pytania i odpowiedzi podczas rozmowy na stopień …
Plik zawiera przykładowe pytania jakie mogą być zadawane podczas rozmowy na stopień nauczyciela kontraktowego i opracowane odpowiedzi na nie.
Source: lepszastrona.edu.pl
Date Published: 12/22/2021
View: 3615
200 pytan dla nauczyciela stazysty. – StuDocu
Przydatne pytania na egzamin końcowy odnoście awansu na nauczyciela kontraktowego. 200 pytań dla nauczyciela ubiegającego się stopień nauczyciela …
Source: www.studocu.com
Date Published: 2/10/2021
View: 1106
Przykładowe pytania zadawane nauczycielom na egzaminie
Kto powołuje komisję na egzamin dla nauczycieli ubiegających się o stopień nauczyciela mianowanego? Czym są cele operacyjne i jaki jest sens ich stosowania?
Source: www.znp-oddzial.lublin.pl
Date Published: 7/1/2022
View: 6401
Proszę podać listę przykładowych pytań, które można zadać …
Pytania powinny dotyczyć ustalonych wymagańPodczas rozmowy kwalifikacyjnej nauczyciel stażysta przedstawia komisji sprawozdanie z realizacji …
Source: nadzor-pedagogiczny.pl
Date Published: 2/1/2021
View: 154
Pytania na egzamin dla nauczyciela stażysty
Jako, że dostałam wiele pytań dotyczących pytań podczas egzaminu na nauczyciela kontraktowego, załączam zestaw przykładowych pytań, …
Source: pedagogicznie.wordpress.com
Date Published: 12/23/2022
View: 5994
주제와 관련된 이미지 pytania do egzaminu na nauczyciela kontraktowego
주제와 관련된 더 많은 사진을 참조하십시오 Komisja kwalifikacyjna na stopień nauczyciela kontraktowego. 댓글에서 더 많은 관련 이미지를 보거나 필요한 경우 더 많은 관련 기사를 볼 수 있습니다.
주제에 대한 기사 평가 pytania do egzaminu na nauczyciela kontraktowego
- Author: JOLANTA WASILEWSKA
- Views: 조회수 3,263회
- Likes: 좋아요 28개
- Date Published: 2021. 5. 30.
- Video Url link: https://www.youtube.com/watch?v=4knuhsODJI8
Jakie pytanie zadać na egzaminie na nauczyciela kontraktowego?
- Jak nazywają się akty prawa wymagane w szkole przez prawo oświatowe? …
- Jakie dokumenty regulują pracę szkoły?
- Dlaczego ważna jest wiedza z zakresu dokumentów regulujących pracę szkoły?
- Z jakimi dokumentami szkoły zapoznała/zapoznał się Pani/Pan podczas realizowania planu rozwoju zawodowego?
Ile pytań na nauczyciela kontraktowego?
200 pytań dla nauczyciela ubiegającego się o awans na stopień nauczyciela kontraktowego. Przeczytaj również: 101 pytań dla nauczyciela ubiegającego się o awans na stopień nauczyciela mianowanego.
Kto zadaje pytania na egzaminie na nauczyciela kontraktowego?
Pismo do związków zawodowych w sprawie wyboru przedstawiciela do komisji kwalifikacyjnej na stopień nauczyciela kontraktowego. Na wniosek nauczyciela w skład komisji kwalifikacyjnej wchodzi przedstawiciel wskazanego we wniosku związku zawodowego.
Jak wygląda rozmowa kwalifikacyjna na nauczyciela kontraktowego?
- prezentacja dorobku zawodowego,
- prezentacja wiedzy i umiejętności, w szczególności przez: …
- udzielenie odpowiedzi na pytania członków komisji (pytania dotyczą wymagań niezbędnych do uzyskania stopnia nauczyciela kontraktowego albo stopnia nauczyciela mianowanego).
Jakie przepisy powinien znać nauczyciel kontraktowy?
Awans zawodowy nauczyciela kontraktowego
znajomość przepisów prawa dotyczących organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły, w szczególności realizację podstawy programowej.
Z jakimi dokumentami musi zapoznać się nauczyciel stażysta?
- wniosek o wszczęcie postępowania kwalifikacyjnego (stażysta), egzaminacyjnego (kontraktowy);
- dokumenty potwierdzające kwalifikacje zawodowe, a w wypadku nauczyciela kontraktowego także akt nadania stopnia awansu zawodowego – poświadczona za zgodność z oryginałem kopia;
Ile zarabia nauczyciel kontraktowy 2022?
Podwyżka o 738,69 zł brutto. Nauczyciel kontraktowy zyska 332,41 zł brutto. Od 1 września 2022 r. średnie wynagrodzenie nauczyciela początkującego będzie wynosiło 4 432,15 zł. To jest wzrost wynagrodzenia o 20 proc., czyli o 738,69 zł – powiedział w czwartek w Warszawie minister edukacji i nauki Przemysław Czarnek.
Ile zarabia nauczyciel kontraktowy netto?
nauczyciel stażysta: 2949 zł nauczyciel kontraktowy: 3 034 zł nauczyciel mianowany: 3 445 zł nauczyciel dyplomowany: 4 046 zł
Ile zarabia nauczyciel kontraktowy?
umowie na czas określony). Wynagrodzenie zasadnicze nauczyciela początkującego z tytułem zawodowym magistra i przygotowaniem pedagogicznym ma wynieść 3424 zł, co oznacza dla stażysty podwyżkę w wysokości 345 zł brutto, a dla kontraktowego – 257 zł brutto.
Jakie są słabe strony nauczyciela?
- problemy z utrzymaniem dyscypliny w klasie,
- trudności w relacjach z uczniami,
- bezradność w zetknięciu z problemami uczniów,
- brak kompetencji wspierających kontakt z rodzicami uczniów,
- problemy z czynnościami administracyjno-sprawozdawczymi,
- nieznajomość obowiązującego prawa oświatowego,
Co powinna zawierać teczka na nauczyciela kontraktowego?
Teczka nauczyciela stażysty zawiera dokumenty potwierdzające kwalifikacje zawodowe oraz zaświadczenia potwierdzające realizację planu rozwoju zawodowego nauczyciela. Dyrektor szkoły musi otrzymać również wniosek o rozpoczęcie postępowania kwalifikacyjnego.
Jak się ubrać na rozmowę o pracę nauczyciela?
Na rozmowę kwalifikacyjną ubierz się odpowiednio — elegancko, ale też wygodnie. Profesjonalny strój pomoże Ci dobrze wypaść podczas rozmowy o pracę, wywrzeć pozytywne pierwsze wrażenie i szybko wzbudzić zaufanie.
Ile trwa staż na stopień nauczyciela kontraktowego?
Awans zawodowy nauczyciela kontraktowego trwa dłużej – obecnie zajmuje 2 lata i 9 miesięcy. Aby był on możliwy do osiągnięcia, należy pracować w szkole przynajmniej przez 3 lata. Rozpoczyna się go poprzez złożenie formalnego wniosku do dyrektora szkoły.
Kto przeprowadza egzamin na nauczyciela kontraktowego?
Dyrektor szkoły (placówki) powołuje komisję kwalifikacyjną na stopień nauczyciela kontraktowego.
Ile godzin musi mieć nauczyciel Aby rozpocząć staż?
Nauczyciel rozpoczyna staż z początkiem roku szkolnego, nie później niż w ciągu 14 dni od dnia rozpoczęcia zajęć w danym roku szkolnym. Staż może realizować tylko nauczyciel zatrudniony w wymiarze co najmniej ½ obowiązkowego wymiaru zajęć.
Jakie pytania można zadać nauczycielowi na temat pracy?
1) Co pan/pani najbradziej lubi w swojej pracy? 2) Jakie obowiązki posiada nauczyciel? 3) Z czym ma pan/pani największe trudności w swojej pracy? 4) Jak się mają pana/pani relacje z uczniami?
Kto wchodzi w skład komisji kwalifikacyjnej na stopień nauczyciela kontraktowego?
W skład komisji wchodzą: dyrektor lub wicedyrektor szkoły, jako przewodniczący komisji, przewodniczący przedmiotowego lub innego zespołu, w którym pracował nauczyciel a jeżeli zespół taki nie został w tej szkole powołany – nauczyciel mianowany lub dyplomowany zatrudniony w szkole (w niektórych przypadkach – nauczyciel …
Jak zmienia się sytuacja nauczyciela po uzyskaniu stopnia nauczyciela kontraktowego?
Dyrektor może za zgodą nauczyciela zmienić umowę z terminowej na bezterminową, jeżeli nauczyciel w trakcie zatrudnienia uzyskał stopień nauczyciela kontraktowego. Nie ma jednak takiego obowiązku. Ustawa z 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz.
Czy ktoś nie zdał egzaminu na nauczyciela dyplomowanego?
Nieuzyskanie akceptacji komisji lub niezdanie egzaminu nie przekreśla szans nauczyciela na uzyskanie kolejnego stopnia awansu zawodowego. Co do zasady, taki nauczyciel może ponownie złożyć wniosek o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego lub egzaminacyjnego.
Proszę podać listę przykładowych pytań, które można zadać nauczycielowi stażyście zgodnie z wymaganiami określonymi w
Pytania powinny dotyczyć ustalonych wymagań
Podczas rozmowy kwalifikacyjnej nauczyciel stażysta przedstawia komisji sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego i udziela odpowiedzi na pytania zadane przez członków komisji. Pytania powinny dotyczyć wymagań, które zostały określone w § 6 ust. 2 rozporządzenia w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli.
Wymagania te obejmują kolejno:
znajomość organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż;
umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły, w której nauczyciel odbywał staż;
znajomość środowiska uczniów, ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem uczniów;
umiejętność omawiania prowadzonych i obserwowanych zajęć.
§ 6 ust. 2 pkt 1 rozporządzenia
Wymaganie: znajomości organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż.
Przykładowe pytania:
Jak nazywają się akty prawa wymagane w szkole przez prawo oświatowe? Proszę je opisać.
Jakie dokumenty regulują pracę szkoły?
Dlaczego ważna jest wiedza z zakresu dokumentów regulujących pracę szkoły?
Z jakimi dokumentami szkoły zapoznała/zapoznał się Pani/Pan podczas realizowania planu rozwoju zawodowego?
Co reguluje statut szkoły?
Jakie są organy statutowe szkoły? Proszę scharakteryzować wybrany organ statutowy.
Proszę opisać sposób realizacji wybranego zadania statutowego szkoły.
Jakie są prawa nauczycieli oraz wychowawców w szkoły, a jakie obowiązki? Proszę podać przykłady.
Co należy do kompetencji rady pedagogicznej?
§ 6 ust. 2 pkt 2 rozporządzenia
Wymaganie: umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły, w której nauczyciel odbywał staż.
Przykładowe pytania:
Które z form doskonalenia zawodowego były dla Pani/Pana szczególnie przydatne. Proszę uzasadnić swój wybór.
Proszę podać przykład zastosowania w praktyce umiejętności i wiadomości, jakie zdobyła/zdobył Pani/Pan podczas szkoleń przeprowadzanych w szkole.
Jakie trudności miała/miał Pani/Pan w realizacji programu nauczanego przedmiotu?
Proszę podać cele dydaktyczne i wychowawcze przykładowych zajęć, które Pani/Pan zrealizowała/zrealizował.
Jakie sposoby indywidualizowania procesu nauczania poznała/poznał Pani/Pan podczas stażu?
Jak pracowała/pracował Pani/Pan z uczniem zdolnym?
Jakich porad udzieliłaby/udzieliłby Pani/Pan nauczycielowi rozpoczynającemu pracę?
Jakie teoretyczne i praktyczne umiejętności metodyczne pogłębiła/pogłębił Pani/Pan w okresie stażu?
Na ile wiedza i umiejętności, które zdobyła/zdobył Pani/Pan podczas studiów, przekładają się na praktyczne działania? Proszę podać przykłady.
Proszę wskazać umiejętności wymagające doskonalenia.
§ 6 ust. 2 pkt 3 rozporządzenia
Wymaganie: znajomość środowiska uczniów, ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem uczniów.
Przykładowe pytania:
W jaki sposób uwzględnia Pani/Pan w swojej pracy sytuację rodzinną ucznia?
W jaki sposób uzyskiwała/uzyskiwał Pani/Pan informacje o problemach środowiskowych ucznia?
W jaki sposób rozwiązuje Pani/Pan pojawiające się trudności wychowawcze?
Jakie formy współpracy z rodzicami okazały się najbardziej skuteczne w Pani/Pana dotychczasowej pracy?
Jak diagnozuje Pani/Pan problemy wychowawcze w klasie?
Jakie metody wychowawcze lubi Pani/Pan stosować w pracy wychowawczej z uczniami? Swój wybór proszę uzasadnić.
Jakie spostrzeżenia i wnioski ma Pani/Pan ze spotkań z rodzicami uczniów?
Co Pani/Pana zdaniem warunkuje dobrą współpracę z rodzicami?
Jaka jest rola zajęć ponadprogramowych, imprez klasowych i szkolnych?
Na czym polega Pani/Pana współpraca z pedagogiem i psychologiem szkoły?
Jaka jest rola opiekuna samorządu uczniowskiego szkole?
§ 6 ust. 2 pkt 4 rozporządzenia
Wymaganie: umiejętność omawiania prowadzonych i obserwowanych zajęć.
Przykładowe pytania:
Pytania na nauczyciela kontraktowego
Znajomość przepisów prawa oświatowego i przepisów wewnątrzszkolnych
1. Jakie akty prawne regulują kluczowe sprawy związane z funkcjonowaniem systemu oświaty?
2. Proszę wymienić dokumenty regulujące pracę szkoły/przedszkola/placówki, w kolejności od najważniejszych do mniej ważnych aktów prawnych.
3. Proszę wymienić najważniejsze dokumenty wewnętrzne szkoły/przedszkola/placówki.
4. Proszę wymienić przepisy regulujące zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w szkole/przedszkolu/placówce.
5. Proszę wskazać najważniejsze akty prawne, które Pana/i zdaniem powinien znać każdy nauczycie. Proszę uzasadnić swój wybór.
6. Proszę przedstawić procedurę ustalania oceny z zachowania w szkole.
7. Który akt prawny określa kompetencje rady pedagogicznej?
8. Proszę wymienić kompetencje rady pedagogicznej w szkole/przedszkolu.
9. Jakie dokumenty opracowuje rada pedagogiczna w szkole/przedszkolu?
10. Czy brał/a Pan/i udział w opracowaniu jakichś aktów prawa wewnętrznego w szkole/przedszkolu/placówce? Proszę wskazać których?
11. W jaki sposób w codziennej pracy wykorzystuje Pan/i dokumenty wewnątrzszkolne?
12. Znajomość których dokumentów wewnątrzszkolnych jest niezbędna do opracowania planu pracy wychowawcy klasy?
13. Którzy pracownicy szkoły/przedszkola/placówki mogą wspomóc pracę wychowawcy klasy i w jaki sposób?
14. Jakie przepisy stanowią podstawę prawną oceniania w szkole?
15. Jakie regulacje zawiera statut szkoły/przedszkola/placówki?
16. Który dokument określa prawa i obowiązki uczniów?
17. Proszę wyjaśnić różnice między indywidualizacją nauczania, nauczaniem indywidualnym i indywidualnym tokiem nauczania.
18. W którym akcie prawnym określone są regulacje dotyczące nawiązania stosunku pracy i wynagradzania nauczycieli?
19. W którym akcie prawnym określone są zasady oceniania uczniów?
20. W którym akcie prawnym określone zostały wymagania, które musi spełniać nauczyciel ubiegający się o kolejny stopień awansu zawodowego?
21. Proszę przedstawić ścieżkę awansu zawodowego nauczyciela.
22. Kto powołuje komisję dla nauczycieli ubiegających się o stopień nauczyciela kontraktowego?
23. Z których aktów prawnych i dokumentów korzystał Pan/i opracowując swój plan rozwoju zawodowego?
24. Jakie kompetencje posiada dyrektor szkoły/przedszkola/placówki?
25. Kto powołuje radę rodziców w szkole/przedszkolu?
26. Kto jest organem prowadzącym dla szkoły/przedszkola/placówki, w której jest Pan/i zatrudniony/a?
27. Kto jest kuratorem oświaty w naszym województwie?
28. Proszę wymienić kompetencje samorządu uczniowskiego w szkole.
29. Które akty prawne określają status nauczyciela w szkole?
30. Kto może wystąpić z wnioskiem o dokonanie oceny pracy nauczyciela?
31. Jaka jest podstawa prawna nawiązania stosunku pracy z nauczycielem stażystą?
32. Jak zmienia się sytuacja nauczyciela po uzyskaniu stopnia nauczyciela kontraktowego?
33. Proszę wymienić organy szkoły.
34. Czy istnieją przepisy regulujące relacje nauczyciela z uczniami?
35. W którym akcie prawnym określone są obowiązki nauczyciela w razie wypadku w szkole?
36. Jakie są obowiązki nauczyciela podczas dyżuru na przerwach międzylekcyjnych?
37. Proszę wskazać różnicę między wycieczką klasową a wyjściem klasowym.
38. Znajomością których przepisów musi wykazywać się nauczyciel organizujący wycieczkę szkolną?
39. Jaka jest minimalna liczba opiekunów na wycieczce szkolnej?
40. Kto może pełnić funkcję kierownika wycieczki szkolnej?
41. Czy rodzice/opiekunowie uczniów mogą pełnić funkcję opiekunów na wycieczce szkolnej?
42. Jakie czynności powinien podjąć opiekun, jeżeli podczas wycieczki dojdzie do wypadku?
43. Kiedy zaczyna i kiedy kończy się rok szkolny?
44. Ile godzin wynosi tygodniowy wymiar czasu pracy nauczyciela zatrudnionego w szkole/przedszkolu/placówce?
45. Czym różni się tygodniowy wymiar czasu pracy od tygodniowego wymiaru zajęć nauczyciela?
46. Jak nazywa się obecnie urzędujący minister edukacji narodowej?
47. Jakich zasad ochrony danych osobowych musi przestrzegać nauczyciel?
Umiejętność prowadzenia zajęć, realizacja zadań statutowych szkoły
48. Jakie dokumenty Pana/i zdaniem ułatwiają planowanie pracy dydaktycznej i pracy wychowawczej?
49. Jakie aspekty są Pana/i zdaniem najważniejsze podczas planowania pracy wychowawczej?
50. Czy przeprowadza Pan/i analizę podejmowanych działań wychowawczych? W jaki sposób?
51. Z jakich dokumentów składa się dokumentacja pracy wychowawcy/specjalisty?
52. Jakie środki dydaktyczne Pan/i preferuje i dlaczego?
53. Jakie metody pracy Pan/i preferuje i dlaczego?
54. Proszę wymienić Pana/i najważniejsze sukcesy w pracy dydaktycznej.
55. Proszę wymienić Pana/i najważniejsze sukcesy w pracy wychowawczej.
56. Jakie metody służące utrzymaniu dyscypliny podczas zajęć Pan/i preferuje?
57. Czy opracowuje Pan/i plany wynikowe?
58. Proszę opisać stosowany przez Pana/Panią proces diagnozowania efektów pracy dydaktycznej i wychowawczej?
59. W jaki sposób wykorzystuje Pan/i wnioski z pracy własnej do podnoszenia efektywności działań?
60. W jaki sposób weryfikuje Pan/i skuteczność pracy dydaktycznej?
61. W jaki sposób weryfikuje Pan/i skuteczność pracy wychowawczej?
62. W jaki sposób (formie) Pana/i uczniowie i ich rodzice zostali poinformowani o przedmiotowym systemie oceniania?
63. Czy podejmuje Pan/i działania ukierunkowane na doskonalenie przedmiotowego systemu oceniania?
64. Za jakie osiągnięcia Pana/i uczniowie mogą otrzymać ocenę niedostateczną?
65. Proszę wyjaśnić, jakimi zasadami kieruje się Pan/i oceniając uczniów.
66. Proszę opisać konsekwencje otrzymania przez ucznia oceny niedostatecznej na koniec semestru.
67. Proszę opisać konsekwencje otrzymania przez ucznia oceny niedostatecznej na koniec roku szkolnego.
68. Na co zwracał/a Pan/i uwagę wybierając program nauczania?
69. Jak ocenia Pan/Pani wybrany przez siebie program nauczania?
70. Jaka jest różnica między celami ogólnymi a celami operacyjnymi?
71. Jakie zna Pan/Pani współczesne trendy pedagogiczne?
72. Proszę wymienić trzy stosowane przez Pana/Panią metody aktywizujące.
73. Proszę wymienić dwie metody aktywne, które stosuje Pan/i w swojej pracy.
74. Czy stosowanie metod aktywizujących wspomaga proces dydaktyczny? Dlaczego?
75. Czy stosuje Pan/i metody stymulowania wyobraźni i myślenia twórczego?
76. Czym różni się scenariusz lekcji od konspektu lekcji?
77. Na czym polega monitorowanie realizacji podstawy programowej?
78. Jakie zasady stosuje Pan/i dzieląc klasę na zespoły?
79. Które działanie przewidziane w planie rozwoju zawodowego sprawiło Panu/i największy problem i dlaczego?
80. Którego działania przewidzianego w planie rozwoju zawodowego Pan/i nie zrealizował/a i dlaczego?
81. W jaki sposób koordynuje Pan/i współpracę nauczycieli, rodziców i specjalistów pracujących w szkole?
82. Proszę wymienić do najmniej dwa cele programu wychowawczo-profilaktycznego realizowanego w Pana/i szkole.
83. Jakie działania podejmował Pan/i w ramach realizacji programu wychowawczego szkoły.
84. Co to jest projekt edukacyjny?
85. Co to jest innowacja pedagogiczna?
86. Czym podstawa programowa różni się od programu nauczania.
87. W jaki sposób monitoruje Pan/i osiągnięcia edukacyjne uczniów?
88. Do osiągnięcia których celów zawartych w programie wychowawczo-profilaktycznym szkoły dążył/a Pan/i w swojej pracy w okresie stażu?
89. W jaki sposób przygotowywał/a się Pan/i do lekcji/zajęć, które miał obserwować dyrektor lub opiekun stażu?
90. W jaki sposób przygotowywał/a się Pan/i do obserwacji zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu lub innego nauczyciela?
Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów, indywidualizacja nauczania
91. W jaki sposób wypełnia Pan/i obowiązek dostosowywania wymagań edukacyjnych do potrzeb i możliwości uczniów?
92. W jaki sposób wypełnia Pan/i obowiązek indywidualizowania pracy z uczniami o różnych potrzebach edukacyjnych?
93. Z jakich źródeł pozyskuje Pan/i informację o potrzebach uczniów?
94. W jaki sposób motywuje Pan/i uczniów do pracy?
95. Proszę wskazać, na co zwraca Pan/i uwagę planując pracę z uczniem zdolnym.
96. Proszę wskazać, na co zwraca Pan/i uwagę planując pracę z uczniem mającym trudności w nauce.
97. Jakie zasady pracy z uczniami o dużym poziomie zróżnicowania intelektualnego stosuje Pan/i w swojej pracy?
98. Jakie metody i formy pracy Pana/i zdaniem najlepiej sprawdzają się w pracy z uczniem z dysleksją/dysortografią/dyskalkulią?
99. W jaki sposób rozpoznaje Pan/i indywidualne potrzeby rozwojowe uczniów?
100. Czy w okresie stażu prowadził/a Pan/i zajęcia pozalekcyjne? Jeśli tak – jakie, jeśli nie – jakie chciałby/ałaby Pan/i prowadzić w przyszłości?
101. Jakie wynieśli uczniowie uczestniczący w prowadzonych przez Pana/ią zajęciach pozalekcyjnych?
Wiedza i umiejętność wykorzystania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki
102. Proszę wskazać, w jaki sposób w okresie stażu pogłębiał/a Pan/i swoją wiedzę z zakresu psychologii i pedagogiki?
103. Jakie książki o tematyce psychologicznej i pedagogicznej czytał/a Pan/i w okresie stażu?
104. Proszę wymienić po jednym sukcesie i jednej porażce w pracy wychowawczej podczas trwania stażu.
105. Proszę wymienić po jednym sukcesie i jednej porażce we współpracy z rodzicami podczas trwania stażu.
106. Proszę podać przykład problemu, z jakim we współpracy z rodzicami może spotkać się nauczyciel i zaproponować jego rozwiązanie.
107. Z jakim najtrudniejszym problemem wychowawczym spotkał/a się Pan/i podczas stażu? Proszę wyjaśnić, w jaki sposób problem został rozwiązany.
108. W jakich sytuacjach pros Pan/i o pomoc pedagoga/psychologa szkolnego?
109. Czy w okresie stażu korzystał/a Pan/i ze wsparcia poradni psychologiczno-pedagogicznej?
110. W jaki sposób zachęca Pan/i rodziców do współpracy ze szkołą?
111. O jakich problemach wychowawczych nauczyciel powinien zawiadamiać dyrektora szkoły?
112. Proszę wymienić i omówić przykładowe zalecenia z poradni psychologiczno-pedagogicznej, które stosował/a Pan/i w okresie stażu.
113. Jakie czynności podejmuje Pan/i po otrzymaniu opinii lub orzeczenia z poradni psychologiczno-pedagogicznej?
114. Jakie strony internetowe stanowią dla Pana/i najważniejsze źródło wiedzy z zakresu psychologii i pedagogiki?
115. Jakie czynności powinien podjąć nauczyciel podejrzewający, że uczeń jest ofiarą przemocy w rodzinie?
116. Jakie czynności powinien podjąć nauczyciel podejrzewający, że uczeń jest ofiarą przemocy rówieśniczej?
117. Jakie są podstawowe symptomy zaniedbywania dziecka przez rodziców?
118. Proszę wymienić, po czym można rozpoznać, że uczeń jest pod wpływem narkotyków?
119. Jak powinien postąpić nauczyciel podejrzewający, że uczeń jest pod wpływem alkoholu lub narkotyków?
120. W jaki sposób reaguje Pan/i na przemoc wśród uczniów?
121. Proszę opisać, jak przygotowuje się Pan/i do spotkań z rodzicami (wywiadówki).
122. Proszę opisać, jak przygotowuje się Pan/i do indywidualnych spotkań z rodzicami.
123. Czy dokonał/a Pan/i diagnozy struktury klasy, której jest Pan/i wychowawcą?
124. Czy dokonał/a Pan/i diagnozy środowiska uczniów klasy, której jest Pan/i wychowawcą?
125. Proszę opisać, w jaki sposób wychowawca może przygotować klasę na dołączenie nowego ucznia?
126. Proszę opisać, w jaki sposób wychowawca może wesprzeć nowego ucznia w procesie adaptacji i integracji z klasą.
127. Jakie zna Pan/i role grupowe, w które najczęściej wcielają się uczniowie uczęszczający do tej samej klasy?
128. Proszę wymieć, co we współpracy z rodzicami stanowi dla Pana/i największą trudność?
129. Proszę opisać proces diagnozy problemu wychowawczego w klasie.
130. W jaki sposób nauczyciel może zapobiegać wypaleniu zawodowemu?
131. W jaki sposób nauczyciel może radzić sobie ze stresem?
Wykorzystanie wiedzy i umiejętności zdobytych w ramach doskonalenia zawodowego
132. W jakich formach doskonalenia zawodowego korzystał/a Pan/i w okresie stażu?
133. Proszę opisać na czym w Pana/i przypadku polega samokształcenie.
134. Udział w którym szkoleniu w okresie stażu uważa Pan/i za najbardziej przydatny?
135. Czy w ramach doskonalenia zawodowego uczestniczył/a Pan/i w inicjatywach poświęconych tematyce współpracy z rodzicami?
136. Jakie szkolenie mógłby/mogłaby/mógłby Pan przeprowadzić dla nauczycieli pracujących w Pana/i szkole?
137. Proszę podać przykład wykorzystania w pracy wiedzy lub umiejętności zdobytych w związku z doskonaleniem zawodowym?
138. Jakie formy doskonalenia zawodowego jest Pana/i zdaniem najbardziej skuteczne?
139. Czy chętnie uczestniczy Pan/i w szkoleniach dla nauczycieli?
140. Na czym polega doskonalenie zawodowe zgodne z potrzebami szkoły?
141. W odpowiedzi na które potrzeby szkoły podejmował/a Pan/i czynności związane z doskonaleniem zawodowym?
142. Czy okresie stażu doskonalił/a Pan/i umiejętności związane z dydaktyką nauczanego przedmiotu?
143. Jakie cechy nauczyciela pomagają mu budować autorytet?
144. Jakie cechy nauczyciela utrudniają budowanie autorytetu?
145. Jakie uczucia towarzyszyły Pani/u po pierwszym spotkaniu z rodzicami uczniów.
Korzystanie z narzędzi multimedialnych i informatycznych
146. Czy okresie stażu, poszerzył/a Pan/i wiedzę i umiejętności w związane ze stosowaniem technologii informatycznych i narzędzi multimedialnych?
147. Proszę podać przykłady wykorzystania narzędzi multimedialnych w pracy nauczyciela?
148. Czy Pana/i zdaniem media społecznościowe mogą wpływać na pracę nauczyciela?
149. Z jakich zasobów internetu korzysta Pan/i najczęściej wpracy dydaktycznej i wychowawczej?
150. Proszę zaproponować, w jaki sposób można wykorzystać internet w celu rozwiązywania problemów związanych z interpretacją przepisów prawa oświatowego?
151. Czy uczy Pan/i uczniów bezpiecznego korzystania z Internetu?
152. Czy korzysta Pani z programów komputerowych dedykowanych nauczycielom? Jeśli tak, proszę je wymienić, jeśli nie – proszę uzasadnić dlaczego.
153. Proszę ocenić czy w wystarczającym stopniu wykorzystuje Pan/i w pracy komputer i Internet.
154. Czy prowadzi Pan/i zajęcia z wykorzystaniem komputera lub innych urządzeń?
155. Jakie zagrożenia wynikają z upowszechnienia Internetu?
Ocena pracy własnej
156. W jaki sposób analizuje Pan/i swoje działania jako nauczyciela przedmiotu/specjalisty?
157. W jaki sposób analizuje Pan/i swoje działania jako wychowawcy klasy?
158. Czy i w jaki sposób pozyskuje Pan/i informacje zwrotne na temat swojej pracy od uczniów i rodziców?
159. W jaki sposób dokonuje Pan/i samooceny swojej pracy?
160. Jak ocenia Pan/i swój rozwój zawodowy po okresie stażu?
161. Jakie metody pracy poznał/a Pan/i dzięki obserwowaniu zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu lub innych nauczycieli?
162. Jakie dodatkowe umiejętności/kompetencje zdobył/a Pan/i w okresie stażu na nauczyciela kontraktowego?
163. Proszę ocenić, jakie umiejętności jeszcze wymagają doskonalenia?
164. Co w pracy z uczniami było dla Pani/a najtrudniejsze?
165. Jaka jest różnica między konspektem a scenariuszem lekcji?
166. Proszę wymienić stałe elementy lekcji.
167. Z jakich elementów składa się scenariusz lekcji?
168. Z jakich elementów składa się konspekt lekcji?
169. Co było Pana/i zdaniem największą porażką w okresie stażu?
170. Co było Pana/i zdaniem największym sukcesem w okresie stażu?
171. O czym Pana/i zdaniem powinna wiedzieć każda osoba rozpoczynająca pracę w zawodzie nauczyciela?
172. Co zmieni Pan/Pani w sposobie prowadzenia lekcji/zajęć po otrzymaniu stopnia nauczyciela kontraktowego?
173. Proszę wyjaśnić, w jaki sposób obserwowanie zajęć prowadzonych przez innych nauczycieli wpłynęły na Pana/i pracę.
Znajomość środowiska uczniów i środowiska lokalnego
174. Proszę dokonać krótkiej charakterystyki otoczenia, w którym funkcjonuje szkoła/przedszkole/placówka
175. Jakie współczesne problemy społeczne występują najczęściej w środowisku lokalnym Pani/a uczniów?
176. Jakie współczesne problemy cywilizacyjne Pana/i zdaniem najczęściej można dostrzec w środowisku lokalnym dzieci i młodzieży, z którą Pan/i pracuje?
177. Z jakimi instytucjami zewnętrznymi wobec szkoły/przedszkola/placówki Pan/i współpracuje? Na czym polega ta współpraca?
178. Jakie korzyści osiąga szkoła/przedszkole/placówka dzięki podejmowanej przez Pana/ią współpracy z instytucjami zewnętrznymi wobec szkoły/przedszkola/placówki?
179. Proszę podać efekty współpracy ze środowiskiem lokalnym.
180. Czy, a jeżeli tak, to w jaki sposób dokonuje Pan/i diagnozy problemów środowiska lokalnego?
181. Jakie działania podejmowane w okresie stażu przyniosły największą korzyść uczniom, szkole/przedszkolu/placówce lub środowisku lokalnemu? Proszę wymienić i omówić te korzyści.
182. Czy na początku roku szkolnego poznawał/a Pan/i środowisko uczniów?
183. Czy udziela Pan/i pomocy rodzinie ucznia? W jaki sposób?
184. Czy w swojej codziennej pracy uwzględnia Pan/i sytuację rodzinną ucznia? W jaki sposób?
185. Proszę dokonać oceny, jakie znaczenie ma organizowanie dla uczniów zajęć pozalekcyjnych.
186. Proszę dokonać oceny, jakie znaczenie ma organizowanie dla uczniów imprez, uroczystości klasowych i szkolnych.
187. Proszę opisać, w jaki sposób przeprowadził/a Pan/i diagnozę sytuacji wychowawczej w klasie?
188. Jakie możliwości ma szkoła/przedszkole w odniesieniu udzielania pomocy dzieciom i młodzieży znajdującym w trudnej sytuacji materialnej?
189. Jakie działania podejmował/a Pan/i w celu zintegrowania zespołu klasowego? Czy były one skuteczne?
190. Proszę opisać problem wychowawczy, który udało się Pani/u rozwiązać we współpracy z innymi nauczycielami zatrudnionymi w szkole/przedszkolu/placówce.
191. Jakie zjawiska Pana/i zdaniem należy uznawać za trudności wychowawcze?
192. Proszę przedstawić przykładową trudną sytuację wychowawczą i proponowany sposób jej rozwiązania.
193. Jakie metody rozwiązania konfliktów między uczniami uważa Pan/i za najbardziej skuteczne i dlaczego?
194. Jakie metody wychowawcze w pracy uczniami stosuje Pan/i najchętniej i dlaczego?
195. Jakie działania sprzyjają kształceniu u uczniów umiejętność radzenia sobie w trudnych sytuacjach?
196. W jaki sposób nauczyciel może motywować uczniów do aktywności społecznej i działań na rzecz środowiska lokalnego?
197. W jaki sposób i z wykorzystaniem jakich metod dbał/a Pan/i o dobre imię szkoły/przedszkola/placówki?
198. Jakie działania podejmował/a Pan/i w celu promowania szkoły/przedszkola/placówki w środowisku lokalnym?
199. Proszę opisać, w jaki sposób współpracował/a Pan/i z rodzicami uczniów, w tym także rodzicami uczniów z Ukrainy.
Rozmowa z komisją kwalifikacyjną na stopień kontraktowego
Do 31 grudnia 2019 r. dyrektor ma czas na powołanie komisji kwalifikacyjnej, przeprowadzenie rozmowy oraz wydanie decyzji w sprawie nadania lub odmowy nadania stopnia nauczyciela kontraktowego nauczycielom, którzy z odpowiednim wnioskiem wystąpili do 31 października 2019 r. Zapoznaj się z poszczególnymi krokami postępowania i pobierz 14 wzorów niezbędnych dokumentów.
Przykładowe pytania – awans zawodowy nauczyciela kontraktowego
Przykładowe pytania podczas egzaminu na stopień nauczyciela mianowanego? Jakie pytania zadaje komisja?
Pytania mogą paść już w trakcie naszej autoprezentacji i dotyczyć będą tego, co właśnie prezentujemy. Często komisja czeka na koniec i wtedy poszczególni członkowie mogą zadać różne pytania. Często, jeśli prezentacja jest efektowna tych pytań jest mało. Nieraz członkowie komisji są bardzo gorliwi i pytają o wiele rzeczy, ale zazwyczaj dotyczą one naszej prezentacji. Jeśli chodzi o zadanie multimedialne to często jest zaliczane na podstawie prezentacji, jeśli jest ona wykonana w jakimś programie. Lepiej wybrać program, który dobrze znamy, bo niekiedy komisja poprosi o dodanie kolejnego slajdu lub hiperłącza. Nieraz proszę o przygotowanie zaproszenia lub dyplomu w Wordzie.
Poniżej prezentuje pytania, które padły podczas egzaminu na stopień nauczyciela mianowanego. Proponuje przeczytać wszystkie, tak aby mieć lepszy obraz tego o co może nas spytać komisja. Wszak niektóre pytania odnoszą się wszystkich pedagogów i nauczycieli.
Przykładowe pytania
Nauczyciel logopeda:
1. Wypadek na placu zabaw – procedura i rozporządzenie.
2. Napisać na komputerze zaproszenie dla rodziców na spotkanie z logopedą.
3. Jak motywuję rodziców do współpracy.
4. Opisać jedna z metod aktywizujących.
5. Jakie korzyści daje mianowanie i jaki dokument je reguluje.
6. Kto dokonuje oceny pracy nauczyciela, na czyj wniosek, ustawa
7. Jak radziłam sobie z pracą zdalną
8. Czy można zastąpić tradycyjną edukację edukacją zdalną.
9. Jakie korzyści przyniosła mi edukacja zdalna.
10. Kto dokonuje ewaluacji moich działań, zajęć.
11.Wypadek na placu zabaw-procedura i rozporządzenie
12. Napisać na komputerze zaproszenie dla rodziców na spotkanie z logopedą.
13. Jak motywuję rodziców do współpracy.
14. Opisać jedna z metod aktywizujących.
15. Jakie korzyści daje mianowanie i jaki dokument je reguluje.
16. Kto dokonuje oceny pracy nauczyciela, na czyj wniosek, ustawa
17. Jak radziłam sobie z pracą zdalną
18. Czy można zastąpić tradycyjną edukację edukacją zdalną.
19. Jakie korzyści przyniosła mi edukacja zdalna.
20. Kto dokonuje ewaluacji moich działań, zajęć.
Nauczyciel języka hiszpańskiego:
1. które szkolenie było najbardziej przydatne, proszę podać efekty dla szkoły i pana;
2. cukrzyk w klasie, procedury;
3. wymienić akty prawne, z których korzystał pan podczas awansu zawodowego;
4. wyszukać w Internecie tekst ustawy Karta Nauczyciela.
Edukacja wczesnoszkolna:
1. Procedura gdy biją się uczniowie.
2. Efekty, dla uczniów, innowacji, które wdrażałam.
3. Efekty, dla mnie, jednego z wybranych przeze mnie działań.
4. Obowiązki członka komisji egzaminacyjnej na egzaminie ósmoklasisty, wyszukać.
5. Zasady efektywnej współpracy z rodzicami.
6. Problemowe: Uczeń w trudnej sytuacji życiowej. W jaki sposób udzielana jest pomoc?
7. Multimedialne: Stworzyć tabelkę w Excelu- lista uczniów na wycieczkę.
8. Czy udział w zespole ds. Ewaluacji wewnętrznej przyczynił się do wzrostu jakości pracy? Jeśli tak to w jaki sposób?
9. Różnice między Kartą Nauczyciela A Ustawą Prawo Oświatowe.
10. W jaki sposób udział w zajęciach otwartych przyczynił się do wzrostu jakości mojej pracy. Co zmieniłam?
11. Jakie szkolenie lub literatura wpłynęło na zmianę mojej pracy dydaktyczna lub wychowawczą.
12. Uczeń z orzeczeniem- co robię i w oparciu o jakie przepisy,
13. ewaluacja pracy własnej
14. działania promujące moją małą szkołę
15. zadanie multimedialne zaliczone na podstawie prezentacji w Canvie i moich działań podczas stażu związanych z użyciem komputera w pracy
Nauczyciel wspomagający – współorganizujący:
1.Wypadek co zrobię i z jakiego rozporządzenia
2.Kto może być kierownikiem wycieczki i kto o tym decyduje
3.Gdzie w Internecie szukam rozporządzeń
4.Kiedy mogę zacząć dyplomowanie
5. Organy społeczne szkoły
6. Opowiedzieć o nauce zdalnej jak sobie radziłam i od mojej dyr. W zasadzie bardzo podobne też o nauce zdalnej,
7. Jak dostanę ocenę negatywna z dorobku zawodowego to gdzie się odwołam.
Nauczyciel polonista:
1. Które narzędzie z nauczania zdalnego uważam za najlepsze?
2. Co zrobię, gdy uczeń zostanie wykluczony z grupy?
3. Kiedy i w jakiej sprawie kontaktuje się z psychologiem i pedagogiem?
4. Do jakich dokumentów zaglądam, gdy zaczynam pracę z klasą?
5. Jak organizuję wycieczki?
6. Które szkolenie uważam za najlepsze?
7. Z jakich dokumentów korzystałam w pracy?
8. W jaki sposób wystawiam oceny ze zachowania?
9. Indywidualizacja pracy z uczniami. Jak ją realizuję?
10. Nauczanie zdalne – jak się u mnie odbywało?
11. Do klasy trafia dziecko z orzeczeniem. Jakie działania należy podjąć? Jakie rozporządzenie to reguluje?
12. Zrobić dyplom. W Wordzie
Nauczyciel przedszkola:
1. Jak organizuje wycieczkę, w oparciu o jakie przepisy i co poklei
2. IPET – co zawiera
3. Jak sie dzieliłam wiedza z innymi n-lami
4. Ed. Zdalna – jak współpracowałam i co było dla mnie problemem.
5. Czy dyrektor może zawetować jakąś uchwale RP ( tak, taka która jest sprzeczna z prawem. Kieruje ja do rozpatrzenia do organu nadz)
6. Przygotować dyplom
7) jakie nagrody może przyznać dyrektor nauczycielowi?
8) Kto jest org prowadzącym a kto nadzorującym moje przedszkole?
9) Jaka metodę aktywizująca stosuje najczęściej?
10) dwóch uczniów się pobiło co robię i na podst jakich przepisów prawa?
11) Ile czasu zajmuje mi prowadzenie str internetowej przedszkola?
12) Wykonać zaproszenie na dowolną uroczystość
13) Jak rozpoznaje i diagnozuje potrzeby rozwojowe dzieci?
14. Mocne i słabe strony nauczania zdalnego.
15. Prawa nauczycieli wymienić.
16. Jak rozpoznaje potrzeby rozwojowe dzieci w kontekście logopedy i terapii reki. Jestem tez logopeda i mam tytuł terapeuty reki.
17. Pani pokazała mi jak trzyma długopis. Miałam ocenić jej chwyty. Czy są prawidłowe.
18. Organizacja wycieczek- procedury wewnętrzne i zewnętrzne oraz opisać etapy.
19. Multimedialne: 3 strony internetowe, z których korzystałam.
20. Jak dokonuje ewaluacji własnych działań?
21.Wewnętrzne procedury obowiązujące w czasie pandemii i czy ulegały modyfikacji.
22.Opisać sytuację trudną wychowawczo i sposób jej rozwiązania.
23. Formy współpracy z rodzicami. Które uważam za najbardziej efektywne?
24. Najważniejszy dokument regulujący moja pracę ( wymieniłam wszystkie ustawy i sporo rozporządzeń komisji chodziło o podstawę programową).
25.Jak uczę dzieci bezpieczeństwa.
26.Które z moich działań było najlepsze, dlaczego, efekty dla mnie dla przedszkola.
27.Jak wygląda umieszczenie zdjęć na stronie internetowej przedszkola, co muszę zrobić jeśli rodzic nie wyrazi zgody na umieszczenie wizerunku dziecka.
28.Jakie miałam trudności podczas stażu.
29.Problem do rozwiązania. Mam dziecko uzdolnione matematycznie co robi? Jaki akt prawny?
30.Zadanie multimedialne: Karta wycieczki (podali miejsce wycieczki).
31.Zadanie problemowe: Wypadek na wycieczce szkolnej – procedury, rozporządzenie.
31.Ewaluacja – jak wykorzystywałam wnioski do dalszej pracy. Największy sukces z tym związany (z czego jestem dumna).
33. Z jakimi stowarzyszeniami współpracowałam, co to wniosło do mojej pracy?
34. Karta informacji o dziecko (opracowałam z koleżanką) – do czego wykorzystywałam te informacje.
35. Akty zewnętrzne dotyczące obowiązków nauczyciela
Nauczyciel świetlicy:
1. Podejrzenie stosowania przemocy wobec dziecka- co robię krok po kroku, wg jakiego aktu?
2. Co to są metody aktywizująca i która wg mnie jest najlepsza? Opisać w jaki sposób ja realizowałam i jakie dała efekty.
3. Jak wdrożyłam do swojej pracy z dziećmi wiadomości pozyskane w trakcie szkolenia, “Niwelowanie agresji i przemocy w szkole? – Pani chodziło o to jakie konkretnie działania podejmowałam żeby zapobiegać zachowaniom agresywnym.
5. Pokazać w Internecie z jakich stron korzystałam w trakcie swojej pracy.
6. Wyszukać aktu prawnego wg którego pisałam roczny plan pracy świetlicy odpowiednio: dydaktyczny, że wychowawczy, opiekuńczy.
Nauczyciel informatyki:
1. Uczeń trafił do szkoły przez przypadek (nie była to jego wymarzona szkoła) nie chce chodzić do szkoły wagaruje co robię i na jakich przepisach się oprę.
2. Gdzie zapisano obowiązki nauczyciela
3. Jak zachęcę ucznia szkoły podstawowej aby wybrał szkolnictwo zawodowe – technik spedytor
4. Wymień akty prawne regulujące pracę w oświacie
5. Kiedy mogę zacząć staż na nauczyciela dyplomowanego
6. W jaki sposób zachęcam uczniów do bezpiecznego korzystania z komputera.
7. Pokazać strony internetowe i aplikacje z których korzystam na lekcjach.
Nauczyciel katecheta:
1. dokumenty regulujące nauczanie religii w szkole ,
2.kompetencje rady pedagogicznej ,
3.sukces i porażka pedagogiczna ,
4.jak przygotować wycieczkę ,
5.organy szkoły . Komisja sympatyczna .
Nauczyciel wychowania fizycznego:
1. Zadanie multimedialne. Skopiować tekst z prezentacji do Worda, kursywa, pogrubienie, zmienić czcionkę i podzielić tekst na dwie kolumny
2. Wypadek na lekcji wf, procedury
3. Ocenianie uczniów na lekcji wf
4. Jak oceniam sprawność fizyczną uczniów.
5. Praca z uczniem zdolnym,
6. Trudne przypadki na lekcji wf
7. Co gdy uczeń dozna kontuzji i nie będzie mógł uprawiać sportu?
8. uczeń źle zachowuje się na innych lekcjach, prócz wf/trening, Jak postępujemy. (gdy uczeń przynależy do klubu)
9. Uczeń jest dobrym sportowcem, a ma problemy z innymi przedmiotami. Postępowanie
10. Bezpieczeństwo wf w pracy zdalnej ucznia.
11. Procedura po wypadku ucznia, jaki przepis
12. Znaleźć ten przepis w internecie
13. Jakie szkolenie najwięcej wniosło do mojej pracy i dlaczego
14. Jak aktywizowałem ucznia podczas nauczania zdalnego
15. Jakiś sukces w pracy i jak wpłynął na poprawę jakości pracy szkoły.
Nauczyciel pedagog w poradni:
1. W jaki sposób diagnozuje dziecko z Zespołem a Aspergera
2. Jak wygląda proces terapii dziecka z CZR
3. Jakie są formy realizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej
4. Najważniejsze/ najcenniejsza z mego punktu widzenia szkolenie jakie odbyłem
5. Co to jest Zindywidualizowana Ścieżka Kształcenia i czym się różni od Indywidualnego Nauczania
Nauczyciel anglista:
1) zadanie: znalezienie w Internecie aktu prawnego regulującego awans zawodowy – rozp. MEN w sprawie awansu
2) mam w klasie ucznia z opinią (dysleksja, dysortografia, itp.) – na jakiej podstawie prawnej ta opinia została wydana i na jakiej podstawie prawnej będę organizować pomoc dla ucznia – rozp MEN o pomocy pp
3) z czym wiąże się uzyskanie stopnia mianowanego – przeszeregowanie, możliwość pełnienia funkcji opiekuna stażu, możliwość ubiegania się o stanowisko kierownicze
4. Procedura pracy z dzieckiem z Zespołem Aspergera.
6. Organizacja wycieczki, rozporządzenie.
6. Porażka zawodowa.
7. Zadanie multimedialne zaliczone na podstawie prezentacji.
8. Uczeń z dużą ilością nieobecności, jak sobie radzę, co robię, żeby rozwiązać problem.
9. Z jakich aplikacji korzystam do utrwalania słownictwa.
10. Jak przygotowuję się do lekcji z angielskiego zawodowego, z którego uczniowie zdają egzamin, na czym polega moja współpraca z nauczycielami uczącymi przedmiotów zawodowych. 4. Co wyciągnęłam dla siebie z lekcji obserwowanych u opiekuna stażu.
11. W jaki sposób rozwijam u uczniów umiejętność mówienia, jak przełamuję ich lęk przed wypowiadaniem się na forum.
12.W jaki sposób zapoznaję się z sytuacją dzieci, jak odnajduję w klasie uczniów z problemami, pod względem dydaktycznym i wychowawczym.
13. Jakie problemy cywilizacyjne i społeczne uwzględniłam w swojej pracy wychowawczej.
14. Jak wykorzystałam ustawę o finansowaniu oświaty w swojej pracy.
15. Jakie jeszcze akty prawne stosuję w codziennej pracy.
Nauczyciel historii:
1) Zadanie multimedialne: Zrobić zadanie w Kahoot.
2) Pytanie problemowe: Jak przeprowadziłabym konkurs podczas pandemii?
3) Z jakich aktów prawnych korzystam w codziennej pracy.
4) Jak na lekcji wykorzystuję aplikacje dydaktyczne, co dają uczniom.
5) Jak indywidualizuję pracę z uczniem zdolnym?
Nauczyciel matematyki:
1. Praca z uczniem zdolnym
2. Jaki dział z matematyki najgorzej mi się tłumaczy i dlaczego?
3. Praca z uczniem mającym trudności
4. Co to jest innowacja?
5. Akty prawne w szkole? (jakoś tak dziwnie sformułowane pytanie było, chodziło o statut i tym podobne)
6. Organ prowadzący i organ nadzorujący szkołę
7. Praca zdalna z maturzystami? Czy prowadziłam konsultacje?
Rewalidacja:
1.ewaaulacja pracy własnej
2.lekcja obserwowana
3. Metody pracy własnej
4. Środowisko lokalne
5. Zadanie zrobić slajd
6. Współpraca z opiekunem stażu
Nauczyciel języka niemieckiego:
1. jak pracuje z uczniem słabym,
2. Jakie akty regulują pracę w oświacie,
3. jak łącze swoje studia turystyka z rekreacja z językiem niemieckim,
4. przygotować na kahoocie sprawdzian, z jednym pytaniem.
Pytania i odpowiedzi podczas rozmowy na stopień nauczyciela kontraktowego – Lepsza Strona Edukacji
Jolanta Wasilewska
Moją pasją jest uczenie się i zdobywanie nowych umiejętności oraz dzielenie się wiedzą z innymi. O wartości ludzkiego życia, według mnie, decyduje to, ile daliśmy z siebie innym i jak wpłynęliśmy na to, aby świat i życie ludzi stało się lepsze.
Te wartości zdecydowały o moich życiowych wyborach. Zawsze chciałam być nauczycielką. Po 10 latach pracy z dziećmi zostałam dyrektorem i pełniłam tę funkcję przez 21 lat. Systematycznie podnoszę swoje kwalifikacje i pogłębiam wiedzę. Konsekwencją tej drogi było rozpoczęcie działalności trenerskiej. Jestem też tutorem i mediatorem sądowym. W 2016 roku ukończyłam szkolenie dla ekspertów do spraw awansu zawodowego nauczycieli i zostałam wpisana na na listę ekspertów MEN. Byłam też redaktorką ogólnopolskiego czasopisma dla dyrektorów przedszkoli “Monitor Prawny Dyrektora” Jestem autorką kilkudziesięciu artykułów, które ukazały się w czasopismach kierowanych do dyrektorów przedszkoli. Cały czas poszukuję nowych, skutecznych rozwiązań metodycznych i wychowawczych. Jestem entuzjastką NVC czyli “porozumienia bez przemocy”. Po 30 latach pracy z dziećmi odkryłam Pozytywną dyscyplinę, której zostałam certyfikowanym edukatorem. Chciałabym, aby jak najwięcej przedszkoli i szkół stosowało tę metodę w swojej pracy, gdyż łączy ona w sobie skuteczność wychowawczą z poszanowanie godności i szacunkiem dla dziecka.
Moje szkolenia wyróżnia to, że oparte są na moim doświadczeniu i codziennej praktyce. Skuteczność metod wychowawczych, które polecam jest sprawdzona w czasie bieżącej pracy z dziećmi.
200 pytan dla nauczyciela stazysty.
Znajomość przepisów prawa oświatowego i przepisów wewnątrzszkolnych…….
Umiejętność prowadzenia zajęć, realizacja zadań statutowych szkoły…………..
Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów, indywidualizacja nauczania…
Wiedza i umiejętność wykorzystania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki…………………………………………………………………………………..
Wykorzystanie wiedzy i umiejętności zdobytych w ramach doskonalenia zawodowego……………………………………………………………………………..
Korzystanie z narzędzi multimedialnych i informatycznych………………………
ocena pracy własnej…………………………………………………………………….
Znajomość środowiska uczniów i środowiska lokalnego…………………………..
Jak nazywa się obecnie urzędujący minister edukacji narodowej?
Czym różni się tygodniowy wymiar czasu pracy od tygodniowego wymiaru zajęć nauczyciela?
Ile godzin wynosi tygodniowy wymiar czasu pracy nauczyciela zatrudnionego w szkole/przedszkolu/placówce?
Kiedy zaczyna i kiedy kończy się rok szkolny?
Jakie czynności powinien podjąć opiekun, jeżeli podczas wycieczki dojdzie do wypadku?
Czy rodzice/opiekunowie uczniów mogą pełnić funkcję opiekunów na wycieczce szkolnej?
Kto może pełnić funkcję kierownika wycieczki szkolnej?
Jaka jest minimalna liczba opiekunów na wycieczce szkolnej?
Znajomością których przepisów musi wykazywać się nauczyciel organizujący wycieczkę szkolną?
Znajomość których dokumentów wewnątrzszkolnych jest niezbędna do opracowania planu pracy wychowawcy klasy?
W jaki sposób w codziennej pracy wykorzystuje Pan/i dokumenty wewnątrzszkolne?
Czy brał/a Pan/i udział w opracowaniu jakichś aktów prawa wewnętrznego w szkole/przedszkolu/placówce? Proszę wskazać których?
Jakie dokumenty opracowuje rada pedagogiczna w szkole/przedszkolu?
Proszę przedstawić procedurę ustalania oceny z zachowania w szkole.
Proszę wskazać najważniejsze akty prawne, które Pana/i zdaniem powinien znać każdy nauczyciel. Proszę uzasadnić swój wybór.
Proszę wymienić przepisy regulujące zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w szkole/przedszkolu/placówce.
Proszę wymienić dokumenty regulujące pracę szkoły/przedszkola/placówki, w kolejności od najważniejszych do mniej ważnych aktów prawnych.
Jakie akty prawne regulują kluczowe sprawy związane z funkcjonowaniem systemu oświaty?
Jakie dokumenty Pana/i zdaniem ułatwiają planowanie pracy dydaktycznej i pracy wychowawczej?
Jakie aspekty są Pana/i zdaniem najważniejsze podczas planowania pracy wychowawczej?
Czy przeprowadza Pan/i analizę podejmowanych działań wychowawczych? W jaki sposób?
Z jakich dokumentów składa się dokumentacja pracy wychowawcy/specjalisty?
Jakie środki dydaktyczne Pan/i preferuje i dlaczego?
Jakie metody pracy Pan/i preferuje i dlaczego?
Proszę wymienić Pana/i najważniejsze sukcesy w pracy dydaktycznej.
Proszę wymienić Pana/i najważniejsze sukcesy w pracy wychowawczej.
Jakie metody służące utrzymaniu dyscypliny podczas zajęć Pan/i preferuje?
Czy opracowuje Pan/i plany wynikowe?
Proszę opisać stosowany przez Pana/Panią proces diagnozowania efektów pracy dydaktycznej i wychowawczej?
W jaki sposób wykorzystuje Pan/i wnioski z pracy własnej do podnoszenia efektywności działań?
W jaki sposób weryfikuje Pan/i skuteczność pracy dydaktycznej?
W jaki sposób weryfikuje Pan/i skuteczność pracy wychowawczej?
W jaki sposób (formie) Pana/i uczniowie i ich rodzice zostali poinformowani o przedmiotowym systemie oceniania?
W jaki sposób przygotowywał/a się Pan/i do lekcji/zajęć, które miał obserwować dyrektor lub opiekun stażu?
Proszę podać listę przykładowych pytań, które można zadać nauczycielowi stażyście zgodnie z wymaganiami określonymi w
Pytania powinny dotyczyć ustalonych wymagań
Podczas rozmowy kwalifikacyjnej nauczyciel stażysta przedstawia komisji sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego i udziela odpowiedzi na pytania zadane przez członków komisji. Pytania powinny dotyczyć wymagań, które zostały określone w § 6 ust. 2 rozporządzenia w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli.
Wymagania te obejmują kolejno:
znajomość organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż;
umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły, w której nauczyciel odbywał staż;
znajomość środowiska uczniów, ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem uczniów;
umiejętność omawiania prowadzonych i obserwowanych zajęć.
§ 6 ust. 2 pkt 1 rozporządzenia
Wymaganie: znajomości organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż.
Przykładowe pytania:
Jak nazywają się akty prawa wymagane w szkole przez prawo oświatowe? Proszę je opisać.
Jakie dokumenty regulują pracę szkoły?
Dlaczego ważna jest wiedza z zakresu dokumentów regulujących pracę szkoły?
Z jakimi dokumentami szkoły zapoznała/zapoznał się Pani/Pan podczas realizowania planu rozwoju zawodowego?
Co reguluje statut szkoły?
Jakie są organy statutowe szkoły? Proszę scharakteryzować wybrany organ statutowy.
Proszę opisać sposób realizacji wybranego zadania statutowego szkoły.
Jakie są prawa nauczycieli oraz wychowawców w szkoły, a jakie obowiązki? Proszę podać przykłady.
Co należy do kompetencji rady pedagogicznej?
§ 6 ust. 2 pkt 2 rozporządzenia
Wymaganie: umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły, w której nauczyciel odbywał staż.
Przykładowe pytania:
Które z form doskonalenia zawodowego były dla Pani/Pana szczególnie przydatne. Proszę uzasadnić swój wybór.
Proszę podać przykład zastosowania w praktyce umiejętności i wiadomości, jakie zdobyła/zdobył Pani/Pan podczas szkoleń przeprowadzanych w szkole.
Jakie trudności miała/miał Pani/Pan w realizacji programu nauczanego przedmiotu?
Proszę podać cele dydaktyczne i wychowawcze przykładowych zajęć, które Pani/Pan zrealizowała/zrealizował.
Jakie sposoby indywidualizowania procesu nauczania poznała/poznał Pani/Pan podczas stażu?
Jak pracowała/pracował Pani/Pan z uczniem zdolnym?
Jakich porad udzieliłaby/udzieliłby Pani/Pan nauczycielowi rozpoczynającemu pracę?
Jakie teoretyczne i praktyczne umiejętności metodyczne pogłębiła/pogłębił Pani/Pan w okresie stażu?
Na ile wiedza i umiejętności, które zdobyła/zdobył Pani/Pan podczas studiów, przekładają się na praktyczne działania? Proszę podać przykłady.
Proszę wskazać umiejętności wymagające doskonalenia.
§ 6 ust. 2 pkt 3 rozporządzenia
Wymaganie: znajomość środowiska uczniów, ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem uczniów.
Przykładowe pytania:
W jaki sposób uwzględnia Pani/Pan w swojej pracy sytuację rodzinną ucznia?
W jaki sposób uzyskiwała/uzyskiwał Pani/Pan informacje o problemach środowiskowych ucznia?
W jaki sposób rozwiązuje Pani/Pan pojawiające się trudności wychowawcze?
Jakie formy współpracy z rodzicami okazały się najbardziej skuteczne w Pani/Pana dotychczasowej pracy?
Jak diagnozuje Pani/Pan problemy wychowawcze w klasie?
Jakie metody wychowawcze lubi Pani/Pan stosować w pracy wychowawczej z uczniami? Swój wybór proszę uzasadnić.
Jakie spostrzeżenia i wnioski ma Pani/Pan ze spotkań z rodzicami uczniów?
Co Pani/Pana zdaniem warunkuje dobrą współpracę z rodzicami?
Jaka jest rola zajęć ponadprogramowych, imprez klasowych i szkolnych?
Na czym polega Pani/Pana współpraca z pedagogiem i psychologiem szkoły?
Jaka jest rola opiekuna samorządu uczniowskiego szkole?
§ 6 ust. 2 pkt 4 rozporządzenia
Wymaganie: umiejętność omawiania prowadzonych i obserwowanych zajęć.
Przykładowe pytania:
Pytania na egzamin dla nauczyciela stażysty
Jako, że dostałam wiele pytań dotyczących pytań podczas egzaminu na nauczyciela kontraktowego, załączam zestaw przykładowych pytań, które mogą pojawić się na tego typu egzaminie (do pobrania na końcu wpisu).
Nauczyciel stażysta ubiegający się o awans na stopień nauczyciela kontraktowego w okresie odbywania stażu powinien w szczególności:
poznawać organizację, zadania i zasady funkcjonowania szkoły, w tym:
przepisy związane z funkcjonowaniem szkoły; sposób prowadzenia dokumentacji obowiązującej w szkole; przepisy dotyczące zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i pracy;
uczestniczyć jako obserwator w zajęciach prowadzonych przez opiekuna stażu lub innych nauczycieli, w wymiarze co najmniej jednej godziny zajęć w miesiącu, oraz omawiać z prowadzącym obserwowane zajęcia;
prowadzić zajęcia z uczniami, w obecności opiekuna stażu lub dyrektora szkoły, w wymiarze co najmniej jednej godziny zajęć w miesiącu, oraz omawiać je z osobą, w obecności której zajęcia zostały przeprowadzone;
uczestniczyć w wewnątrzszkolnych formach doskonalenia zawodowego nauczycieli.
Wymagania niezbędne do uzyskania stopnia nauczyciela kontraktowego obejmują:
znajomość organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż;
umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły, w której nauczyciel odbywał staż;
znajomość środowiska uczniów, ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem uczniów;
umiejętność omawiania prowadzonych i obserwowanych zajęć.
Przykładowy zestaw pytań, które mogą się pojawić na rozmowie kwalifikacyjnej
na stopień nauczyciela kontraktowego, do pobrania poniżej:
Pytania_dla_n.stażysty
Powodzenia dla wszystkich stażystów! 🙂
키워드에 대한 정보 pytania do egzaminu na nauczyciela kontraktowego
다음은 Bing에서 pytania do egzaminu na nauczyciela kontraktowego 주제에 대한 검색 결과입니다. 필요한 경우 더 읽을 수 있습니다.
이 기사는 인터넷의 다양한 출처에서 편집되었습니다. 이 기사가 유용했기를 바랍니다. 이 기사가 유용하다고 생각되면 공유하십시오. 매우 감사합니다!
사람들이 주제에 대해 자주 검색하는 키워드 Komisja kwalifikacyjna na stopień nauczyciela kontraktowego
- 동영상
- 공유
- 카메라폰
- 동영상폰
- 무료
- 올리기
Komisja #kwalifikacyjna #na #stopień #nauczyciela #kontraktowego
YouTube에서 pytania do egzaminu na nauczyciela kontraktowego 주제의 다른 동영상 보기
주제에 대한 기사를 시청해 주셔서 감사합니다 Komisja kwalifikacyjna na stopień nauczyciela kontraktowego | pytania do egzaminu na nauczyciela kontraktowego, 이 기사가 유용하다고 생각되면 공유하십시오, 매우 감사합니다.
